第四章 分析結果與討論
第四節 各研究變項之迴歸分析
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第四節 各研究變項之迴歸分析
本節採用複迴歸分析，以探討由特定自變項去預測另一依變項的預測力大小，
並加入基本資料作為控制變項，以瞭解在有控制變項的情況下，預測變項對依變 項的預測力。本節共分為三部份，第一部份探討人格特質對信任關係的預測力，
第二部份探討信任關係對知識分享意願的預測力，第三部分探討人格特質對知識 分享意願的預測力。
一、人格特質對信任關係之迴歸分析
此部分的分析，以基本資料作為控制變項，人格特質為預測變項，分別以信 任關係各構面（組織信任、主管信任、同事信任）為依變項，進行迴歸分析，瞭 解兩者之間是否具有因果關係。
如表 4-4-1 所示，模式 1 以性別、年齡、婚姻狀況、教育程度、公司類別、
所屬部門及工作年資為控制變項；模式 2 是以人格特質為自變項，在分別對信任 關係各構面（組織信任、主管信任、同事信任）作為依變項，進行迴歸分析，說 明如下：
（一）對組織信任驗證結果
表 4-4-1 組織信任之模式 1 中，控制變項對「組織信任」迴歸分析結果，其 F 值 1.40 未達顯著水準。再加入人格特質此變項後，由模式 2 中可解釋高科技業 之研發人員對「組織信任」的變異量 8％（R2=.08），其中 F 值 2.44 達顯著水準，
顯示加入人格特質後，對於組織信任有顯著增加影響作用，亦即人格特質對組織 信任有顯著正向影響力（β=.20, p<.01）。
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（二）對主管信任驗證結果
表 4-4-1 主管信任之模式 1 中，控制變項可解釋高科技業研發人員對「主管 信任」8％的變異量（R2=.08），其中 F 值 2.87 達顯著水準。再加入人格特質此 變項後，高科技業之研發人員對「組織信任」的變異量提升至 12％（R2=.12）， 其中 F 值 3.85 達顯著水準。顯示加入人格特質後，對於主管信任有顯著增加影 響作用，代表人格特質對主管信任有顯著正向影響力（β=.20, p<.01）。
（三）對同事信任驗證結果
表 4-4-1 同事信任之模式 1 中，控制變項可解釋高科技業研發人員對「同事 信任」10％的變異量（R2=.10），其中 F 值為 3.73 達顯著水準。再加入人格特質 此變項後，高科技業之研發人員對「組織信任」的變異量提升了至 12％（R2=.12）， 其中 F 值 3.85 達顯著水準。顯示加入人格特質後，對於同事信任有顯著增加影 響作用，代表人格特質對同事信任有顯著正向影響力（β=.13, p<.05）。
表 4-4-1 人格特質對信任關係之迴歸分析摘要表
依變項 信任關係
標準化迴歸係數（β） 組織信任 主管信任 同事信任 自變項 模式 1 模式 2 模式 1 模式 2 模式 1 模式 2
常數a
控制變項b 3.63*** 2.76*** 3.68** 2.78*** 3.31*** 2.74***
性別 -.07 -.07 -.13* -.13* -.03 -.03 年齡 .14 .10 .01 -.03 .03 .01 婚姻狀況 -.02 -.03 .04 .03 .13 .13 教育程度 -.09 -.13 .08 .04 .22** .19**
公司類別 -.03 -.02 -.10 -.09 -.13* -.12*
所屬部門 -.13* -.14* -.08 -.09 -.05 -.06 工作年資 -.13 -.11 -.17* -.16 .16 -.15
人格特質 .20** .20** .13*
F 1.40 2.44* 2.87** 3.85*** 3.73** 3.85***
R2 .04 .08 .08 .12 .10 .12
△R2 .04 .04 .02
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△F 1.04 .98 .12
a 常數為未標準化係數（b）。
b 控制變項中，性別：女性=1；年齡：26-30 歲=1；婚姻狀況：已婚狀態=1；教 育程度：大專院校=1；公司產業類別：數位內容及電腦系統設計服務業=1；所 屬部門：硬體研發=1；工作年資：1-3 年=1
*p<0.05 **p<0.01 ***p<0.001
二、信任關係對知識分享意願之迴歸分析
此部分將分為兩部分，第一部分以基本資料作為控制變項，信任關係為預測 變項，分別以知識分享意願各構面（分享個人內在知識、促進他人學習動機）為 依變項，進行迴歸分析，瞭解兩者之間是否具有因果關係；第二部分將分別以信 任關係個別構面並同時置入迴歸式中對知識分享意願進行迴歸分析。
（一）以信任關係對分享個人內在知識及促進他人學習動機進行迴歸分析
此部分的分析中，以基本資料作為控制變項，信任關係為預測變項，分別以 知識分享意願各構面（分享個人內在知識、促進他人學習動機）為依變項，進行 迴歸分析，瞭解兩者之間是否具有因果關係。
如表 4-4-2 所示，模式 1 以性別、年齡、婚姻狀況、教育程度、公司類別、
所屬部門及工作年資為控制變項；模式 2 是以信任關係為自變項，在分別對知識 分享意願各構面（分享個人內在知識、促進他人學習動機）作為依變項，進行迴 歸分析，說明如下：
1.對分享個人內在知識驗證結果
表 4-4-2 模式 1 中，控制變項可解釋高科技業研發人員對「分享個人內在知 識」12％的變異量（R2=.12），其中 F 值 4.74 達顯著水準。再加入信任關係此變 項後，高科技業之研發人員對「分享個人內在知識」的變異量提升至 33％（R2=.33）， 其中 F 值 14.10 達顯著水準。顯示加入信任關係後，對於分享個人內在知識有顯 著增加影響作用，代表信任關係質對分享個人內在知識有顯著正向影響力（β=.49, p<.001）。
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2. 對促進他人學習動機驗證結果
表 4-4-2 模式 1 中，控制變項可解釋高科技業研發人員對「促進他人學習動 機」8％的變異量（R2=.08），其中 F 值 2.85 達顯著水準。再加入信任關係此變 項後，高科技業之研發人員對「促進他人學習動機」的變異量提升至 25％（R2=.25）， 其中 F 值 9.87 達顯著水準。顯示加入信任關係後，對於促進他人學習動機有顯 著增加影響作用，代表信任關係對促進他人學習動機有顯著正向影響力（β=.43, p<.001）。
表 4-4-2 信任關係對知識分享意願之迴歸分析摘要表
依變項 知識分享意願
標準化迴歸係數（β） 分享個人內在知識 促進他人學習動機
自變項 模式 1 模式 2 模式 1 模式 2
常數a
控制變項b 3.67*** 1.83*** 3.80*** 2.26***
性別 -.05 -.06 -.04 .00
年齡 .21* -.04 .16 .13
婚姻狀況 .09 .02 .05 .02
教育程度 .14* .02 .10 .06
公司類別 -.19** -.00 -.16* -.12*
所屬部門 -.03 -.09 -.02 .02 工作年資 -.03 -.16 -.02 .10
信任關係 .49*** .43***
F 4.74*** 14.10*** 2.85** 9.87***
R2 .12 .33 .08 .25
△R2 .21 .17
△F 9.36 7.02
a 常數為未標準化係數（b）。
b 控制變項中，性別：女性=1；年齡：26-30 歲=1；婚姻狀況：已婚狀態=1；教 育程度：大專院校=1；公司產業類別：數位內容及電腦系統設計服務業=1；所 屬部門：硬體研發=1；工作年資：1-3 年=1
*p<0.05 **p<0.01 ***p<0.001
（二）以信任關係個別構面對知識分享意願進行迴歸分析
此一部分的分析中，以基本資料作為控制變項，信任關係之子構面為預測變 項，知識分享意願為依變項，進行迴歸分析，瞭解兩者之間是否具有因果關係。
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如表 4-4-3 所示，模式 1 以性別、年齡、婚姻狀況、教育程度、公司類別、
所屬部門及工作年資為控制變項；模式 2.1～2.3 是以將本研究所定義之組織中的 信任關係個別置入迴歸式中；模式 3 則將三種信任關係同時置入迴歸式中為自變 項，再對知識分享意願之依變項進行迴歸分析，說明如下。
模式 1 中，控制變項可解釋高科技業之研發人員「知識分享意願」11％的變 異量（R2=.11），其中 F 值 4.09 達顯著水準，顯示個人屬性對知識分享意願有顯 著影響；模式 2 中，分別將組織信任、主管信任、同事信任個別置入迴歸式，結 果顯示三者皆與個人知識分享意願呈顯著正向關係（β=.33, p<.001；β=.36, p<.001；
β=.49, p<.001），表示當一個人對組織中制度面、主管以及同事的信任程度越高 時，其分享個人知識的意願將越高。接著，再進一步同時加入信任關係的三種構 面，從模式 3 可觀察出高科技業之研發人員「知識分享意願」的變異量提升了 23%至 34％（R2=.34），其中 F 值 11.99 達顯著水準，自變項中僅有組織信任及 同事信任與個人知識分享意願仍呈現顯著正向關係（β=.13, p<.05；β=.43, p<.001），
顯示在高科技業研發人員對於組織內信任關係的感知中，組織信任和同事信任是 影響其知識分享意願的重要考量因素。
表 4-4-3 信任關係對知識分享意願之迴歸分析摘要表
依變項 知識分享意願
標準化迴歸係數（β）
自變項 模式 1 模式 2.1~2.3a 模式 3b 常數c
控制變項d 3.57*** 1.96***
性別 -.05 Y -.02
年齡 .17 Y .16
婚姻狀況 .11 Y .04
教育程度 .13* Y .04
公司類別 -.19** Y -.12*
所屬部門 -.03 Y .01
工作年資 -.01 Y .08
組織信任 .33*** .13*
主管信任 .36*** .09
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同事信任 .49*** .43***
F 4.09*** 11.99***
R2 .11 .34
△R2 .23
△F 7.90
a 模式 2.1~2.3 是將三種信任關係個別置入迴歸式中。
b 模式 3 的△R2及△F 是以模式 1 為比較基礎。
c 常數為未標準化係數（b）。
d 控制變項中，性別：女性=1；年齡：26-30 歲=1；婚姻狀況：已婚狀態=1；教 育程度：大專院校=1；公司產業類別：數位內容及電腦系統設計服務業=1；所 屬部門：硬體研發=1；工作年資：1-3 年=1
Y 表示已將控制變項置入迴歸式。
*p<0.05 **p<0.01 ***p<0.00
三、人格特質對知識分享意願之迴歸分析
此部分的分析將分為兩部分，第一部分以基本資料作為控制變項，人格特質 為預測變項，分別以知識分享意願各構面（分享個人內在知識、促進他人學習動 機）為依變項，進行迴歸分析，瞭解兩者之間是否具有因果關係；第二部分將分 別以人格特質個別構面並同時置入迴歸式中對知識分享意願進行迴歸分析。
（一）以人格特質對分享個人內在知識及促進他人學習動機進行迴歸分析
如表 4-4-4 所示，模式 1 以性別、年齡、婚姻狀況、教育程度、公司類別、
所屬部門及工作年資為控制變項；模式 2 是以人格特質為自變項，在分別對知識 分享意願各構面（分享個人內在知識、促進他人學習動機）作為依變項，進行迴 歸分析，說明如下：
1.對分享個人內在知識驗證結果
表 4-4-4 模式 1 中，控制變項可解釋高科技業研發人員對「分享個人內在知 識」12％的變異量（R2=.12），其中 F 值 4.74 達顯著水準。再加入人格特質此變 項後，高科技業之研發人員對「分享個人內在知識」的變異量提升了至 17％
（R2=.17），其中 F 值 5.99 達顯著水準。顯示加入人格特質後，對於分享個人內 在知識有顯著增加影響作用，代表人格特質對分享個人內在知識有顯著正向影響
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力（β=.22, p<.001）。
2.對促進他人學習動機驗證結果
表 4-4-4 模式 1 中，控制變項可解釋高科技業研發人員對「促進他人學習動 機」8％的變異量（R2=.08），其中 F 值 2.85 達顯著水準。再加入人格特質此變 項後，高科技業之研發人員對「促進他人學習動機」的變異量提升至 11％（R2=.11）， 其中 F 值 3.71 達顯著水準。顯示加入人格特質後，對於促進他人學習動機有顯 著增加影響作用，代表人格特質對促進他人學習動機有顯著正向影響力（β=.19, p<.001）。
表 4-4-4 人格特質對知識分享意願之迴歸分析摘要表
依變項 知識分享意願
標準化迴歸係數（β） 分享個人內在知識 促進他人學習動機
自變項 模式 1 模式 2 模式 1 模式 2
自變項 模式 1 模式 2 模式 1 模式 2