社區優質發展五大資本正式量表效度分析

以 下 主 要 針 對 正 式 量 表 進 行 因 素 分 析， 以 考 驗 正 式 量 表 是 否 具 建 構 效度。主要採主成份分析法做為萃取因素的方法，以斜交轉軸進行因素 轉軸，社區優質發展五大資本之因素分析結果如表 41 至表 45。

就自然資本而言，進行一次因素分析，其 KMO 值為.800，一共萃取 出三個因素成份，所得結果如表 40。因素一為「環境品質」，可解釋「自 然資本」總變異量為 26.148%；因素二為「自然資源」可解釋「自然資 本」總變異量為 23.965%；因素三為「生態系統」可解釋「自然資本」

總變異量為 12.537%，三個因素的累積解釋變異量為 62.650%。

表 41 正式量表因素分析結果(自然資本)

題 項 因 素 一 因 素 二 因 素 三 共 同 性

社 區 內 的 綠 化 工 作 成 效 優 越 .777 .623 社 區 營 造 的 努 力 使 社 區 生 活 環 境 品 質 提 升 .721 .360 .661

社 區 的 水 質 沒 有 受 到 污 染 .681 . .521 社 區 內 的 自 然 資 源 豐 富 .880 .817 社 區 內 的 自 然 資 源 適 合 學 校 發 展 為 課 程 教 材 .837 .724

自 然 資 源 可 開 發 為 觀 光 資 源 .747 .625 居 民 在 開 發 土 地 時 能 盡 量 保 護 生 態 系 統 的 健 全 .500 .509 .519

社 區 與 學 校 的 合 作，幫 助 居 民 提 升 對 自 然 保 育 的 素 養 .467 .476 .523 特 徵 值 2.092 1.917 1.003

解 釋 變 異 量(%) 26.148 23.965 12.537 累 積 解 釋 變 異 量(%) 26.148 50.113 62.650

KMO 值 .800

就人力資本而言，進行一次因素分析，其 KMO 值為.882，一共萃取 出四個因素成份，所得結果如表 41。因素一為「社區領袖」，可解釋「人 力資本」總變異量為 25.385%；因素二為「小學校長」可解釋「人力資 本」總變異量為 24.9605%；因素三為「小學教師」可解釋「人力資本」

總變異量為 16.733%；因素四為「社區義工」可解釋「人力資本」總變 異量為 15.168%。四個因素的累積解釋變異量為 82.246%

表 42 正式量表因素分析結果(人力資本)

題 項 因 素 一 因 素 二 因 素 三 因 素 四 共 同 性

社 區 領 袖 熱 心 服 務 於 社 區 事 務 .862 .832 社 區 領 袖 能 接 納 學 校 為 社 區 發 展 重 要 的 角 色 .822 .806

社 區 領 袖 具 領 導 的 能 力 .779 .344 .770 小 學 校 長 對 於 社 區 事 務 相 當 關 心 .890 .871 小 學 校 長 能 提 供 社 區 各 項 活 動 規 劃 具 體 可 行

的 意 見 .849 .815

小 學 校 長 的 領 導 促 進 學 校 與 社 區 合 作 融 洽 .788 .314 .777 小 學 教 師 鼓 勵 學 生 認 識 與 關 懷 社 區 .845 .857 小 學 教 師 能 將 社 區 資 源 融 入 教 學 之 中 .810 .838 社 區 義 工 組 織 具 向 心 力 .326 .848 .872 社 區 義 工 的 努 力 能 鼓 勵 他 人 加 入 社 區 行 動 .508 .706 .787 特 徵 值 2.529 2.496 1.673 1.517

解 釋 變 異 量(%) 25.385 24.960 16.733 15.168 累 積 解 釋 變 異 量(%) 25.385 50.345 67.077 82.246

KMO 值 .882

就建設資本而言，進行一次因素分析，其 KMO 值為.765，一共萃取 出三個因素成份，所得結果如表 43。因素一為「適步行的環境」，可解 釋「建設資本」總變異量為 28.929%；因素二為「既有設施比例」可解 釋「建設資本」總變異量為 24.115%；因素三為「社區文化」可解釋「建 設資本」總變異量為 16.990%；三個因素的累積解釋變異量為 70.034%

表 43 正式量表因素分析結果(建設資本)

題 項 因 素 一 因 素 二 因 素 三 共 同 性

走 在 社 區 的 道 路 讓 人 感 到 很 舒 適 .872 .804 社 區 內 的 道 路 適 合 學 童 上 、 下 學 步 行 .841 .755

社 區 對 外 大 眾 交 通 運 輸 方 便 .800 .662 社 區 內 的 設 施(如 公 園 、 活 動 中 心 )是 休 閒 活 動 的 好 去

處

.866 .778

社 區 綠 地 面 積 缺 乏 .815 .674 社 區 有 足 夠 的 休 閒 空 間 供 居 民 活 動 .812 .744

社 區 歷 史 文 化 背 景 多 元 豐 富 頗 具 特 色 .470 .630 .617 社 區 有 採 取 具 體 的 行 動 以 保 存 文 化 資 產 .483 .579 .569 特 徵 值 2.314 1.929 1.359

解 釋 變 異 量(%) 28.929 24.115 16.990 累 積 解 釋 變 異 量(%) 28.929 53.044 70.034

KMO 值 .765

就社會資本而言，進行一次因素分析，其 KMO 值為.882，一共萃取 出三個因素成份，所得結果如表 44。因素一為「社區信任」，可解釋「社 會資本」總變異量為 35.004%；因素二為「社區規範」可解釋「社會資 本」總變異量為 23.303%；因素三為「社區網絡」可解釋「社會資本」

總變異量為 10.245%；三個因素的累積解釋變異量為 68.552%

表 44 正式量表因素分析結果(社會資本)

題 項 因 素 一 因 素 二 因 素 三 共 同 性

居 民 認 為 社 區 是 值 得 信 賴 的 .837 .750

社 區 給 居 民 的 承 諾 是 可 靠 的 .802 .335 .755 居 民 都 能 瞭 解 社 區 發 展 協 會 在 做 些 什 麼 .782 .668

社 區 內 長 期 固 定 性 班 隊(如 義 工 隊 媽 媽 教 室 巡 守 隊 等 等)發 展 熱 絡

.763 .637

社 區 實 施 社 會 服 務(急 難 救 助 、 老 弱 照 護 等 )照 顧 弱 勢 .741 .603 社 區 與 學 校 之 間 有 良 好 的 溝 通 管 道(如 座 談 會 ) .850 .777 學 校 教 職 員 工 能 發 揮 所 長 協 助 社 區 發 展 .823 .760 居 民 能 發 揮 所 長 協 助 學 校 事 務 與 社 區 發 展 .720 .680 特 徵 值 3.500 2.330 1.025

解 釋 變 異 量(%) 35.004 23.303 10.245 累 積 解 釋 變 異 量(%) 35.004 58.307 68.552

KMO 值 .882

就互動資本而言，進行一次因素分析，其 KMO 值為.884，一共萃取 出三個因素成份，所得結果如表 45。因素一為「產業與經濟」，可解釋

「互動資本」總變異量為 25.168%；因素二為「專業性成長」可解釋「互 動資本」總變異量為 24.346%；因素三為「交流與合作」可解釋「互動 資本」總變異量為 20.652%；三個因素的累積解釋變異量為 70.166%。

表 45 正式量表因素分析結果(互動資本)

題 項 因 素 一 因 素 二 因 素 三 共 同 性

社 區 發 展 工 作 提 供 了 在 地 的 工 作 機 會 .786 .734 社 區 發 展 工 作 促 進 了 社 區 經 濟 的 繁 榮 .777 .732

社 區 有 共 同 財 源 收 入 .725 .630

社 區 內 有 民 營 企 業 ， 提 供 資 源 促 進 社 區 發 展 .617 .408 .552 社 區 居 民 主 動 求 知 的 意 識 很 強 .825 .801 社 區 的 未 來 已 具 備 完 整 的 計 畫 .824 .798 社 區 舉 辦 各 項 研 習 教 育 活 動 .816 .744

學 校 主 動 發 起 以 社 區 為 特 色 的 企 劃 .822 .763 學 校 能 配 合 社 區 需 求 開 辦 相 關 的 研 習 或 課 程 .801 .758

社 區 提 供 學 校 所 需 的 資 源(經 費 、 人 力 、 場 地 等 ) .328 .317 .545 .504 特 徵 值 2.517 2.435 2.065 解 釋 變 異 量(%) 25.168 24.346 20.652 累 積 解 釋 變 異 量(%) 25.168 49.514 70.166

KMO 值 .884