第四章 研究結果與討論
第一節 社團評鑑指標重要度分析
本節在說明大學校院社團幹部對社團評鑑指標重要度認知調查，進行相關 統計分析後的結果與討論。第一部分探討在各構面與各題目的現況，第二部分 探討不同個人背景變項對重要度認知的差異情形，第三部分進行綜合討論。
社團幹部對重要度認知之現況分析
依據有效樣本進行大學校院社團幹部對社團評鑑指標重要度認知的描述性 統計分析與進行單一樣本 t 檢定（採取理論平均值 3 分為基準）之結果如表 4-1 所示。社團幹部對社團評鑑指標在各構面與整體的重要度認知之平均數介於 4.01 至 4.14 之間，屬於認同到非常認同，且以單一樣本 t 檢定進行考驗結果皆 達顯著，顯示社團幹部對於現行社團評鑑指標重要度認同程度為高度認同。
進行評分者間信度檢驗得到 Kendall 和諧係數為.039（p<.001），顯示四個 構面有顯著相關但一致性不高。重要度認知各構面之平均數，以財物管理最高
（M=4.14），其次依序為組織運作（M=4.13）、行政管理（M=4.08），活動成 效（M=4.01）最低。就離散情形而言，以行政管理（SD=.642）的個別差異最大，
其次依序為財物管理（SD=.635）、組織運作（SD=.609），以活動成效（SD=.569）
的個別差異最小。
重要度認知各構面之偏態係數（S）值皆大於 0，表示數值分佈呈現正偏態，
即極端分數偏向右側高分端；峰度係數（K）值皆小於 0，表示數值分佈為低闊 峰，即分數過於分散，顯示不符合常態分配。
表 4-1
重要度認知各構面的描述統計與 t 檢定摘要表
構面 題數 M SD K S RK t 值 組織運作 10 4.13 .609 -.967 1.794 2 52.44***
財物管理 8 4.14 .635 -.884 1.457 1 50.79***
活動成效 11 4.01 .569 -.624 .895 4 50.07***
行政管理 6 4.08 .642 -.710 .867 3 47.55***
整體 35 4.09 .526 -.812 1.931 58.29***
註：N=799。
***p<.001
社團幹部對社團評鑑指標重要度認知各題目的描述性統計分析與排序，結 果如表 4-2 所示。題目的平均數越高，代表受試者對此社團評鑑指標重要度的 認同程度越高，35 個題目在得分上皆獲得五點量表 3.47 以上的分數，表示社團 幹部對於社團評鑑指標重要度認知上是偏於正向的。
社團幹部對社團評鑑指標重要度認知程度，最高的前 5 題為「12.社團設經 費專戶管理（非個人的帳本）」（M=4.46）、「20.社團辦理活動有周詳的企劃」
（M=4.42）、「21.社團活動結束後確實召開檢討會」（M=4.42）、「4.社團定 期招開幹部會議」（M=4.40）、「09.社團各項會議資料及紀錄保存完整」（M=4.40）； 最低的後 5 題為「30.社團評鑑結果影響社團辦公室定期重新分配」（M=3.47）、
「27.社團活動融入政府政策（如友善校園、品德教育）」（M=3.48）、「29.
社團主動參與校外競賽獲取榮譽」（M=3.53）、「28.社團活動具公益性」（M=3.54）、
「15.社團會計(帳)與出納(錢)由不同人負責」（M=3.63）。
在組織運作構面，平均數最高為「4.社團定期召開幹部會議」（M=4.40）、
最低為「10.社團各項會議資料經指(輔)導老師簽名」（M=3.85）；在財物管理 構面，平均數最高為「12.社團設經費專戶管理(非個人的帳本)」（M=4.46）、
最低為「15.社團會計(帳)與出納(錢)由不同人負責」（M=3.63）；在活動成效構 面，平均數最高為「20.社團辦理活動有周詳的企劃」（M=4.42）、最低為「27.
社團活動融入政府政策(如友善校園、品德教育)」（M=3.48）；在行政管理構
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面，平均數最高為「34.社團重視成員參與活動的出席率」（M=4.39）、最低為
「30.社團評鑑結果影響社團辦公室定期重新分配」（M=3.47）。
表 4-2
社團幹部對重要度認知在各題目描述統計與排序表
構面/題目 M SD RK
題項 構面
組織運作
01.社團成員了解社團組織章程內容(如權利義務等) 3.91 .946 27 9 02.社團的各項運作符合組織章程內涵 4.02 .860 23 7 03.社團定期召開社員大會 4.07 1.028 20 5 04.社團定期召開幹部會議 4.40 .871 4 1 05.社團每學年訂定年度計畫(行事曆) 4.37 .824 8 3 06.社團每學年檢視短、中、長程計畫 3.91 .913 26 8 07.社團適時辦理幹部訓練 4.03 .983 22 6 08.社團檔案文件資訊化建檔 4.33 .818 12 4 09.社團各項會議資料及紀錄保存完整 4.40 .796 5 2 10.社團各項會議資料經指(輔)導老師簽名 3.85 1.047 30 10 財物管理
11.社團訂定財務管理制度 4.34 .815 11 3 12.社團設經費專戶管理(非個人的帳本) 4.46 .839 1 1 13.社團每學期定期公開經費收支情形 4.27 .907 15 4 14.社團活動單據、憑證保存妥善並建檔 4.34 .790 10 2 15.社團會計(帳)與出納(錢)由不同人負責 3.63 1.175 31 8 16.社團訂定產物保管制度 4.09 .871 18 5 17.社團有詳細的器材、設備借用紀錄 4.07 .893 19 6 18.社團有詳細的器材、設備維修紀錄 3.93 .945 24 7
（續下頁）
構面/題目 M SD RK
題項 構面
活動成效
19.社團辦理活動時有完善的宣傳規劃 4.29 .784 13 5 20.社團辦理活動有周詳的企劃 4.42 .750 2 1 21.社團活動結束後確實召開檢討會 4.42 .834 3 2 22.社團有例行性傳統活動 4.34 .850 9 4 23.社團有獨特具特色性的活動 4.38 .836 7 3 24.社團每年有新創的活動 3.89 .971 28 7 25.社團主辦或積極參與校外跨校性的活動 3.88 .971 29 8 26.社團主辦或積極參與校內不同單位的活動 3.93 .904 25 6 27.社團活動融入政府政策(如友善校園、品德教育) 3.48 1.057 34 11 28.社團活動具公益性 3.54 1.092 32 9 29.社團主動參與校外競賽獲取榮譽 3.53 1.112 33 10 行政管理
30.社團評鑑結果影響社團辦公室定期重新分配 3.47 1.186 35 6 31.社團辦公室維持內部的整潔 4.19 .898 16 3 32.社團積極協助、配合學校辦理活動 4.05 .907 21 5 33.社團出席社長會議 4.29 .846 14 2 34.社團重視成員參與活動的出席率 4.39 .830 6 1 35.社團參加學校(如課指組)辦理的研習訓練 4.10 .951 17 4
整體 4.09
註：N=799。
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從上述研究結果可知，社團幹部在重要度認知上以財物管理認同度最高，
活動成效認同度最低，此與廖運榮（2003）發現學生對於社團評鑑要素之重要 性認知最高者為「社團財物管理」一致。但與羅月鳳（1988）學生社團負責人 對評鑑項目重要度的看法最高的是「活動內容及績效」，最低的是「財務運用 保管得當且公開徵信」完全相反，經逐題檢視發現，活動成效的平均數在屬於 配合政策績效的題目表現較差，若以純粹活動辦理有關的題目來看其平均數不 亞於財物管理。
在社團評鑑結果影響社團辦公室定期重新分配的重要性認同度排名居於末 座（第 35 名），與楊淑芬（2005）發現大部分的元智大學社團代表認為社團評 鑑成績影響社辦分配，是符合社團運作適宜程度的結果不符，顯示該研究成果 較偏於單一學校特色。
本研究發現屬於搭配政策績效來要求社團的指標，如融入政府政策、具有 公益性、參與校外競賽爭取榮譽、參與或辦理跨校性活動，社團幹部認為重要 度認知上相對來說較低，可能原因為對多數社團來說維持社團內部社課、專注 專業興趣就佔去了大部分的心力，或這些要求與社團成立宗旨並沒有直接關係，
加上行政輔導單位為了達成指標確實取得績效，多採給予資源讓少數績優社團 執行，因此整體的認知程度呈現就會相對較低。
個人背景對重要度認知之差異分析
探討不同個人背景變項的社團幹部對社團評鑑指標重要度認知的差異情形。
以個人背景變項（性別、學校屬性、年級、學院、社團屬性、社團職稱、社團 年資、社團規模、校內社團評鑑參與、全國社團評鑑參與）為自變項，以組織 運作、財物管理、活動成效、行政管理與整體重要度認知之平均數為依變項，
透過 t 檢定與單因子變異數分析，探討依變項是否因自變項不同而有差異。
考驗結果若達顯著，變異數同質性假設檢定成立的情況，以 Scheffe 法來進 行事後比較；若變異數同質性假設不成立，則以 Dunnett’s T3 法進行事後比較。
一、 不同性別對重要度認知之差異分析
表 4-3 為不同性別的社團幹部對社團評鑑指標重要度之描述性統計與 t 檢定 分析摘要。男性之平均數排序為「財物管理」、「組織運作」、「行政管理」、
「活動成效」；女性之平均數排序為「組織運作」、「財物管理」、「行政管 理」、「活動成效」。在各構面重要度認知之平均數，女性皆比男性高。
以 t 檢定分析，不同性別的社團幹部在組織運作（t(799)=-2.745，p=.006）、
行政管理（t(799)=-2.455，p=.014）與整體（t(799)=-2.522，p=.012）重要度認知的 差異皆達顯著，且女性優於男性；在財物管理、活動成效重要度認知的差異皆 未達顯著。
表 4-3
不同性別對重要度認知之描述統計與 t 檢定摘要表
構面 選項 M SD t 值 比較
組織運作 1.男性 4.07 .625 -2.745**
2>1 2.女性 4.19 .585
財物管理 1.男性 4.10 .652 -1.786
ns 2.女性 4.18 .615
活動成效 1.男性 3.97 .591 -1.794 2.女性 4.05 .543 ns
行政管理 1.男性 4.03 .681 -2.455*
2>1 2.女性 4.14 .592
整體 1.男性 4.04 .545 -2.522*
2>1 2.女性 4.13 .501
註：n：1.男性=415、2.女性=384。
*p<.05、**p<.01
二、 不同學校屬性對重要度認知之差異分析
表 4-4 為不同學校屬性的社團幹部對社團評鑑指標重要度認知之描述性統 計與 t 檢定分析摘要，國立大學之平均數排序為「財物管理」、「組織運作」、
「行政管理」、「活動成效」；私立大學之平均數排序為「組織運作」、「財
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物管理」、「行政管理」、「活動成效」。在各構面與整體重要度認知之平均 數，私立大學皆高於國立大學。
以 t 檢定分析，不同學校屬性的社團幹部在組織運作（t(799)=-4.563，p<.001）、 財物管理（t(799)=-2.662，p=.008）、行政管理（t(799)=-3.357，p=.001）與整體
（t(799)=-3.582，p<.001）重要度認知的差異皆達顯著，且私立大學優於國立大學；
在「活動成效」重要度認知的差異未達顯著。
表 4-4
不同學校屬性對重要度認知之描述統計與 t 檢定摘要表
構面 選項 M SD t 值 比較
組織運作 1.國立大學 3.99 .643 -4.563***
2>1 2.私立大學 4.20 .578
財物管理 1.國立大學 4.06 .631 -2.662**
2>1 2.私立大學 4.18 .634
活動成效 1.國立大學 3.96 .581 -1.727 2.私立大學 4.03 .562 ns
行政管理 1.國立大學 3.97 .670 -3.357**
2>1 2.私立大學 4.13 .621
整體 1.國立大學 3.99 .538 -3.582***
2>1 2.私立大學 4.13 .515
註：n：1.國立大學=269、2.私立大學=530。
**p<.01、***p<.001
三、 不同年級對重要度認知之差異分析
表 4-5 為不同年級的社團幹部對社團評鑑指標重要度之描述性統計摘要，
大二之平均數排序為「財物管理」、「組織運作」、「行政管理」、「活動成 效」；大三之平均數排序為「組織運作」、「財物管理」、「行政管理」、「活 動成效」；大四(含以上)之平均數排序為「組織運作」、「財物管理」、「活動 成效」、「行政管理」。
將不同年級社團幹部對社團評鑑指標重要度認知進行單因子變異數分析， 註：n：1.大二=370、2.大三=278、3.大四(含以上)=151。
表 4-6
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四、 不同學院對重要度認知之差異分析
表 4-7 為不同學院的社團幹部對社團評鑑指標重要度認知之描述性統計摘 要，人文之平均數排序為「組織運作」、「財物管理」、「行政管理」、「活 動成效」；科技之平均數排序為「組織運作」、「財物管理」、「行政管理」、
「活動成效」；社會之平均數排序為「財物管理」、「組織運作」、「行政管 理」、「活動成效」。
將不同學院社團幹部對社團評鑑指標重要度認知進行單因子變異數分析，
結果如表 4-8 所示，不同學院的社團幹部在各構面與整體重要度認知的差異皆 未達顯著。
表 4-7
不同學院對重要度認知之描述統計摘要表
選項
組織運作 財物管理 活動成效 行政管理 整體
M SD M SD M SD M SD M SD
M SD M SD M SD M SD M SD