第四章 教學歷程實施結果與討論
第二節 第一循環的教學發展歷程
依據學生臺語能力及喜好度做評估後，進行兩週「準備仿作期」統整教 學，經過檢討與修正後，展開「第一循環的教學期」，教學時間為八週（99 年
24 每週三是兩節綜合活動領域教學、每週五是一節臺語教學，參閱教師上課課表發現，每週五 的下午協同教師與研究對象均是無課務安排，因此適合此時段進行對話及修正下週的統整課程 內容。
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11 月 22 日至 100 年 1 月 14 日）。臺語領域主題有兩個：『芭比穿新衫』、『鬧熱 過新年』。每個主題進行四週，由小蘭老師擔任臺語領域教學。研究者利用國 語、數學、生活、彈性時間及例行性時間課程統整教學和學童以臺語對話。小芬 老師利用綜合活動領域進行課程統整，共同增加延伸學童學習臺語的機會。「第 一循環的教學期」是配合臺語課程及現有節慶（聖誕節、新年），加入多元化 的統整課程教學方式，與研究者自編彙整的『臺語親子學習手冊』、協同教師設計的 學習單，進行全語言教育的聽、說、讀、寫臺語課程統整教學行動研究。
壹、教室情境的佈置規畫
全語言教室情境的佈置與規畫是重要且必需的一環，以完整的情境建 構有意義的語言，在充滿豐富的語言環境裡，讓學童沉浸及享受在「臺 語」的氛圍中。
一、臺語教學活動主題：
（一）教室情境呈現
1. 活動主題『芭比穿新衫』
臺語主題教學活動進行前，研究者先從網路下載各種芭比 娃娃穿著不同服裝的彩色圖案，製作成 A4 尺寸列印後護貝成 圖卡，張貼於作品展示區讓學生自由欣賞，然後購買洋娃娃著 色本，請自願幫忙的學童進行著色後也張貼於作品展示區，也 請學生帶家中關於芭比娃娃的玩具來學校共同分享。
2. 活動主題『鬧熱過新年』
臺語主題教學活動進行前，配合學校耶誕節例行性慶祝活 動，在教室中與學童共同佈置許多聖誕樹及繪製聖誕卡，延續 年節氣氛轉為中國人的過年節慶主題，師生共同準備許多春 聯、塑膠假鞭炮等過年裝飾品，預訂學校例行性活動舉辦後，
再與學童們共同於教室中佈置新年喜氣洋洋的熱鬧氛圍。
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（二）角落學習區規畫
1. 活動主題『芭比穿新衫』
(1) 閱讀區：放置三個泰雅族、排灣族、布農族的原住民氣球 娃娃教具、學校圖書館借閱與古代生活、原住民生活相關 的書籍、臺語教學圖卡教具。
(2) 扮演區：放置網路印製加以護貝，約 20 公分長的芭比娃娃 竹筷偶，竹筷偶包含穿著原住民服、漢服、西洋服、現代 服的男女娃娃十二個。
(3) 電腦多媒體區：將電腦桌面改成芭比娃娃圖案，並且將台 北縣泰山鄉芭比娃娃博物館-美寧工坊，網路連結捷徑放置 於電腦桌面上25利於學生操作使用。
2. 活動主題『鬧熱過新年』
(1) 閱讀區：放置學校圖書館借閱與聖誕節、老鼠娶親及過新 年相關的書籍、臺語教學圖卡教具。
(2) 扮演區：放置手偶布娃娃、竹筷棒棒偶及吉祥獅數個、春 聯、塑膠鞭炮等。
(3) 電腦多媒體區：將電腦桌面改成可愛年獸圖案，並且收集 聖誕節及臺灣過新年的各種傳統習俗活動及影片，建立
『鬧熱過新年』的文件夾捷徑連結，放置於電腦桌面上，
讓學童們可以自由瀏覽進行學習。
（三）下課、午餐或打掃等例行性時間播放臺語童謠及課本唸謠，增 加學童們複習臺語歌曲的機會。也請學童帶家中芭比娃娃玩具 及相關主題的物品來學校下課時間共同分享。
研究者企圖將教學活動主題的語文訊息突顯出來，引發學童們對於教
25 美寧工作坊：http://www.meining.com.tw/news.html
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學活動主題的學習動機及興趣，與日常生活經驗聯結讓學童有參與感，藉 由學童熟悉的事物，去發現新的事物的關注和學習概念，產生學習相通之 處。（李連珠，2006：8；黃繼仁，1997：10）。
貳、主題課程統整設計
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第二個臺語教學，主要課程教學重點有：臺語課文『鬧熱過新年』唸 讀。『炮仔』、『春聯』、『豬公』、『過年』、『紅包』詞語教學。介紹臺北縣 三峽鎮過年的傳統習俗。『…順紲…』的臺語句型練習。認讀臺語標音符 號：韻母 ian 及『蓮花』、『電火』、『鱔魚』、『煙火』，ong 及『炕窯』、『動物 園』、『批囊』、『風颱』的詞語練習。
参、課程統整教學的實施歷程
一、 教學活動主題--『芭比穿新衫』
（一）課程統整的臺語教學活動 1. 國語領域
在「城市獵人與槍」的課文講述中，利用網路介紹泰雅 族的生活型態及狩獵文化26，進而延伸請學童觀察原住民的 服裝織布特色。用臺語討論泰雅服裝與漢人服裝、現代人服 裝的差異性，再次練習聽與說『洋裝』、『裙』、『運動衫』、
『長褲』的臺語名稱。指導學童認識華語「最愛」與臺語
『上愛』是相同意思，並且請學童將語詞加長成句型，先說 華語造句再轉換成臺語造句，加強華臺語造句轉換能力。
2. 數學領域
在「乘法」教學單元將題目改成『洋裝』、『裙』、『運動 衫』、『長褲』臺語詞彙提問，例如：『一領洋裝３０箍，買 五領洋裝愛開幾箍？』課堂上以臺語討論九九乘法的背誦方 法，請學童試說並增加練習說臺語數字的機會。
3. 生活領域
在「迎接秋天單元」介紹豐收的意義，教唱阿美族民歌
《豐收舞曲》體驗不同文化。討論『外國衫』、『臺灣衫』、
『古早衫』、『原住民衫』之間的差異。製作翻翻書-變裝娃娃
26宜蘭縣立金岳國民小學戀戀 TAYAL ～心繫 RYOHEN
http://library.taiwanschoolnet.org/cyberfair2005/jyes/html/narrative/narrative.htm
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秀，鼓勵學童用臺語上台介紹。台灣的米食分享，事先發通知單 請家長準備一種米製品食物（如：壽司、飯糰、米漿、米粉、米 果、湯圓……），帶來學校與同學們互相分享，在歲末感恩餐會上 介紹食物的臺語名稱，加強學童臺語能力。
4. 綜合活動領域
在「你我的寶貝」單元中分享學童們家中的玩具，鼓勵孩子 帶芭比娃娃玩偶來學校，請學童用臺語介紹家中寶貝的特色與愛 護的方法，加強學童臺語能力。
5. 彈性時間
利用影片介紹臺北縣泰山鄉芭比娃娃博物館及其社區文化特 色，搭配網路資源美寧工坊27及其他部落格介紹臺灣娃娃的故鄉。
請學童觀察臺語課本上臺羅字母的變化，將『洋裝』iûnn-tsong、
『 裙 』kûn、『運動衫』ūn-tong-sann、『長褲』 n -khòo、『花 矸 』hua-kan、『斑馬』pan-má 、『安全帽』an-tsuân-bō、『蘭 花』lân-hue、『印仔』ìn-á、『囡仔』gín-á、『齒抿仔』khí-bín-á、
『面巾』bīn-kin 拼音加以複習及玩拼音字卡的配對遊戲，引導學 童說出更 an 與 in 的臺語詞彙，加強學童臺語拼音能力。
（二）結合戶外教學的臺語教學活動
在教學的第四週選擇學童就讀整天時間，安排戶外教學參觀活 動。事先發通知單說明，邀請家長參與，共同帶領學童們前往台北 縣泰山鄉芭比娃娃博物館參觀，讓學童們將這四週所學習的相關統 整課程呈現眼前，讓教學延伸到戶外與社會資源互相結合。
二、 教學活動主題：『鬧熱過新年』
（一）課程統整的臺語教學活動
27 美寧工坊：http://www.meining.com.tw/index.html
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1. 國語領域
配合「快樂聖誕節」課文，利用網路資源-海翁台語文學網28教 唱『歡喜聖誕節』臺語兒歌，討論西洋人的聖誕節和臺灣過年意 義，再延伸『鬧熱過新年』臺語課程。討論臺灣過年的許多傳統風 俗，再次練習聽與說『炮仔』、『春聯』、『豬公』、『過年』、『紅包』
臺語名稱。在「猜謎語」課文中，利用『臺語親子學習手冊-臺語臆 謎猜篇』，請學童回家與家長共同討論答案，答對最多者有獎勵 品。指導學童認識華語「順便」與臺語『順紲』是相同意思，並且 請學童將語詞加長成句型，先習說華語造句再轉換成臺語造句，加 強華臺語造句轉換之能力。
2. 數學領域
在「乘法」單元將題目改成臺語詞彙『炮仔』、『春聯』、『豬 公』、『過年』、『紅包』提問，例如：『一張春聯賣 9 箍，買五張春 聯愛開幾箍？』、『過年媽媽去買甜粿一个賣 70 箍，買七个甜粿愛 開幾箍？』在「平面、直線和角」單元，以實物『春聯』和『紅 包』、年節用品，討論及觸摸直線與角的位置，延伸觀察教室物 品，用臺語說出教室物品物品名稱並指導平面、直線和角的觀念。
複習九九乘法臺語背誦法，熟悉說臺語數字。
3. 生活領域
「我的休閒活動」單元介紹臺灣民俗戲曲影片，如：『歌仔 戲』、『布袋戲』，並且利用網路 youtube29瀏覽相關影片，進行討 論。指導學童製作吉祥劍獅，並教唱臺語課本附錄第四課『甜粿過 年』歌曲及網路『快樂臺灣年』30歌曲，請學童自由上台表演，增
28海翁台語文學網：http://www.king-an.com.tw/
29 youtube 影音分享平台：http://www.youtube.com/
30 『快樂臺灣年』：http://www.youtube.com/watch?v=WXl2AFMsXcU
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加教學趣味多元化。利用網路資源-全球華文網路教育中心31「認識 臺灣童玩」，認識臺灣農業、工業時期的童玩及其名稱、簡易玩 法，並將網路捷徑放置桌面利於使用。
4. 綜合活動領域
在「再見！寶貝」單元中配合『鬧熱過新年』臺語課程，討論 除舊佈新資源再利用的觀念，鼓勵孩子帶家中閒置未用的玩具來學 校交換，用臺語介紹自己的玩具，進行「幫寶貝找新家」活動。與 T2 討論利用此課程時間，讓學童上台表演「老鼠娶親」及『鳥鼠娶 某』竹筷偶劇場。
5. 彈性時間
利用網路資源-三峽民權老街商圈發展協會32，用臺語介紹與討 論-臺北縣三峽鎮老街文化及地方特色。由於生活領域此次內容可以 統整臺語課程部分較多，因此利用彈性時間，讓學童製作『鳥鼠娶 某』戲劇表演的竹筷偶道具。請學童觀察臺語課本上臺羅字母的變 化，將『炮仔』phàu-á、『春聯』tshun-liân、『過年』kuè-nî、『豬 公』ti-kong、『紅包』âng-pau、『電火』 hué、『鱔魚』 iān-hî、『蓮花』liân-hue、『煙火』ian-hué、『炕窯』khòng-iô、『動物 園』 ōn -b - n 、『批囊』phue-lông、『風颱』hong-thai 的臺羅 拼音加以複習及玩拼音字卡的配對遊戲，引導說出更 ian 與 ong 的 臺語詞彙，加強學童臺語拼音能力。
利用網路資源-三峽民權老街商圈發展協會32，用臺語介紹與討 論-臺北縣三峽鎮老街文化及地方特色。由於生活領域此次內容可以 統整臺語課程部分較多，因此利用彈性時間，讓學童製作『鳥鼠娶 某』戲劇表演的竹筷偶道具。請學童觀察臺語課本上臺羅字母的變 化，將『炮仔』phàu-á、『春聯』tshun-liân、『過年』kuè-nî、『豬 公』ti-kong、『紅包』âng-pau、『電火』 hué、『鱔魚』 iān-hî、『蓮花』liân-hue、『煙火』ian-hué、『炕窯』khòng-iô、『動物 園』 ōn -b - n 、『批囊』phue-lông、『風颱』hong-thai 的臺羅 拼音加以複習及玩拼音字卡的配對遊戲，引導說出更 ian 與 ong 的 臺語詞彙，加強學童臺語拼音能力。