系統功能

依據系統需求分析結果與系統架構，本系統特色在將典藏的內容 融入Web2.0 的特色並滿足教學上的需求。因此一方面需讓詩作內容

在典藏的同時也加入練習、評量機制以滿足教師使用需求；另一方 面，為了讓學生有創作發表的空間，促成與同儕、教師間的互動學習，

將Web2.0 的互動特性，例如允許回應、分享等機制融入此系統，以 作為學生創作分享的平台；此外也加入 RSS 訂閱機制，讓系統可以 直接發佈最新內容給訂閱的使用者。

因此本雛形系統主要功能計有「教學區」、「詩作典藏」、「吟唱天 地」、「創作天地」、「討論園地」、「網路資源」、「會員註冊」、「RSS 訂 閱」等八部分。

而下表5-1 為系統需求與系統功能的對照表，用以說明系統需求 如何由系統功能來實踐。

另圖5-3 為系統功能架構圖，並有各功能詳細說明。

表5-1 系統需求與系統功能對照表

圖5-3 系統功能架構圖

一、教學區：

基本詩體種類、平仄、押韻、格律的教學介紹，讓學生在進入詩詞 賞析前有足夠的先備知識。此外也包含線上評量功能，讓學生可以對學

教學區

詩作典藏

吟唱天地

創作天地

討論園地

網路資源

會員註冊

RSS 訂閱

高中課程

貂山詩作

貂山調

示範練習

符合高中教學需求之漢詩資源雛形系統

依韻入詩

創意詩劇

習內容作一個自我評量。

二、詩作典藏：

典藏「高中課程」與「貂山詩作」兩部分詩作，「高中課程」典藏 高中國文科各版本教材中所收錄的相關詩作，為主要的學習作品；而「貂 山詩作」挑選與課程作品有關聯性的或具鄉土特色的作品，作為延伸學 習或鄉土教材。並分別按詩題、格律、作者或朝代等讓使用者檢索。以 上兩部分內容均包含作者介紹、詩文、註釋與賞析等，藉以讓學生充分 瞭解詩的內容與意涵；同時提供吟唱及詩劇等多元化的資源；並允許針 對內容回應心得或自訂標籤。

三、吟唱天地：

分為兩部分，一、貂山調：說明貂山吟社的歷史及特色。二、示範 練習：由貂山吟社楊鄭素玉老師親自錄音，示範傳統的貂山調吟唱，並 讓學生可先藉由吟唱練習，最後錄音、上傳個人吟唱檔案。

四、創作天地：

分為「依韻入詩」與「創意詩劇」兩部分。「依韻入詩」除了利用 格律自動檢核系統讓學生練習創作、練習平仄外，並可將作品發表分 享。「創意詩劇」讓學生充分發揮創意，演出詩文的故事，並上傳分享，

除了滿足學生的表演慾望外，無形中也增加學生對詩文內容的熟悉度；

此外更結合 YouTube 影音分享平台，讓使用者可以搜尋網路上其它相

關影片。

五、討論園地：

使用者可以針對本系統的詩作、詩劇等提出心得感想與回應，達成 彼此間表達意見、交流互動、多元學習的目標。同時也培養藝術鑑賞的 能力。

六、網路資源：

結合「九年一貫教學資源管理雛型系統」（侯偉富，2008），讓使 用者可以建立個人的知識主題地圖；也可建立並管理個人的相關網路資 源，作為延伸學習之用。

七、會員註冊：

本系統內的功能幾乎都允許匿名使用，除了「網路資源」部分因可 以建置個人知識主題地圖，需要登入外，其餘部分均可直接瀏覽、留言、

分享。

八、RSS 訂閱：

系統提供免費的RSS 饋送（RSS feed），使用者可以藉由安裝RSS 閱讀器，由系統自動提供更新的內容。也就是當有新的詩劇、詩作、回 應留言發表時，使用者可以藉由 RSS 閱讀器查看新的內容，不需每天 檢查網頁是否有新的資訊。