純柔的生命故事

一、純柔生命故事的整體印象—唱出愛的「自由諮商和能量療癒工作者」

小時候的純柔，很安靜，總是靜靜的看著別人玩、看著別人說話、看著世界，

做好自己分內的事，寫好功課、考好試，唱歌、彈琴、吃飯、睡覺。純柔的爸爸 個性安份守己、守時傳統，媽媽是家庭主婦，對孩子的照顧講求紀律、求好心切。

在小康的小家庭裡長大，生活平順而單純，就學順利，純柔的叛逆期也只有在高 中的時候，翹過一次課就結束了。家庭教育養成純柔誠懇踏實、認真積極、良善 隨和的性格。

純柔的興趣是唱歌，從小學、國中、高中到大學，純柔都參加了合唱團，唱 歌是純柔最開心的事情，在音樂裡體會神聖、歡樂或悲傷，而且純柔喜歡和大家 一起唱歌，享受聲音的美好。

大學的年代，一方面求知，想要了解各個科系、行業在做甚麼，除了社會學 本科系，還修過各系所的課程，吳老師是引領純柔走向心理諮商的啟蒙老師，在 上她的課程中，純柔發現那一直很安靜的純柔其實心裡有著自己也不明白的想哭，

這引發純柔想要了解自己、想要知道這是怎麼一回事。另一方面在談戀愛上的挫 敗，也讓純柔發現自己是多麼的渴望靠近人又不知道該怎麼表達。之後，純柔考 上心理所，踏上了心理諮商這條路。

研究所時期，接受兩位老師的教導，學習「行動研究」和「互為主體性」，不 論是課堂上、實習或寫論文，一次又一次純柔面對內心最真實的感受，然後，回 到現實生活的困難繼續走下去。透過純柔自我敘說，純柔剝下長期以來被規訓成

「好學生」的樣貌和痛苦，開口說自己心裡的話，而不再只是照本宣科的讀書機 器人。感受自己也是一個孩子，渴望自由和愛，渴望在陽光下奔跑，享受風，享 受歡笑。感受到自己的孤獨和斷裂，領悟到一個生命要先有了情感才有方向，愛 使得斷裂得以重新聯繫。

純柔在研究所時接觸一位老師，原來是要跟他學諮商的，後來發現老師轉到 靈性的領域，但一開始對靈性產生觀望的態度，不確定那是什麼。一直到純柔生 了大女兒，產生莫名的恐慌，非理性地很擔心小孩在路上走一小段路，就會有生 命危險，在這種情況下，去尋求老師的協助。結果非常神奇地透過花精的方式，

了解這與過去古老的回憶有關之後，真得也就好多了！純柔開始真正對靈性的力 量感到好奇，並做更深入的學習。之後，純柔接觸了另一種在國外結合心理及靈

性層面的能量療法，從中體會靈魂與源頭分離的痛苦。

也因為更深入學習能量療法，純柔開始想要發揮的更多，將能量療法融入自 己的助人工作中。正巧那時，純柔已畢業在大專院校工作，擔任輔導員，從事心 理諮商工作 6 年多，覺得在學校的經歷已經很夠了，想要有所變化。更重要的是，

純柔心理很清楚，這工作沒辦法活出她自己，她知道自己有靈性療癒的天賦，特 別是在聲音的使用上，因此，心裡面有一個很渴望的聲音與生涯召喚，要做療癒 工作，生涯要有所改變。

純柔於是下決定將辭去自己當時的全職工作，改為兼職的工作，而成為「自 由諮商和能量療癒工作者一邊能夠接觸到更多社區的民眾，除了學生以外的族群，

一邊也能完成獲得能量療癒治療師的認證，在通過考試和須服務的療癒次數以後，

純柔成為在台灣少數擁有此項治療師認證的人。在工作中，純柔可以視個案的狀 況，提供心理諮商或是靈性的療癒。而有些時候，純柔會將靈性的元素，直接透 過心理學可以接受的方式，例如：冥想就融入於療癒過程中。純柔在改為兼職工 作後，有一天，突然有個感動，去感化教育機構應徵代理輔導教師，可是很神奇 的是，當時明明純柔的工作狀態就很好，可是感覺就是一種力量的召喚，她去應 徵且錄取，由兼職工作改為全職工作好幾個月。

純柔在實踐「自由諮商和能量療癒工作者」時，面臨的第一個挑戰當然是來 自於經濟收入的不穩定。而純柔會透過靈性力量及鼓勵自己的方式度過。而在個 案工作上，純柔覺得自己可以幫助更多人，曾經在「神聖母親」的療癒中，感受 到那巨大的能量，她和個案彼此都很感動。

純柔在開始實踐生涯召喚時，自己的生活就遭遇到母親的離世，而靈性療癒 就協助自己走過那段歷程。包括使用靈氣陪伴母親的最後一哩路、使用神聖母親 能量協助自己。接著，又遇到自己的手足過世。純柔，也能靠著靈性力量走過。

純柔，已經將靈性融入自己的生活中，並帶領孩子信任宇宙的愛、學習感恩和祈 禱。

現在的純柔，已經擔任「自由諮商和能量療癒工作者」第四年了，她說工作上 她有很大的自主，充滿很多的選擇，但也要負責任。對於現在生活的樣貌，雖然 經濟收入比以前少很多，但她很滿足，因為能活出真正的自己，繼續唱出愛的歌。

療癒自己也療癒別人，完成自己生命的神聖任務。

二、純柔生命故事主題分析

以下將針對的生命故事中的重要情節加以分析，依時間順序敘寫，並將純柔 的敘說內容，和研究者的理解與詮釋交互呈現，歸納此事件所傳達的主題。

情節一、乖巧順遂的人生

純柔從小就是一個乖巧的孩子，求學過程相當的順遂，在高中升大學時，主 要以選校為主，念了第一志願。在科系上，以刪除法來做決定，不想念商。雖然，

在高中時有老師建議，念輔導，但那時沒接受。一直到上大學時，偶然的機緣上 了家族治療的課，會沒有理由地嚎啕大哭，讓純柔開始正視自己的內心

「就是我從小到大都是一個很乖的小孩，所以我的生涯幾乎不太需要規劃，就是我 從小就是讀書考試讀書考試讀書考試，然後一直到大學嘛!」（E01-001-2）

「我那時候就是刪除法啊，就是我不喜歡念商啊，然後念中文那些的話出來沒有工 作嘛，對。然後就志願排，排到最後就依照分數就落到社會系這樣。」（E01-002）

「我那時候其實並沒有在意我要念什麼了，反正只要就不要商就好了，因為我很清 楚說我不喜歡商，對。其它的其實我並沒有很在意要念什麼，反正就是去念個大學 這樣子。然後我很高興，我很喜歡我自己考上的那個大學這樣。」（E01-004）

「然後我第一次做生涯規劃，應該是我大學快畢業那時候，就是我要繼續念書還是 工作，或者是工作這樣子，然後我覺得我比較會念書，但是要繼續念書吧，然後那 時候在，在選擇科系的時候其實，我高中的時候，我高中組的老師其實很想讓我走 輔導，然後我那時候有一種莫名的抗拒就不想聽他話。然後到我大學的時候很奇怪 的是，我的好朋友他就是想要走上這了，所以，我們開始對這個東西有接觸。然後 我在上一個家族治療的課程，他應該算是家庭動力的課程，發現有時上課的時候，

我就是沒有理由地然後號啕大哭這樣，而且是先一分鐘我還好好地在跟，聽別人講 話，然後下一分鐘我就開始哭這樣子。」（E01-001-2）

研究者的理解

純柔的家庭平凡小康，父母都是老實人。純柔從小就比較順從，因此對 於生涯並沒有特別的規劃，一直到大學才開始思索自己未來要找甚麼樣的工 作。在探索的過程中，一堂家族治療的課，發現她潛在有一些壓抑的情緒，

會莫名地大哭，才開始正視及接觸自己打的內在世界。

情節二、因緣際會開啟靈性經驗

純柔在念心理所時，遇到了影響她的重要關鍵老師。這位老師是學諮商出身，

然而之後走上靈性的道路。純柔一開始只跟老師學諮商，對靈性抱持觀望的態度，

但在生完女兒後，產生莫名的恐慌，因而求助老師，沒想到透過花精緩解，之後，

純柔開始正視靈性存在這件事。

「就只是覺得當初就只是想要從研究所畢業出來有個工作做這樣子，去念諮商這樣。

所以我工作六年左右然後開始接觸到靈性，然後那時候老師她也已經開始她的靈性 道路了，那我之所以會比較相信是因為我在，就是生我第一個女兒以後，就是我非 常的恐慌她會出意外，然後那種恐慌讓我覺得很莫名其妙，就是就是明明沒有什麼 事情，比方說我們只是停好車然後要去搭電梯，然後小孩子她就會自己跑很快嘛。

不對，那時候她還很小，她是小 BABY，小 baby 的時候，反正就只是一小段路而已，

我就很怕有人衝出來會把我女兒殺了還是什麼之類的，對，就是一種很奇怪的，就 是非理性的害怕女兒會出意外的那恐慌感這樣。然後我就去問老師要怎麼辦這樣，

然後老師那時候，就請我抽花精，然後她就跟我說這個。我的這個狀況並不是現在 的我的問題，只是因為有一些古老的回憶的關係這樣。所以那時候，我，反正我想 說就用吧，反正老師說有用就用。然後用了以後大概幾個禮拜，我就真的好多了這 樣。嗯。」（E01-028-1）

「一開始我會覺得說，那個不關我的事，對，就是我並不會去質疑別人，但是我會 覺得說那是別人的事這樣。對。所以老師在，一開始她在介紹她的傳承的時候會，

就是抱著一種觀望的方式，不錯啊，看起來老師過得更快樂這樣。但是我並沒有就 是很主動地去參加這樣子。所以我自己真的，經驗到了一些我頭腦沒有辦法理解的

就是抱著一種觀望的方式，不錯啊，看起來老師過得更快樂這樣。但是我並沒有就 是很主動地去參加這樣子。所以我自己真的，經驗到了一些我頭腦沒有辦法理解的