結論

本節依據資料分析結果，針對本研究待答問題，提出以下結論：

一、屏東縣國小學童休閒參與表現良好，其中以遊憩逸樂最 高

依據本研究結果發現，屏東縣國小學童休閒參與之現況之整體情況，在五 點量表中每題平均得分為3.07分，略高於「同意」的程度，可看出屏東縣國小 學童休閒參與現況屬「中等以上」程度。屏東縣國小學童休閒參與之各層面情 況，在五點量表中每題平均得分在2.77到3.44之間，介於「部分同意」與「同意」

間的程度，以「遊憩逸樂」層面之覺知程度為最高，其次是「體育運動」、「知 識技藝」。由此可知，在國小階段，學童主要是以遊樂為主的活動，也喜歡跑 跳玩球，因屬國小階段，尚未有升學壓力，對於知識技藝的參與是比較被動的。

所以相較之下，「遊憩逸樂」覺知得分相對較高，「知識技藝」覺知得分相對 較低。

二、屏東縣國小學童幸福感普遍良好，其中以人際相處為最 高，最低為自我悅納

依據本研究結果發現，整體而言，「國小學童幸福感量表」之平均得 分為3.86，介於「部分同意」和「同意」之間，換言之，可看出現況趨向「中 上」程度。就幸福感各層而言，其中以「人際相處」最高，「自我悅納」最低。

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三、屏東縣國小五年級之學童、接受民主教養方式之學童，

有較高的休閒參與程度

依據本研究結果發現，目前屏東縣國小學童休閒參與現況屬於「中等以上」

的程度。其中以「五年級」學童，接受「民主教養方式」之學童，有較高的休 閒參與程度。由此顯示，五年級學童尚未有升學壓力，休閒參與程度較高。而 接受民主教養方式之學童擁有較多的探究、摸索空間，所以休閒參與程度也較 高。

四、屏東縣五年級、接受民主教養方式、學校位於都會區之 國小學童擁有較高之幸福感

依據本研究結果發現，屏東縣國小學童幸福感「普遍良好」。其中以「五 年級」學童，接受「民主教養方式」，「學校位於都會區」之學童，有較高的 幸福感。由此顯示，五年級學童尚未有升學壓力，擁有較高的幸福感覺知。而 接受民主教養方式之學童擁有較多的探究、摸索空間，所以幸福感覺知也較高。

都會區之學童，則因為自我悅納能力較高，擁有較高與人相處的社交技巧，因 此身心健康程度較高，擁有比較高的幸福感。

五、屏東縣國小學童休閒參與程度越高，則幸福感程度也 越高

依據本研究結果發現，國小學童休閒參與整體與國小學童幸福感整體之呈 現正相關，且達顯著水準，屬於中度正相關，顯示國小學童休閒參與越高，幸 福感覺知程度越高。其中以休閒參與的「遊憩逸樂」層面和幸福感的「身心健 康」層面相關最高，由此可知，國小學童休閒參與程度越高，則感受到幸福感 的程度也越高。

六、屏東縣國小學童休閒參與可預測幸福感，其中以遊憩

逸樂的解釋力最大

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依據本研究結果發現，屏東縣國小學童在休閒參與的四個層面中都具有顯 著預測性，其中以「遊憩逸樂」的預測程度最高。至於其他層面預測力依序為

「社交活動」、「知識技藝」和「體育運動」。

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