結論

本研究旨在透過實證研究，探討澎湖縣國民中小學游泳教學實施現況與所面 臨的困境與阻礙因素，以及實施游泳教學學生對游泳教學學習滿意度現況之情形，

依據研究結果統計分析並加以討論之後，獲得以下結論：

一、游泳教學實施現況

(一) 游泳教學人力資源不足

澎湖縣國民中小學有一半以上的學校，校內未具有游泳教練資格的教師，

另外，也近一半的學校，校內未具有合格救生員資格之教師；且澎湖縣具有 游泳教練及合格救生員資格者，平均每校不到 1 人，顯示澎湖縣游泳人力資 源明顯不足。

(二) 游泳教學場地設施不足

澎湖縣國民中小學在實施游泳教學場地部分，本島學校皆以校外公營之 澎湖縣立游泳池與游泳館為教學場地；離島學校則以學校附近安全海域實施 游泳教學，游泳設備明顯不足。另外，澎湖縣又受限於季節性的影響，全縣 皆無法全年實施游泳教學

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(三) 游泳教學執行率良好

澎湖縣國民中小學在澎湖縣政府大力的推動下實施游泳教學執行率非常 良好且教學活動正常，國中七年級學生與國小六年級學生，其游泳教學執行 率高達百分之百，澎湖縣政府也在本（100）學年度鼓勵國小五年級學生參加 游泳教學，且執行率也高達九成以上。

(四) 游泳教學的實施時間不足

游泳教學實施時間多數以下學期實施最多，且為 2 節連上，整學期平均 7-9 節。因澎湖縣國民中小學大多數學校以公立游泳池實施，受到季節性影響，

實施游泳教學時間明顯不足。

(五) 游泳教學的安排、師資的聘請與交通接送以澎湖縣政府教育處安排為主 游泳教學的課程安排游澎湖縣政府教育處安排之教學為最多，其次為學 校自行安排課程。另外，游泳教學師資來源也以教育處委聘教練為主，其次 依序為學校體育專任教師、外聘教練、級任教師擔任。學校至游泳場地之交 通方式以教育處統一派車接送為主，其次依序為學校統一步行、學校自行派 車接送等方式。

(六) 游泳教學皆無收費，經費來源皆以縣府支付

澎湖縣國民中小學游泳教學經費來源全數由縣府補助。該特殊的作法，

其補足學校無泳池的缺憾，也使游泳運動更能普及化。

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二、實施游泳教學所面臨的困境與阻礙因素

(一) 設施問題排序第一

實施游泳教學所面臨的困境與阻礙因素中， 設施問題排序第一；其主要 原因以教學場地不足最多，其次為教學器材取用便利性、教學設備老舊。

(二) 家長問題排序第二

實施游泳教學所面臨的困境與阻礙因素中，家長問題排序第二；其主要 原因以家長反對為主。

(三) 師資問題排序第三

實施游泳教學所面臨的困境與阻礙因素中，師資問題排序第三；其主要 原因以無教學能力之教師最多，其次為無救生員、教師無意願最少。

(四) 行政問題排序第四

實施游泳教學所面臨的困境與阻礙因素中，行政問題排序第四；其主要 原因在交通問題最多，其次為經費不足的問題。

三、澎湖縣國民中小學其學生對游泳教學學習滿意度現況

澎湖縣國民中小學實施游泳教學學生對游泳教學「整體學習滿意度」接近滿 意，屬於中上程度。而各構面因素依序為：「教師教學」、「同儕關係」、「學習成效」、

「場地設備」與「學校行政」。

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四、澎湖縣國民中小學其不同背景變項學生對游泳教學學習滿意度之差異情形

(一) 不同性別的學生在「整體學習滿意度」及「教師教學」、「同儕關係」、「學 習成效」、「場地設備」、「學校行政」的滿意度沒有明顯不同。

(二) 不同學校位置的學生在「整體學習滿意度」及「場地設備」、「教師教學」、

「學校行政」、「同儕關係」的滿意度皆有差異，且市區學校、郊區學校學 生學習滿意度皆高於離到學校的學生，但在學校行政滿意度則是以離島學 校的學生學習滿意度高於市區學校及郊區學校的學生。

(三) 不同年級的學生在「整體學習滿意度」及「教師教學」、「學習成效」、「學 校行政」、「同儕關係」等滿意度皆有差異，且五年級的學生學習滿意度皆 高於六年級、七年級的學生，而六年級的學生學習滿意度也高於七年級的 學生。

(四) 不同學校規模的學生在「場地設備」、「教師教學」、「學習成效」等滿意 度皆有差異，在場地設備方面，以 6 班以下小型學校的學生滿意度高於 13 班以上大型學校的學生，但在學生學習成效方面，13 班以上大型學校的學 生學習滿意度高於 6 班以下小型學校的學生。

(五) 不同游泳能力的學生在「整體學習滿意度」及「教師教學」、「學習成效」、

「學校行政」、「同儕關係」等滿意度有差異，且游泳能力第 0 級的學生學 習滿意度普遍低於其他各組的學生，但在「場地設備」的滿意度沒有差異。

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