結論

依 據 前 一 章 之 結 果 與 討 論 ， 歸 納 本 研 究 之 結 論 如 下 ： 壹 、 不 同 背 景 變 項 在 教 練 領 導 行 為 、 教 練 - 選 手 關 係 、 團 隊 凝

聚 力 、 內 在 動 機 與 滿 意 度 的 比 較 一 、 組 別 （ 高 中 組 與 大 專 組 ）

（ 一 ） 教 練 領 導 行 為

1 . 在 訓 練 指 導 行 為 的 向 度 上 ， 高 中 組 與 大 專 組 之 間 存 在 差 異 ， 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 ， 高 中 組 的 教 練 比 大 專 組 的 教 練 較 強 調 此 項 行 為 。

2 . 在 民 主 行 為 的 向 度 上 ， 高 中 組 與 大 專 組 之 間 存 在 差 異 ， 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 ， 高 中 組 的 教 練 比 大 專 組 的 教 練 較 強 調 此 項 行 為 。

3 . 在 社 會 支 持 行 為 的 向 度 上 ， 高 中 組 與 大 專 組 之 間 存 在 差 異 ， 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 ， 高 中 組 的 教 練 比 大 專 組 的 教 練 較 強 調 此 項 行 為 。

4 . 在 專 制 行 為 的 向 度 上 ， 高 中 組 與 大 專 組 之 間 的 差 異 ， 未 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 。

5 . 正 向 回 饋 行 為 的 向 度 上 ， 高 中 組 與 大 專 組 之 間 的 差 異 ， 未 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 。

（ 二 ） 教 練 - 選 手 關 係

1 . 親 密 性 的 向 度 上 ， 高 中 組 與 大 專 組 之 間 存 在 差 異 ， 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 ， 高 中 組 的 選 手 知 覺 與 教 練 之 間 的 親 密 性 高 於 大 專 組 的 選 手

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2 . 承 諾 感 的 向 度 上 ， 高 中 組 與 大 專 組 之 間 存 在 差 異 ， 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 ， 高 中 組 的 選 手 知 覺 與 教 練 之 間 的 承 諾 感 高 於 大 專 組 的 選 手 。

3 . 互 補 性 的 向 度 上 ， 高 中 組 與 大 專 組 之 間 的 差 異 ， 未 達 統 計 考 驗 的 顯 著 水 準 。

（ 三 ） 團 隊 凝 聚 力

1 . 團 隊 合 作 取 向 上 ， 高 中 組 與 大 專 組 之 間 的 差 異 ， 未 達 統 計 考 驗 的 顯 著 水 準 。

2 . 人 際 親 和 取 向 上 ， 高 中 組 與 大 專 組 之 間 的 差 異 ， 未 達 統 計 考 驗 的 顯 著 水 準 。

3 . 團 隊 適 應 取 向 上 ， 高 中 組 與 大 專 組 之 間 存 在 差 異 ， 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 ， 高 中 組 的 團 隊 凝 聚 力 高 於 大 專 組 。

4 . 人 際 吸 引 取 向 上 ， 高 中 組 與 大 專 組 之 間 的 差 異 ， 未 達 統 計 考 驗 的 顯 著 水 準 。

（ 四 ） 內 在 動 機 向 度 上 ， 高 中 組 與 大 專 組 之 間 的 差 異 ， 未 達 統 計 考 驗 的 顯 著 水 準 。

（ 五 ） 在 滿 意 度 取 向 上 ， 高 中 組 與 大 專 組 之 間 的 差 異 ， 未 達 統 計 考 驗 的 顯 著 水 準 。

二 、 與 教 練 相 處 年 數

教 練 領 導 行 為 的 五 個 向 度 、 教 練 - 選 手 關 係 的 三 個 向 度 、 團 隊 凝 聚 力 的 四 個 向 度 、 內 在 動 機 與 滿 意 度 ， 在 三 組 間 （ 1 年 以 下 、1 至 2 年 、 2 年 以 上 ） 的 差 異 ， 皆 未 達 統 計 考 驗 的 顯 著 水 準 。

綜 合 以 上 對 不 同 背 景 變 項 的 結 論 發 現 ， 除 了 組 別 因 素 大 部 分 支 持 本 研 究 的 假 設 外 ， 其 他 在 與 教 練 相 處 年 數 、 接 受 正

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規 訓 練 年 數 及 每 週 訓 練 頻 率 皆 無 法 支 持 本 研 究 的 假 設 。 主 要 原 因 可 能 是：1 . 高 中 組 與 大 專 組 有 三 個 隊 伍 的 相 似 性 太 高（ 亦 即 高 中 組 與 大 專 組 都 是 由 同 一 個 教 練 團 執 教 ）。2 . 在 接 受 正 規 訓 練 年 數 及 每 週 訓 練 頻 率 兩 個 背 景 變 項 ， 則 是 因 極 端 值 差 異 太 大 ， 而 未 進 行 統 計 分 析 （ 請 參 閱 表 4 - 1 ）。

貳 、 教 練 領 導 行 為 、 教 練 - 選 手 關 係 與 團 隊 凝 聚 力 、 內 在 動 機 、 滿 意 度 之 間 的 影 響

一 、 教 練 領 導 行 為 對 教 練 - 選 關 係 的 預 測 ( M 0 )

（ 一 ） 親 密 性 取 向 ， 整 體 的 教 練 領 導 行 為 能 有 效 預 測 親 密 性 ， 各 單 一 取 向 上 ， 教 練 的 訓 練 指 導 行 為 與 民 主 行 為 的 預 測 力 ， 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 。 專 制 的 教 練 領 導 行 為 、 社 會 支 持 行 為 及 正 向 回 饋 行 為 的 預 測 力 ， 皆 未 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 。

（ 二 ） 承 諾 感 取 向 ， 整 體 的 教 練 領 導 行 為 能 有 效 預 測 承 諾 感 ， 各 單 一 取 向 上 ， 教 練 的 訓 練 指 導 行 為 、 民 主 行 為 及 專 制 行 為 的 預 測 力 ， 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 。 教 練 的 社 會 支 持 行 為 及 正 向 回 饋 行 為 的 預 測 力 ， 皆 未 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 。

（ 三 ） 互 補 性 取 向 ， 整 體 的 教 練 領 導 行 為 能 有 效 預 測 互 補 性 ， 各 單 一 取 向 上 ， 教 練 的 訓 練 指 導 行 為 、 民 主 行 為 及 正 向 回 饋 行 為 的 預 測 力 ， 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 。 教 練 的 社 會 支 持 行 為 及 專 制 行 為 的 預 測 力 ， 皆 未 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 。

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二 、 教 練 領 導 行 為 對 團 隊 凝 聚 力 、 內 在 動 機 與 滿 意 度 的 預 測 ( M 1 )

（ 一 ） 團 隊 合 作 取 向 ， 整 體 的 教 練 領 導 行 為 能 有 效 預 測 團 隊 合 作 凝 聚 力 ， 各 單 一 取 向 上 ， 教 練 的 社 會 支 持 行 為 與 民 主 行 為 的 預 測 力 ， 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 。 專 制 的 教 練 領 導 行 為 、 訓 練 指 導 行 為 及 正 向 回 饋 行 為 的 預 測 力 ， 皆 未 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 。

（ 二 ） 人 際 親 和 取 向 ， 整 體 的 教 練 領 導 行 為 能 有 效 預 測 人 際 親 和 凝 聚 力 ， 各 單 一 取 向 上 ， 教 練 的 社 會 支 持 行 為 與 民 主 行 為 的 預 測 力 ， 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 。 專 制 的 教 練 領 導 行 為 、 訓 練 指 導 行 為 及 正 向 回 饋 行 為 的 預 測 力 ， 皆 未 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 。

（ 三 ） 團 隊 適 應 取 向 ， 整 體 的 教 練 領 導 行 為 能 有 效 預 測 團 隊 適 應 凝 聚 力 ， 各 單 一 取 向 上 ， 教 練 的 社 會 支 持 行 為 與 訓 練 指 導 行 為 的 預 測 力 ， 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 。 專 制 的 教 練 領 導 行 為 、 民 主 行 為 及 正 向 回 饋 行 為 的 預 測 力 ， 皆 未 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 。

（ 四 ） 人 際 吸 引 取 向 ， 整 體 的 教 練 領 導 行 為 能 有 效 預 測 人 際 吸 引 凝 聚 力 ， 各 單 一 取 向 上 ， 教 練 領 導 行 為 的 五 個 向 度 的 預 測 力 ， 皆 未 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 。 （ 五 ） 內 在 動 機 取 向 ， 整 體 的 教 練 領 導 行 為 能 有 效 預 測 內

在 動 機 ， 各 單 一 取 向 上 ， 教 練 的 社 會 支 持 行 為 的 預 測 力 ， 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 ， 其 餘 四 個 取 向 的 預 測 力 ， 皆 未 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 。

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（ 六 ） 在 滿 意 度 取 向 ， 整 體 的 教 練 領 導 行 為 能 有 效 預 測 滿 意 度 ， 各 單 一 取 向 上 ， 教 練 的 社 會 支 持 行 為 的 預 測 力 ， 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 ， 其 餘 四 個 取 向 的 預 測 力 ， 皆 未 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 。

三 、 教 練 - 選 手 關 係 對 團 隊 凝 聚 力 、 內 在 動 機 與 滿 意 度 的 預 測 ( M 2 )

（ 一 ） 團 隊 合 作 取 向 ， 整 體 的 教 練 - 選 手 關 係 能 有 效 預 測 團 隊 合 作 凝 聚 力 ， 各 單 一 取 向 上 ， 親 密 性 的 預 測 力 ， 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 ， 承 諾 感 與 互 補 性 則 未 有 顯 著 的 預 測 力 。

（ 二 ） 人 際 親 和 取 向 ， 整 體 的 教 練 - 選 手 關 係 能 有 效 預 測 人 際 親 和 凝 聚 力 ， 各 單 一 取 向 上 ， 親 密 性 、 承 諾 感 及 互 補 性 的 預 測 力 ， 皆 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 ， 其 中 承 諾 感 是 負 向 預 測 力 。

（ 三 ） 團 隊 適 應 取 向 ， 整 體 的 教 練 - 選 手 關 係 能 有 效 預 測 團 隊 適 應 凝 聚 力 ， 各 單 一 取 向 上 ， 親 密 性 的 預 測 力 ， 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 ， 承 諾 感 與 互 補 性 則 未 有 顯 著 的 預 測 力 。

（ 四 ） 人 際 吸 引 取 向 ， 整 體 的 教 練 - 選 手 關 係 能 有 效 預 測 人 際 吸 引 凝 聚 力 ， 各 單 一 取 向 上 ， 親 密 性 的 預 測 力 ， 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 ， 承 諾 感 與 互 補 性 則 未 有 顯 著 的 預 測 力 。

（ 五 ） 內 在 動 機 取 向 ， 整 體 的 教 練 - 選 手 關 係 能 有 效 預 測 內 在 動 機 ， 各 單 一 取 向 上 ， 教 練 - 選 手 關 係 的 三 個 向 度 的 預 測 力 ， 皆 未 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 。

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（ 六 ） 在 滿 意 度 取 向 ， 整 體 的 教 練 - 選 手 關 係 能 有 效 預 測 滿 意 度 ， 各 單 一 取 向 上 ， 互 補 性 的 預 測 力 ， 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 ， 親 密 性 與 承 諾 感 的 預 測 力 ， 未 達 顯 著 的 統 計 考 驗 水 準 。

參 、 教 練 領 導 行 為 與 教 練 - 選 手 關 係 同 時 預 測 團 隊 凝 聚 力 、 內 在 動 機 與 滿 意 度 ( M 3 ： 教 練 - 選 手 關 係 中 介 效 果 的 檢 定 ) 一 、 團 隊 合 作 取 向 ， 教 練 - 選 手 關 係 扮 演 部 分 中 介 角 色 。 二 、 人 際 親 和 取 向 ， 教 練 - 選 手 關 係 扮 演 部 分 中 介 角 色 。 三 、 團 隊 適 應 取 向 ， 教 練 - 選 手 關 係 扮 演 部 分 中 介 角 色 。 四 、 人 際 吸 引 取 向 ， 教 練 - 選 手 關 係 扮 演 部 分 中 介 角 色 。 五 、 內 在 動 機 取 向 ， 教 練 - 選 手 關 係 扮 演 完 全 中 介 角 色 。 六 、 在 滿 意 度 取 向 ， 教 練 - 選 手 關 係 扮 演 部 分 中 介 角 色 。 綜 合 以 上 的 結 論 發 現 ， 整 體 而 言 皆 支 持 本 研 究 之 假 設 ， 但 仍 有 部 分 研 究 結 果 與 國 內 的 學 者 的 研 究 ， 產 生 不 一 致 的 現 象 （ 教 練 領 導 行 為 預 測 團 隊 凝 聚 力 、 內 在 動 機 、 滿 意 度 的 部 分 ）。 會 發 生 這 樣 的 情 形 ， 可 能 的 原 因 是 ：1 . 受 試 樣 本 的 不 同 所 產 生 的 差 異 （ 例 如 ： 性 別 、 運 動 項 目 ）。 2 . 研 究 工 具 的 歧 異

（ 例 如 ： 特 定 名 詞 、 題 數 、 量 尺 、 指 導 語 ）。

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