結論

依 據 研 究 目 的 ， 經 過 文 獻 資 料 分 析 及 統 計 資 料 結 果 ， 可 以 歸 納 出 下 列 幾 點 結 論 ：

壹 、 目 前 國 民 小 學 教 師 在 學 校 策 略 聯 盟 整 體 滿 意 度 現 況 屬 中 上 程 度

台 東 縣 「 學 校 策 略 聯 盟 方 案 」， 因 應 台 東 縣 偏 遠 地 區 、 特 偏 地 區 類 型 學 校 眾 多 及 學 校 班 級 數 、 學 生 數 少 的 教 育 現 象 ， 以 「 營 造 多 元 學 習 機 會 ， 提 升 學 生 學 習 成 效 」 及 「 建 立 合 作 夥 伴 關 係 ， 學 校 資 源 共 享 整 合 」 為 實 施 的 主 要 目 的 ， 透 過 學 校 間 策 略 聯 盟 ， 辦 理 各 項 有 助 學 校 發 展 及 學 生 學 習 的 活 動 ， 以 跨 校 合 作 經 營 概 念 ， 試 圖 解 決 教 育 問 題 。 多 數 的 聯 盟 由 成 員 依 聯 盟 期 望 或 共 同 特 色 為 聯 盟 來 命 名 ， 建 立 聯 盟 發 展 願 景 ， 由 聯 盟 內 成 員 學 校 依 各 自 需 求 辦 理 聯 盟 活 動 ， 有 策 略 目 標 、 依 教 育 局 公 文 分 區 聯 盟 成 立 聯 盟 組 織 架 構 ， 聯 盟 內 的 學 校 均 有 權 利 與 義 務 協 助 聯 盟 發 展，等 同 建 立 契 約，透 過 學 校 策 略 聯 盟 方 案 因 應 台 東 縣 的 特 殊 教 育 現 象，

整 合 各 校 資 源 相 互 共 享 ， 且 各 校 獨 立 運 作 不 受 聯 盟 事 務 影 響 ， 符 合 策 略 聯 盟 精 神 。

目 前 國 民 小 學 教 師 在 學 校 策 略 聯 盟 滿 意 度 現 況，可 得 到 以 下 結 論 ： 一 、 國 民 小 學 教 師 在 學 校 策 略 聯 盟 整 體 滿 意 度 屬 中 上 程 度 ， 但 只 比 中 數

稍 高 。

二 、 在 學 校 策 略 聯 盟 三 個 層 面 中 ， 以 「 運 作 過 程 滿 意 度 」 最 高 ， 其 次 為

「 預 期 目 標 達 成 滿 意 度 」 ， 最 後 為 「 學 校 效 能 提 升 滿 意 度 」 。 各 層 面 每 題 平 均 得 分 都 大 於3分 ， 顯 示 教 師 在 學 校 策 略 聯 盟 整 體 三 層 面 的 滿 意 度 屬 中 上 程 度 。

三 、 在 學 校 策 略 聯 盟 的 八 個 分 層 面 中 ， 以 「 配 套 措 施 滿 意 度 」 分 層 面 最 高 ， 而 以 「 行 政 效 能 滿 意 度 」 分 層 面 最 低 ， 其 由 高 到 低 分 別 為 配 套 措 施 滿 意 度 、 活 動 過 程 滿 意 度 、 管 理 滿 意 度 、 提 升 學 習 成 效 滿 意 度 及 人 際 關 係 滿 意 度 、 資 源 共 享 整 合 滿 意 度 、 教 學 效 能 滿 意 度 、 行 政 效 能 滿 意 度 。

四 、 就 整 體 滿 意 度 現 況 的 32 個 題 項 中 ， 共 有 26 個 題 項 教 師 偏 向 滿 意 程 度 ， 有 6 個 題 項 教 師 偏 向 不 滿 意 程 度 。 教 師 滿 意 度 最 高 的 前 三 名 為

「 辦 理 有 關 教 師 專 業 進 修 活 動 的 過 程 」 、 「 教 育 局 提 供 交 通 車 以 利 聯 盟 學 校 交 流 進 行 的 做 法 」 、 「 在 促 進 學 校 資 源 有 效 利 用 」 ； 教 師 最 不 滿 意 的 前 三 名 為 「 減 輕 教 師 工 作 負 擔 的 成 效 」 、 「 參 加 學 校 策 略 聯 盟 方 案 後 ， 在 改 善 環 境 設 備 」 、 「 參 加 學 校 策 略 聯 盟 方 案 後 ， 在 改 善 學 生 行 為 」 。

貳 、 學 校 策 略 聯 盟 滿 意 度 衡 量 指 標 可 被 解 析 為 預 期 目 標 滿 意 度 、 運 作 過 程 滿 意 度 、 學 校 效 能 提 升 滿 意 度 三 個 層 面 。

為 符 合 本 研 究 目 的 台 東 縣 學 校 策 略 聯 盟 滿 意 度 ， 本 研 究 歸 納 過 去 對 策 略 聯 盟 滿 意 度 層 面 之 探 討 ， 結 合 台 東 縣 學 校 策 略 聯 盟 方 案 之 現 況 ， 成 為 學 校 策 略 聯 盟 滿 意 度 之 衡 量 指 標 ， 以 編 製 調 查 問 卷 。 為 驗 證 問 卷 之 建 構 效 度 ， 在 因 素 分 析 中 ， 設 定 萃 取 三 個 因 素 ， 並 作 正 交 均 等 變 異 法

（Equamax rotation ）。 之 後 以 轉 軸 後 之 成 份 矩 陣 (rotated component matrix)， 觀 察 此 成 份 矩 陣 中 之 因 素 負 荷 量 之 分 佈 以 檢 驗 建 構 效 度 。 研 究

校 策 略 聯 盟 整 體 滿 意 度 可 被 解 析 為 預 期 目 標 滿 意 度 、 運 作 過 程 滿 意 度 、 學 校 效 能 提 升 滿 意 度 三 個 層 面 。

參 、 不 同 年 齡 的 國 民 小 學 教 師 在 學 校 策 略 聯 盟 預 期 目 標 達 成 滿 意 度 上 有 差 異

不 同 性 別 、 年 資 、 學 歷 、 職 務 、 學 校 類 型 、 學 校 所 在 地 的 國 民 小 學 教 師 ， 在 學 校 策 略 聯 盟 預 期 目 標 達 成 滿 意 度 上 ， 並 無 顯 著 差 異 ； 不 同 年 齡 的 國 民 小 學 教 師 則 有 差 異 。 經 統 計 分 析 事 後 比 較 發 現 ：

一 、51 歲 以 上 教 師 在 提 升 學 習 成 效 滿 意 度 顯 著 高 於 50 歲 以 下 教 師 。 二 、51 歲 以 上 教 師 在 資 源 整 合 共 享 滿 意 度 顯 著 高 於 40 歲 以 下 教 師 。

肆 、 不 同 年 齡 、 年 資 和 職 務 的 國 民 小 學 教 師 在 學 校 策 略 聯 盟 運 作 過 程 滿 意 度 上 有 差 異

不 同 性 別 、 學 歷 、 學 校 類 型 、 學 校 所 在 地 的 國 民 小 學 教 師 ， 在 學 校 策 略 聯 盟 運 作 過 程 滿 意 度 上 ， 並 無 顯 著 差 異 ； 不 同 年 齡 、 年 資 和 職 務 的 國 民 小 學 教 師 則 有 差 異 。 經 統 計 分 析 事 後 比 較 發 現 ：

一 、41 歲 以 上 教 師 在 活 動 過 程 滿 意 度 和 管 理 滿 意 度 顯 著 高 於 40 歲 以 下 教 師 。

二 、 年 資 26 年 以 上 教 師 在 管 理 滿 意 度 顯 著 高 於 年 資 15 年 以 下 教 師 。 三 、 在 活 動 過 程 滿 意 度 ， 校 長 顯 著 高 於 兼 任 組 長 和 級 任 老 師 ， 且 兼 任 主

任 和 科 任 教 師 顯 著 高 於 兼 任 組 長 ； 在 「 管 理 滿 意 度 」 分 層 面 ， 校 長 和 科 任 教 師 顯 著 高 於 兼 任 組 長 和 級 任 老 師 ， 且 兼 任 主 任 顯 著 高 於 兼 任 組 長 ； 在 「 配 套 措 施 滿 意 度 」 分 層 面 ， 校 長 和 兼 任 主 任 顯 著 高 於 兼 任 組 長 和 級 任 老 師 。

伍 、

不 同 年 齡 、 職 務 的 國 民 小 學 教 師 在 學 校 策 略 聯 盟 學 校 效 能 提 升 滿 意 度 上 有 差 異

不 同 性 別 、 年 資 、 學 歷 、 學 校 類 型 、 學 校 所 在 地 的 國 民 小 學 教 師 ， 在 學 校 策 略 聯 盟 學 校 效 能 提 升 滿 意 度 上 ， 並 無 顯 著 差 異 ； 而 不 同 年 齡 和 職 務 的 國 民 小 學 教 師 則 有 差 異 。 經 統 計 分 析 事 後 比 較 發 現 ：

一 、 在 行 政 效 能 滿 意 度 和 教 學 效 能 滿 意 度 ，51 歲 以 上 教 師 顯 著 高 於 40 歲 以 下 教 師 ， 且 41-50 歲 組 教 師 顯 著 高 於 31-40 歲 組 教 師 。

二 、 校 長 和 科 任 教 師 在 行 政 效 能 滿 意 度 顯 著 高 於 兼 任 組 長 。

陸 、 不 同 年 齡 、 職 務 的 國 民 小 學 教 師 在 學 校 策 略 聯 盟 整 體 滿 意 度 上 有 差 異

不 同 性 別 、 年 資 、 學 歷 、 學 校 類 型 、 學 校 所 在 地 的 國 民 小 學 教 師 ， 在 學 校 策 略 聯 盟 整 體 滿 意 度 上 ， 並 無 顯 著 差 異 ； 不 同 年 齡 和 職 務 的 國 民 小 學 教 師 則 有 差 異 。 經 統 計 分 析 事 後 比 較 發 現 ：

一 、 在 學 校 策 略 聯 盟 預 期 目 標 達 成 滿 意 度 ，51歲 以 上 教 師 顯 著 高 於 40歲 以 下 教 師 ； 在 學 校 策 略 聯 盟 運 作 過 程 滿 意 度 ，41歲 以 上 教 師 顯 著 高 於40歲 以 下 教 師 ； 在 學 校 策 略 聯 盟 學 校 效 能 提 升 滿 意 度 及 整 體 滿 意 度，51歲 以 上 教 師 顯 著 高 於 40歲 以 下 教 師，且 41-50歲 組 教 師 顯 著 高 於31-40歲 組 教 師 。

二 、 在 學 校 策 略 聯 盟 預 期 目 標 達 成 滿 意 度 ， 校 長 、 兼 任 主 任 和 科 任 教 師 顯 著 高 於 兼 任 組 長 ； 在 學 校 策 略 聯 盟 運 作 過 程 滿 意 度 ， 校 長 和 兼 任 主 任 顯 著 高 於 兼 任 組 長 和 級 任 教 師 ， 且 科 任 教 師 顯 著 高 於 兼 任 組 長 ； 在 學 校 策 略 聯 盟 學 校 效 能 提 升 滿 意 度 ， 校 長 顯 著 高 於 兼 任 組 長 ， 且 科 任 教 師 顯 著 高 於 兼 任 組 長 和 級 任 教 師 ； 最 後 ， 在 學 校 策 略 整 體 滿 意 度 上 ， 校 長 和 兼 任 主 任 顯 著 高 於 兼 任 組 長 ， 且 科 任 教 師 顯 著 高 於 兼 任 組 長 和 級 任 教 師 。