網路上發表創見者之特質

數位菁英及數位富裕均具有上傳數位化內容之能力，然而根據本研究第四章 第一節民國 104 年數位階層情況，可得知於網路空間上傳數位化內容者僅佔所有

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數位階層樣本中的 7.5%，民國 104 年願意於網路空間發表對公共議題看法之民 眾為少數，本節根據民國 104 年「個人家戶數位機會調查」刪去填答無效之樣本，

但仍保留無法分入數位階層之樣本後，樣本數為 4741 筆，針對總樣本進行網路 發言之特質分析。

本研究保留無法分入數位階層之樣本後刪除無效樣本後的，以是否具有上傳 數位化內容之能力作為基準從新分類，身為數位階層的一員且具有上傳數位化內 容之能力者（數位菁英及數位富裕）占總樣本之 5.9%，身為數位階層的一員但 不具有上傳數位化內容之能力者（數位中產、數位貧困、數位赤貧）佔總樣本之 72.7%，因為不具有數位化意識、資訊通訊技術（接入、使用）或資訊內容之獲 取及利用創造）故不是數位階層的一員但具有上傳數位化內容之能力者佔總樣本 之 8.3%，無法分入數位階層亦不具有上傳數位化內容之能力者佔總樣本之 13.1%。

會在網路上發表創見者共 676 名，佔總樣本中的 14.2%，意即使用資訊載具及網 路空間者繁多，但創造或上傳數位化內容僅佔少數這樣的訊息傳播方式，容易造 就了網路意見一面倒或者言論風向皆是較高數位階層的民眾在引導的現象。故本 研究針對此點延伸出欲了解這些網路上發表創見者之人口變項特質。

表 4-15 民國 104 年度上傳數位化內容能力者樣本結構

族群 次數 百分比（%）

數位菁英及數位富裕 282 5.9

數位中產、數位貧困及數位赤貧 3,446 72.7

不屬數位階層一員但具有上傳數位化內容之能力者 394 8.3 不屬數位階層一員亦不具有上傳數位化內容之能力者 619 13.1

總計 4,741 100.0

會在網路上發表創見者在教育程度上不識字及自修皆沒有任何樣本，教育程 度為小學者有3名佔總發表創見者的0.44%，國中或初中則佔總發表創見者的 2.22%，高中、職（含五專前三年）總發表創見者的17.90%，專科總發表創見者

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的17.16%，大學總發表創見者的41.72%，研究所總發表創見者的20.56%，發表創 見者在教育程度之圓餅圖如圖4-10。

圖4-10 網路上發表創見者之教育程度圓餅圖

會在網路上發表創見者沒有收入者共有樣本4名佔發表創見者0.59%，未滿 20,008元共有樣本30名佔4.44%，20,008元～未滿3萬元共有樣本100佔14.79%，3 萬～未滿4萬元共有樣本140佔20.71%，4萬～未滿5萬元共有樣本113佔16.72%，

5萬～未滿7萬元共有樣本171佔25.30%，7萬～未滿9萬元共有樣本64佔9.47%，9 萬～未滿11萬元共有樣本27佔3.99%，11萬～未滿13萬元共有樣本6佔0.89%，13 萬～未滿14萬元共有樣本1佔0.15%，14萬元以上共有樣本20佔2.96%，發表創見 者在收入之圓餅圖如圖4-11。

不識字 0%

自修 0%

小學 0%

國中或初中 2%

高中、職（含五 專前三年）

18%

專科 17%

大學 42%

研究所 21%

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