第一節 研究問題背景
七○年代以後，世界先進各國針對環境議題做深入研究，並提出永續經營作 為提升國家競爭力，促進國家全面發展的重要手段。在永續發展的前提之下，環 境保育成為世界各先進國家所注重的議題。在全球化的浪潮之下，人與環境的互 動與其他環境議題成為重要的全球運動。九○年代之後，資本主義的興起，經濟 的自由化，對人類社會帶來重大的衝擊。隨著環境變遷的產生，保育、環保和永 續發展等知識逐步出現，使得企業、機關、個人與社區都必須學會把永續發展作 更有效的運用，以促成經濟與社會的進一步發展。
近年來科技與環境史的研究逐漸成為注目的焦點，所謂「環境史」其定義為：
「透過歷史時間來研究特定的人類系統與其他自然系統間的界面1。」（Elvin， 1995）。「環境史」其實可以廣義地解釋為人與自然間互動過程及所產生的結果和 影響，而人還包括人的組織、系統。近年來台灣的自然環境與人文環境都歷經了 很劇烈的變化，例如氣溫上升影響水文環境，造成蒸發量變大，河流逕流量減少。
另外，隨著土地開發與都市化程度加劇，或多或少造成農地的流失及地形地貌的 改變，而造成改變的動力最主要是人文環境的影響。
從九 O 年代後，全球化的浪潮席捲世界各國。有關環境變遷的在地論述與 生產，形成保育、永續經營、與社區發展之多方角力。本研究即是以台東惡地地 景上的利吉一帶居民為主要觀察對象，分析在地人群與環境之間的互動。反省在 地惡地文化與當代生態知識的關係，嘗試檢驗在人群往來流動的地景資源間，人 與地景的接合(articulation)是否成為文化傳承之主體，成為社會聯繫運作之樞紐。
進而對西方傳統以外的當代原住民、新移民之「自然觀」與其當代實作進行理論 反思。
1 Mark Elvin 著，劉翠溶譯（1995）《積漸所至：中國環境史論文集》，台北：中央研究院經濟研 究所，頁 295-347。
第二節 研究動機與目的
「生態」之意義不只是研究植物、動物、與人類等生物之間的關係，也是生 物與環境間整體關連。生態系統是指某一個地理區內或某一組織內的人以及它們 周圍的生物與非生物環境，與人存在著息息相關的交互作用。任何人類的行為都 可能影響到另外一項或一項以上的環境因子，是一個動態的系統，其各組成間具 有互動的關係。被改變的環境因子又造成影響其它因子的動力，最後又將影響到 人類本身。這種相關性，才是生態系統的真意。本研究探討的範疇是在地生態知 識作為人文環境與自然環境間的交互介面，如何發展成社區的文化與生活。
研究者期望在實際田野參與之外，亦能以學術性的角度，透過完整的研究，
以理論上的借鏡、資料的蒐集、分析、整理等方式，再深入了解並探討利吉與岩 灣一帶居民的永續發展與生態環境運作的情形，並從其中了解現況發展的問題 點，以及找出解決的方法，協助人文與自然永續之路可以走得更加順利，社區部 落未來的發展是一個可以看得到的夢想。
本研究之目的主要探討下列三個層面：
壹、「傳統生態知識」的歷史敘述：以當地居民與生態環境之間的互動與其歷史 脈絡（傳統生態知識 i.e. traditional ecological knowledge, TEK）。討論當地人 與環境之間的互動，呈現當地人的生活面貌。
貳、「傳統生態知識」在當代的實踐與發展：在當地所發展的農業活動中，如何 以傳統生態知識為主軸來實踐永續發展。從當地的農業技術與產銷制度，討 論其背後的文化隱喻、社會效應、與知識權力。
參、耙梳當地「傳統生態知識」與「永續發展」之間的纏繞關係：探索生態知識 既與傳統有衝突斷裂、也有合流榫接的多重複雜面向。如何兼顧環境保育與 經濟發展，創造人與環境共生共榮的願景。
第三節 研究議題
早期人類面對環境的態度反映在其看待自然之價值觀，與自然界中的動、植 物維持一個互動的循環。然而今天人類所謂的科技文明及經濟開發直接破壞了生 物環境，也間接打破了循環中的關聯，造成許多的環境浩劫。如何才能避免生態 環境的破壞，現在已經成為重要的議題。所以從傳統生態知識來修補自然與人文 的互動與共存，所提出的觀點是：當地過去如何順應自然生態與生物環境，尋找 出一個對應的人類活動及價值觀；而當代生態敘述又如何讓兩者間（人與物）尋 得一平衡的相處狀態，人與地景到底存有什麼樣的互動關係？本論文即是耙梳當 代地景經營與傳統生態知識之互動，對西方傳統以外的當代原住民、新移民之「自 然觀」與其當代實作進行理論反思，並認為當代主流科技所強調的環境保育與其 永續經營也應貼近在地人們的傳統生態知識並與傳統價值契合。
依據研究動機和研究目的，研究者提出下列待答問題：
壹、「傳統生態知識」的具體內涵與指涉究竟為何？它是否真的指示某種文化宰 制的論述，抑或有被誤用或斷章取義的可能？
貳、在當代永續發展之過程中，難道傳統生態知識居然無足輕重？難道只有官方 政策、地理限制決定社區發展？地方知識傳統與人群團體如何呼應、吸納環 境政策，進而達到人、地永續的發展？
參、「社區經濟發展」與「傳統生態知識」之間的關聯與牽引為何？新凝聚的「傳 統生態知識」又在社區文化上扮演何種支配力量？其文化隱喻、社會效應、
與知識權力之來源又何在？