1.1 研究背景
二十世紀上半之前，口譯多採逐步之形式。同步翻譯系統雖於二次大戰 前已問世，但多用於「同步相繼翻譯」與「朗讀翻譯文稿」(Gaiba, 1998, p.
31)。在戰間期，Andre Kaminker 曾於 1934 年為法國電台同步翻譯希特勒演說 (p. 30)；1935 年在列寧格勒召開的生理學會議亦使用同步口譯設備進行俄、
英、法、德語口譯(p. 31)，戰後，同步翻譯亦為紐倫堡軍事法庭所用(Gaiba,
1998, pp. 29-32)。而在二十世紀下半與二十一世紀當中，隨著科技發展、全球 化與日益迅速的產業步調，同步口譯之使用日趨頻繁(Lu, 2010)。採用同步口譯 時，與談人、講者不必停下來等待譯者翻譯，可在不受干擾、打斷的情形下，
會議中進行跨語言、跨文化的交流，因此同步口譯能大幅增進會議的效率，大 受國際會議、國際組織的歡迎。
在同步口譯的場合中，時間並非全然由譯者掌握，步調並非全然由譯者 決定，受限於原講者的語速(Chernov, 1994; Gile, 1995; Gran, 1997; Gumul &
Łyda, 2007)。此外譯者也需要迅速地在聆聽、理解、產出等工作程序之間切 換，以達到同時聽說的效果(Hyönä, Tommola, & Alaja, 1995)，因此譯者所需的 認知資源非常的龐大。
為因應原文步調對譯者之限制，同步口譯員需熟悉氣力分配與時間管
距離，稱為聽譯時間差(Ear-voice span, EVS)，有時也稱為反應時間(Reaction
Time)。在這段差距時間當中，譯者得以獲取足夠的資訊，以組織譯文。認知過 程所耗費的時間，亦是自 1950 年代起同步口譯量化研究常見的分析對象。不同 語種、語言組合因語序、結構等差異而有不同的適宜聽譯時間差；此外，原文 訊息密度、語速、語域等也會影響聽譯時間差(Yagi, 2000)。
早期的聽譯時間差研究以歐語組合為主(Barik, 1973; Gerver, 1971;
Goldman-Eisler, 1972; Paneth, 1957)，而自 21 世紀以來，亞洲語種的研究亦相繼 發表(Chang, 2009; Kim, 2005; Lee, 2002)，但數量仍為數不多。漢語官話
(Mandarin，以下或稱「中文」或「中」)與英語之間的同步口譯研究方面，有些 僅針對英譯中的方向(Chen, 2012; Jian, 2009; Lin, 2004; Wang, 2010)，有些則針 對或涉及中譯英的方向(Chang, 2009, 2013; Chang & Schallert, 2007; Chang,
2005)。中英語種同步口譯的研究中，針對或涉及聽譯時間差者，僅中翻英聽譯 時間差的初探性研究(Chang, 2009)、聽譯時間差與英譯中同步口譯表現(Chen,
2012)以及中譯英同步口譯的時間限制與策略(Chang, 2013)。整體而言，透過聽 譯時間差探索同步口譯認知過程的研究十分稀少，特別是中譯英的同步口譯
(Chen, 2012, p. 3)。有鑑於此，本研究以 Chang (2009)的初探研究為基礎，旨在 進一步調查中譯英同步口譯的聽譯時間差與口譯表現之關聯。
在會議場合中，中英同步口譯員往往需要雙向作業(Han, 2016, p. 260)。
對任何活躍於市場的英漢專業口譯員而言，「中翻英」與「英翻中」兩方向同
等重要，英漢口譯訓練課程兩方向皆著重，與歐語單方向為主的訓練不同 (Wang & Mu, 2009, p. 272)。口譯技巧訓練過程當中，又以何時開口為重點 (Jones, 2014)：若要順暢的組織精準的譯文，除盡量採用順譯法(Guo, 2011)之 外，一定要有合宜的聽譯時間差，譯者一定要善於管理聽譯時間差，以平衡工 作記憶與產出品質(Gile, 1997)。本研究所提供之結果，能將嘉惠口譯教師與學 生，使學生以及口譯員能觀察自身及他人的氣力、時間管理，比較產出風格與 品質，進而找出調整與進步的方式。
1.2 研究目的
本研究旨在探討聽譯時間差與中翻英同步口譯表現之關聯。根據 Barik
(1975)的研究與 Gile (1995)的氣力模型，縮短聽譯時間差有助於減少工作記憶負 擔，但產出負擔因原文訊息獲取量不足、需更頻繁地採取預測策略
(anticipation)，造成較高的誤譯(error)與重啟(false start)之風險。延長聽譯時間差 可使譯者在開口前聽見較多的訊息，以減少分析及產出的負擔，但因開口前未 處理之訊息量增加，加重了工作記憶負擔，造成較高的漏譯(omission)風險。在 本研究中，將探索中翻英同步口譯之平均聽譯時間差、不同聽譯時間差所對應 到的常見錯誤類型、忠實度評分以及表現風格評分。本研究的主要問題如下：
1. 同步口譯中翻英的聽譯時間差與錯誤類型的關係為何？
1.3 研究架構
本文分為五章。第一章為簡介，呈現研究本身的背景緣起、動機與目 的、研究問題、研究重要性與架構。第二章回顧先前相關研究，探討先前研究 所指出的各語種同步口譯策略與現象、聽譯時間差與同步口譯表現之關係、錯 誤類型等。第三章說明本研究的方法，包括受試者的背景、研究器材、研究程 序及分析程序。研究的結果於第四章呈現並討論，而在最末章當中，呈現本研 究之主要發現，探討結果之意涵、研究所受到之限制與結論。
1.4 名詞解釋
同步口譯：原講者與譯者同時說話之口譯模式，有別於講者、譯者輪流 發言的逐步口譯(Kirchhoff, 2002, p. 111)。
聽譯時間差(EVS)：聆聽某段落原文與產出該段落譯文的時間距離，為原 文段落起點與譯文段落起點的時間差(Chen, 2012, p. 5)。在本研究中採用的距離 單位為秒。
結尾時間差(TTS)：某段落原文結束與譯文結束的時間距離，為原文段落 終點與譯文段落終點的時間差(Chang, 2013, p. 43)。
錯誤：即譯文偏離原文。其方式有三：漏譯、增添、代換(Altman, 1994;
Barik, 1994)。