地球暖化程度越來越嚴重了，這是人類製造出來的問題，當然得由人類自己 去面對和解決。「生態保護」一直在有心人士的奔走宣導下，開始意識抬頭。只 是，經濟繁榮、科技進步卻造成更多的生態破壞，人與自然環境的爭奪戰永無止 休。
表 5-6 與自然衝突的主題
編號 書名 次主題
02 《我們的山》 生態環保，對動植物、山林的關懷 03 《聽！蟾蜍在說話》 生態保育，對寵物的照顧與愛護 06 《是誰在搞鬼》 關心海洋、山林、小動物等大自然生態
的保存，對人為垃圾的環境破壞的態度 當然，環保教育還是得從小教起、影響起，而少年小說就是一個很好的途徑，
不是教條、訓誡，而是在故事情節中融入，讓孩子們潛移默化，漸進理解與影響，
這是陳肇宜少年小說功不可沒的地方。筆者以陳肇宜少年小說與自然衝突為主題 的文本以生態保育，關懷大自然；污染防治，維護大環境來描寫說明。
壹、生態保育，關懷大自然
筆者發現：作者文本內的背景風光，大多取材自他最熟悉的台南市北門區，
而以佳里鎮、學甲鎮為主；而台北則以他目前居住的新店為首。在《我們的山》
一書裡，描述阿福、阿財兩兄弟住家附近的五峰山，原本是綠意盎然、蟲鳴鳥叫、
流水潺潺的好地方，人們在休閒時總會去爬爬山、聽聽鳥鳴、觀察昆蟲，吸取大 自然的芬多精，調劑心情、紓解壓力……無奈山林逐漸被貪婪的人類占為己有，
任意破壞，不但隨便補捉森林裡的動物，讓森林群落生態起了失衡的變化，還到 處濫砍濫伐樹林，將山頂開發成住宅區，在山間開闢道路。當大自然的美好環境 破壞殆盡，無法還原原來的面貌時，隨之而來的地球暖化問題便應運而生，這是 多麼值得我們去面對與深思的問題呀！
阿福搖搖頭，說：「我們沒出生以前，這裡才真正好玩。那時山頂還沒 開發成住宅區，沿這條山路可以再走上半個小時。我爸爸說，他年輕的
時候，山的深處有一條清澈見底的小溪，他和朋友常常在小溪旁烤肉和 戲水，好快樂呀！」（頁 63）
而在第三、第四爬山與抓昆蟲的章節裡，作者把小動物們活靈活現的生活型 態都摹寫在篇章裡，顯示作者對動物研究著墨甚多，當然對生態保育、大自然關 懷自不在話下。
《聽！蟾蜍在說話》內容裡，有許多場景是描寫作者家鄉學甲的風光，不論 是深夜戶外田野間蟲聲唧唧、或是夜色寧靜安詳、桂花香氣醉人，讀者已彷彿與 主角一起接受大自然鄉野的饗宴邀約和洗禮，進行一趟觀察蛇、蟾蜍、蜥蜴的生 態之旅。文本中，作者把蟾蜍的外觀、特徵、習性融在小說情節裡，隨著大可的 言語動作一一呈現。而在〈充滿驚奇的自然課〉這個章節裡，更像是熱鬧的寵物 集合場。在〈謎樣的保藏詩〉篇章裡，大可隨阿公和爸爸去田裡挖掘祖先阿海留 下的「寶藏」，對於鄉間旖旎風光及當地村民經濟作物的描寫，都是常常被人們 忽略的寶藏。
貳、污染防治，維護大環境
《是誰在搞鬼》從三個同學要完成暑假作業而去海邊錄製「自然的樂章」開 始，就提到了雨聲、風聲、鳥鳴聲……
「明天一起錄好了。」我說：「白天我們騎車去海邊錄海浪的聲音，順 便到防風林看看有沒有鳥叫聲和樹葉的沙沙聲，晚上再來我家的果園錄 蟲鳴，這樣就差不多了。」（頁 21）
然而，在錄製的過程中，發現海邊、防風林被丟棄好多髒亂的垃圾，讓他們 覺得環境被破壞而感到噁心。而亂丟的衛生紙團和主角在防風林上大號折乾樹枝
擦屁股的情境又形成一個強烈的映襯與對比。
陳肇宜濃厚的環保意識，無時無刻不關懷著台灣這塊大自然土地；其實他在 其他小說中，如《跑道》、《真相拼圖》、《春風少女心》裡都會或多或少提到 田野間自然的生態環境，你會不小心被蕃薯葉、烏甜仔菜（龍葵）、高梁、玉米、
山菁仔、龍眼樹、芒果樹、野芭樂……給吸引過去，還有一些小動物、小昆蟲，
這也是作者在似有若無間想要傳達的訊息。如果，我們再忽略了，這些場景將不 復現，只能成追憶時，將是多麼令人惋惜啊！
從以上各節有關陳肇宜少年小說的主題，都和人與自我、人與他人、人與社 會、人與自然的衝突，在矛盾反思中，調適、接納或改變，最後才能有所啟蒙而 成長。縱然，陳肇宜少年小說的主題大部分是正向光明而高尚，但他所要明確表
達邪不勝正、善惡果報、感恩惜福、和平共存等等的訊息，是具體而微的。
作者在作品中所呈現的主題是多樣的，有關人生、人事、人群、人際、人物 都含括在內，而這些有助青少年們曾經或從未經歷的體驗裡，獲取不一樣的知識 與思考面向，都是有價值的。
第陸章 結論
陳肇宜從小愛閱讀，不但接受歐美文學的洗禮及台灣本土文學的影響，更讓 他對寫作充滿了嚮往與憧憬，堅定寫作為職志，努力筆耕至今。雖然創作之路起 伏，但仍耕耘出自己的一片天空。
以下筆者將分三節，歸納各章總結並細述陳肇宜的創作機制、文本特色和個 人創作的特色。