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第五章 研究結論與建議

第二節 研究限制與建議

二、 英文書目

Blumler, J. G, & Katz (1974). The Uses of Mass Communication: Current Perspectivies on Gratification Research. Beverly Hills, CA: Sage.

Becker, H. J. (1994). How exemplary computer-using teachers differ from other teachers: Implications for realizing the potential of computers in schools. Journal of Research on Computing in Education, 26(3), 291-321.

California Department of Education (2008). California Learning Resource Network.

Retrieved June 17,2012, from: http://www.clrn.org/home/about.cfm Education Services Australia (2010). The Le@rning Federation. Retrieved June

17,2012,from:http://www.thelearningfederation.edu.au/for_jurisdictions/about_tl f/about_tlf.html.

Jaber, W. E., & Moore, D. M. (1999). A survey of factors which influence teachers' use of computer based technology. InternationalJournal of Instructional Media, 26(3), 253-266.

McQuail, D, & Windahl, S. (1993). Communication models for the study of mass communication. New York: Longman Publishing.

McLeod, J. M. & Becker, L. B. (1981). The uses and gratification approach. In Nimmo, D. D. & Sanders, K. R. (eds.). Handbook of political communication.

Beverly Hills, CA: Sage.

Palmgreen, P, Wenner, L. A, & Rosgengreen, K. E. (1985). Uses and gratifications and research: The past ten years. In K. E. Rosengren (eds.). Media gratification research: Current perspectives. Beverly Hill, CA: Sage

Williams, F. (1985), A. F. Phillips, & P. Lum, “Gratification associated with new communication technologies”, in K. E. Rosengren, P. Palmgreen and L. A.125 Wemner (Eds.)., Media Gratifications Research: Current Perspectives, Beverly Hills: Sage, pp.241-252.

Walker, J. R., Bellamy, R. V., & Truadt, P. J., (1992) “Gratifications Derived from Remote Control Devices: A Survey of Adult RCD Use. In J. R. Walker and R. V.

Bellamy (Eds) ”, The Remote Control in the New Age of Television. Westport, Praeger.

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附錄一:桃園縣新竹縣國中教師使用電子教科書教學調查之訪談大綱 桃園縣新竹縣國中教師使用電子教科書教學調查之訪談大綱 任教科目 教學年資 服務學校 1. 何時開始採用電子教科書教學?

2. 為何想採用電子教科書教學呢?

3. 使用電子教科書教學的最大動機是甚麼?

4. 使用電子教科書進行教學的最大便利性是甚麼?

5. 使用電子教科書在教學中及課程準備方面遇過哪些困難?如何解決?

6. 使用電子教科書教學後,獲得最大的滿意是那些方面?

7. 有無使用電子教科書教學,學生在課堂上的表現有何差異?

8. 整體而言,對於電子教科書教學的評價為何?

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【第二部份電子教科書的使用情況】

請您依實際情形在適當的□中打ˇ:

1. 請問您從哪裡得知電子教科書可方便進行教學﹖(可複選)

□書商介紹 □熟人介紹 □相關研習 □ 報章雜誌或網站資料

□其它

2. 使用電子教科書進行教學的時間有多久?

□1 年以下 □1~2 年 □2~3 年 □3~4 年 □4 年以上 3. 最近一個月您有使用電子教科書進行哪些領域的教學? (可複選)

□國文 □英語 □數學 □社會 □自然與生活科技

□藝術與人文 □健康與體育 □綜合活動 □其它 4. 最近一個月您每週平均使用電子教科書進行教學的節數為何?

□一週 1~2 節 □一週 3~4 節 □一週 5~6 節 □一週 7~8 節

□一週 9~10 節 □一週 11~12 節 □一週 13~14 節 □一週 15~16 節

□一週 17~18 節 □一週 19 節以上

5. 最近一個月您平均一節課中使用電子教科書的時間大約為多久?

□不到 10 分鐘 □11~20 分鐘 □21~30 分鐘 □31 分鐘以上 6. 電子教科書內含許多教材,您較常使用的教材內容有哪些﹖(可複選)

□課本文字內容 □課本圖片說明 □課本圖表流程 □課內相關動畫

□課文對話情境 □習作解題說明 □相關連結資源 □其它 7. 您使用電子教科書進行教學的使用習慣為何﹖(可選擇符合自己情況的類別 來勾選即可)

(1)依單元分類: □課本每單元都採用 □適合的單元才採用

□其它

(2)依需求分類: □依學生的學習需求而採用 □依教師的教學需求而採用 □其它

(3)依課本分類: □課本固定內容都採用 □課本特殊內容才採用 □其它

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【第三部份 電子教科書的使用動機】

下列是有關於使用電子教科書進行教學的使用動機,請以 1~7 分來表達您的同意 程度,分數愈高代表愈同意,請依您的直覺來圈選適當的數字:

題 目 同意程度

1. 我使用電子教科書進行教學是因為它的設計讓我在教學上方便使用 1 2 3 4 5 6 7 2. 我使用電子教科書進行教學是因為它可以節省我上課前的備課時間 1 2 3 4 5 6 7 3. 我使用電子教科書進行教學是因為它可以減少板書書寫較環保 1 2 3 4 5 6 7 4. 我使用電子教科書進行教學是因為它可以節省我寫板書的時間 1 2 3 4 5 6 7 5. 我使用電子教科書進行教學是因為它可以取代傳統的紙卡教具 1 2 3 4 5 6 7 6. 我使用電子教科書進行教學是因為它可以減少其他教具上的準備 1 2 3 4 5 6 7 7. 我使用電子教科書進行教學是因為它可以更準確展示上課所需的圖表 1 2 3 4 5 6 7 8. 我使用電子教科書進行教學是因為它可以讓教學內容更豐富多元 1 2 3 4 5 6 7 9. 我使用電子教科書進行教學是因為它可以讓教學過程更生動活潑 1 2 3 4 5 6 7 10. 我使用電子教科書進行教學是因為它方便讓我變換不同的教學方式 1 2 3 4 5 6 7 11. 我使用電子教科書進行教學是因為它方便連結很多的教學資源 1 2 3 4 5 6 7 12. 我使用電子教科書進行教學是因為它可以提升學生的學習動機 1 2 3 4 5 6 7 13. 我使用電子教科書進行教學是因為它容易引起學生的學習興趣 1 2 3 4 5 6 7 14. 我使用電子教科書進行教學是因為它可以讓學生更專注的學習 1 2 3 4 5 6 7 15. 我使用電子教科書進行教學是因為它可以迎合學生的學習需求 1 2 3 4 5 6 7 16. 我使用電子教科書進行教學是因為它可以增加課堂的師生互動 1 2 3 4 5 6 7 17. 我使用電子教科書進行教學是因為它可以配合資訊融入教學政策 1 2 3 4 5 6 7 18. 我使用電子教科書進行教學是因為它讓我覺得比起傳統教學法還實用 1 2 3 4 5 6 7 19. 我使用電子教科書進行教學是因為它讓我輕鬆進行資訊融入教學 1 2 3 4 5 6 7 20. 我使用電子教科書進行教學是因為它的教材可以彈性調整且重複使用 1 2 3 4 5 6 7 21. 我使用電子教科書進行教學是因為它的補充資料貼近我的教學需求 1 2 3 4 5 6 7 22. 我使用電子教科書進行教學是因為它讓我輕鬆取得上課所需的教材 1 2 3 4 5 6 7 23. 我使用電子教科書進行教學是因為它讓我有更多時間注意學生的上課學習情

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24. 我使用電子教科書進行教學是因為它可以補足傳統課本無法傳達的許多功能 1 2 3 4 5 6 7 25. 我使用電子教科書進行教學是因為它可以讓我減少許多教具包的攜帶 1 2 3 4 5 6 7

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【第四部份 電子教科書使用後的滿意情況】

下列是有關於使用電子教科書進行教學的使用後的滿意情況,請以 1~7 分來表達 您的滿意程度,分數愈高代表愈滿意,請依您的直覺來圈選適當的數字:

題 目 滿意程度

1. 我覺得很滿意是因為它的設計讓我在教學上方便使用 1 2 3 4 5 6 7 2. 我覺得很滿意是因為它能節省我上課前的備課時間 1 2 3 4 5 6 7 3. 我覺得很滿意是因為它能減少板書書寫較環保 1 2 3 4 5 6 7 4. 我覺得很滿意是因為它能節省我寫板書的時間 1 2 3 4 5 6 7 5. 我覺得很滿意是因為它能取代傳統的紙卡教具 1 2 3 4 5 6 7 6. 我覺得很滿意是因為它能減少其他教具上的準備 1 2 3 4 5 6 7 7. 我覺得很滿意是因為它能更準確展示上課所需的圖表 1 2 3 4 5 6 7 8. 我覺得很滿意是因為它能讓教學內容更豐富多元 1 2 3 4 5 6 7 9. 我覺得很滿意是因為它能讓教學過程更生動活潑 1 2 3 4 5 6 7 10. 我覺得很滿意是因為它能方便讓我變換不同的教學方式 1 2 3 4 5 6 7 11. 我覺得很滿意是因為它能方便連結很多的教學資源 1 2 3 4 5 6 7 12. 我覺得很滿意是因為它能提升學生的學習動機 1 2 3 4 5 6 7 13. 我覺得很滿意是因為它能容易引起學生的學習興趣 1 2 3 4 5 6 7 14. 我覺得很滿意是因為它能讓學生更專注的學習 1 2 3 4 5 6 7 15. 我覺得很滿意是因為它能迎合學生的學習需求 1 2 3 4 5 6 7 16. 我覺得很滿意是因為它能增加課堂的師生互動 1 2 3 4 5 6 7 17. 我覺得很滿意是因為它能配合資訊融入教學政策 1 2 3 4 5 6 7 18. 我覺得很滿意是因為它能讓我覺得比起傳統教學法還實用 1 2 3 4 5 6 7 19. 我覺得很滿意是因為它能讓我輕鬆進行資訊融入教學 1 2 3 4 5 6 7 20. 我覺得很滿意是因為它的教材可以彈性調整且重複使用 1 2 3 4 5 6 7 21. 我覺得很滿意是因為它的補充資料能貼近我的教學需求 1 2 3 4 5 6 7 22. 我覺得很滿意是因為它能讓我輕鬆取得上課所需的教材 1 2 3 4 5 6 7 23. 我覺得很滿意是因為它能讓我有更多時間注意學生的上課學習情況 1 2 3 4 5 6 7 24. 我覺得很滿意是因為它能補足傳統課本無法傳達的許多功能 1 2 3 4 5 6 7 25. 我覺得很滿意是因為它能讓我減少許多教具包的攜帶 1 2 3 4 5 6 7

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【第五部份 對於電子教科書的評價】

下列是有關於使用電子教科書進行教學的評價,請以 1~7 分來表達您的同意程度,

分數愈高代表愈同意,請依您的直覺來圈選適當的數字:

題 目 同意程度

1. 我覺得電子教科書是很好的備課資料庫 1 2 3 4 5 6 7 2. 我覺得適時使用電子教科書進行教學非常符合我的教學需求 1 2 3 4 5 6 7 3. 我會繼續使用電子教科書進行教學 1 2 3 4 5 6 7 4. 我認為使用電子教科書進行教學將是十二年國教實施後的教學利器 1 2 3 4 5 6 7 5. 我會大力推薦其他教師嘗試使用電子教科書來進行教學 1 2 3 4 5 6 7 6. 我覺得我使用電子教科書教學後,學生的學習成效有明顯提升 1 2 3 4 5 6 7 7. 我覺得電子教科書的教學成效比傳統教學法更好 1 2 3 4 5 6 7 8. 我覺得電子教科書可以全面取代傳統板書教學 1 2 3 4 5 6 7

【問卷結束,再次感謝您的配合與細心填答!】