茁壯自我

第一次認識 YI2 是從一次鼓老師去年冬天表演宣傳海報上看到，印 象是小小的身軀和歪歪得嘴，好奇之下偶然在臉書上觀看鼓老師放的 YI2 影片，打著畫有自己 YI2 肖像的爵士鼓，看著有趣的畫像在大鼓鼓皮上，

小小的身軀有雙有力的雙手，搭配著搖滾的音樂熱血的打著。今年教室 舉辦學生發表音樂會，鼓老師帶著 YI2 來後臺找我，因為看著別人打鼓 他也手癢想打，我們初次見面，但當天節目太多時間不夠，就婉拒了他 的請求，這是我們第一次的見面，本人更為瘦小，話少並行動不是很方 便，這次帶點些許遺憾的見面，為我們未來接觸埋下伏筆。

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一、 生命的挑戰 (一)插管急救治療

YI2 因為在母親生產時，發生了難產的問題，使得肢體受到了壓迫殘 缺影響一生，醫生有說可以拔管放棄治療，但阿嬤不捨，阿嬤對於生命 的珍惜，不放棄得挽救小生命，祖孫關係因此而延續，小生命繼續活在 世上。

阿嬤說：「有，去那邊生不出來，早上四點去，11 點 20 了，

說生出來但不會哭。」阿公說：「沒辦法哭，沒哭就不正常，

YI2 已經缺氧了，神經都受損了，開始救護車就送去 xx 大醫院。

那天我們剛好去台北沒回來。」 (阿公笑著說)阿嬤！阿嬤說不 要放棄救他。(20161025-嬤公-訪)。

(二)情緒起伏休克

當生活環境突然有變化，讓 YI2 緊張或害怕，就會忽然休克急救送 醫，醫護人員忙碌及人手不足，使得常常一不小心管子掉了，要趕快急 救，急救後 YI2 都變形了。

他沒幹嘛就休克，有一次客人喊了一聲，他就休克了。啊！

休克，常常休克就緊張。他臉為什麼會變形，就是他休克，不 知道救他，過了太久。阿嬤說：「醫院哪會發現，過年時候，

只有一個護士顧十幾個人，YI2 就是手去把管子拔掉，休克，

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拔掉只能稱十分鐘，救救救了半小時都救不起來，救起來就都 變形。(20161025-嬤-訪)

(三)吞嚥困難

初次學鼓因為吞嚥困難及肢體上缺陷，增加了學鼓的困難度，

無法像正常人的姿勢駕馭鼓棒，並且還有吞嚥上問題必須不停擦拭口水，

老師和阿公阿嬤有耐心的陪伴，看到 YI2 得打鼓阿公阿嬤開心，覺得是 甜蜜的負擔。

阿公阿嬤就會陪在旁邊上課，阿公阿嬤就會很開心，也會 幫忙照顧，然後教室一定要有一包衛生紙(哈哈哈)，不然就是 阿公阿嬤自己也會準備手帕，就幫他衛生紙擦拭。因為他那麼 小，手又打不太開，剛開始蠻嚴重的，拿鼓棒手沒辦法打開。

(20161025-鼓-訪) 二、興趣的啟發

(一)病房聆聽收音機音樂

從嬰兒時住院，聽力發展敏銳不管護士或家人都會放音樂給他聽，

什麼事也沒辦法做，躺著住院就一直聽音樂，或許奠定了之後聽力很好 的基礎，也因此培養了音樂的興趣，等於是音樂陪伴著 YI2 成長。長大 後，上了小學也有機會接觸了敲擊樂器。

住醫院的時候，護士跟我說，阿嬤我跟你說你 YI2 喜歡聽

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小豬的歌，這麼小喜歡聽小豬的歌，真的啦！YI2 進去不知道 人，就馬上放音樂給他聽，旁邊就有一臺，聽翁立友的，那時 候已經一年了比較大了，都會了，阿公就用了 2 塊去給他聽，

他還會換片，就很小臺在旁邊，醫生在巡防的時候切掉，醫生 走了又把它按下去，護士跟我說的，我跟她說胡說，有一次我 去，還真的咧！護士沒騙我還真的。(20161025-嬤-訪)

(二)廟會鼓陣節奏模仿

阿公觀察出 YI2 對節奏有興趣，不斷拿東西敲擊，因此乾脆去買個 鼓給他敲，因為耳濡目染聽過陣頭的鼓聲節奏，記憶下來一直在家敲打，

鼓聲很大鄰居還以為陣頭來了啊！觀察出阿公對孫子的疼愛，找出他的 興趣並讓他有機會去接觸。

他每天在這裡敲啊！敲我這個桌子和椅子也可以敲啊。變 成看到東西都可以敲啊。我們那個鍋蓋他也可以敲啊。後來我 們有去進香，南部參加進香，就是跟那個韓爺爺去，有那個打 鼓的鼓陣，他都去看那個，看到那個回來都在敲，(工工工工 榻榻榻阿公哼唱著節奏)他就把音記在腦海，我回來他說他要 一個鼓。我去買一個鼓，真皮的喔！那個很便宜。(20161025-公-訪)

三、生命復原

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(一)爵士鼓積極練習

初次打鼓肢體和手的缺陷，使得相當吃力，老師和家人辛苦的教導 與陪伴，希望打鼓可以間接幫助 YI2 復健運動，進而打鼓讓身體成長。

阿公說：「那時候我在想，學鼓可以讓他當運動，剛好有 興趣。」阿嬤說：「他那時候這麼小隻，每天打鼓以後有比較 長大，每天打喔。」(20161025-公嬤-訪)

YI2 跟一般孩子不太一樣，一般孩子需要父母的陪伴或是叮嚀才願意 練習，而是 YI2 自己想要的會主動去做，並且自己調配時間練習，蠻努 力在練鼓的，正向的要求自己要練鼓。

YI2 回答：「三十分鐘。」阿嬤說：「他一早就上去打了。」

阿嬤說：「他都自己上去，有時候一天上去好幾次，想到就上 去，他說他無聊就上去。(20161025-嬤-訪) (在訪談紙上寫下 星期日和一沒有練鼓休假)YI2 說：「星期一也沒有。」

(20161025-Y-訪) (二)自信心成長

小小生命的脆弱，情緒起伏或緊張驚嚇就休克；一直到長大後，

接受訪談時，因為緊張很落淚講不出話來，因此一開始是用寫字搭 配訪談，以下是 YI2 訪談回答記錄，從圖片上而下的問題依序是，

一個禮拜練鼓練幾天，YI2 寫下禮拜一和禮拜天沒練；練鼓的時候

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怕吵到阿嬤會把門窗關起來；以後跟父母或祖父母住都可以；喜歡 的爵士鼓歌曲有花兒樂團的喜刷刷；在學校沒有分座號，而最瞭解 我的老師是魏老師；學校上的課中我喜歡的有數學、社會、音樂和 美術。YI2 親筆記錄訪談內容如圖 4-1

圖 4-1 YI2 訪談文字親筆文字內容

打鼓帶給 YI2 影響，既喜歡又害怕上臺的感覺，家人及老師的鼓勵 和讚美增加自信心，更勇於挑戰下一次的表演。

「打鼓喜歡又不喜歡。」YI2：「緊張、害怕、沒了。」喜 歡 YI2：「ㄜ…」阿嬤說：「喜歡就喜歡，你上次不是說一分鐘

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也可以，我本來要帶去那邊結合，他說三分鐘他不要太少了那 天鼓老師說他可以去看，他就吵阿公說要帶他去，去了以後說 打一分鐘也好，看人打手癢也想要打，一分鐘也好。」阿嬤說：

「就上次說三分鐘他不要，看了才說一分鐘也好。」YI2：大 聲說「超想。」YI2：「好啊！」約定！大聲(擊掌) (20161025-Y-訪)

第二節 魔力歷程