李景均在求學之路遇到困難時，因有「好讀書，不求甚解」這句華人佳言的 鼓舞而讓他沒有半途而廢，且他也認為大家都應該盡其所能，但未必每個人皆可 達至完美無憾的理想境界。44或許基於這樣的學習歷程和思維，李景均重要的科 學教育著作，乃以「導論」、「入門」、「初級教程」和「先修課程」等針對輔助初 級學習者瞭解學科基礎內容的書籍類型為多，且他的著作往往獲得清晰易懂的評 價，並且被廣泛地作為教科書之用與翻譯成其他語言的版本。45李景均的學生墨 飛（T. Murphy）曾讚美老師的教學特長：「我們向您學習到基本重要且脈絡清晰
42 C. C. Li, “Progressing from Eugenics to Human Genetics,” Human Heredity, 50, 2000, pp. 32-33;
Ching Chun Li, “A Minority Report of the Commission for the Control of Huntington’s Disease and Its Consequences: Genetic Counseling: Freedom from Huntington's Disease in Future Generation,” op. cit., pp. 361-367.
43 Ching Chun Li, “A Minority Report of the Commission for the Control of Huntington’s Disease and Its Consequences: Genetic Counseling: Freedom from Huntington's Disease in Future Generation,”
op. cit., p. 367.
44 C. C. Li, “Method of Path Coefficients: A Trademark of Sewall Wright,” op. cit., p. 1.
45 T. Timothy Chen and John Jen Tai, op. cit., p. 383.
的概念。平庸之人會將簡單的概念搞得非常複雜，而唯有天才可以把複雜的概念 變得既簡單又清楚。」46
以《族群遺傳學導論》這本李景均的代表作為例，在 1946 年他為了讓當時 還鮮少人瞭解的族群遺傳學受到更多重視，深諳英文的他開始根據在各地授課的 內容用英文撰寫該書。雖然在 1948 年北京大學出版社應允要出版，但是由於當 時內戰未靖之故而沒有公開在書店內發售，反倒是次年李景均在美國的弟弟自費 翻印了五百本在當地出版，這不僅使該書有機會在國際遺傳學界嶄露頭角，也讓 李景均在日後能夠憑藉此本佳作，因此獲得赴美從事教學研究工作的機會。47
除了前述提過李景均的《族群遺傳學導論》得到穆樂的佳評之外，英國遺傳 學者馬勒（K. Mather）亦嘉許這本書對該學科作了清楚詳盡地介紹：
這是一本值得一讀的書……李博士全面詳盡地解說了該學科……經由對 爭議論點非常清晰地闡述，而減少了可能在數理運算上所產生的困 難……文字和風格將會為眾多母語英語的學生所學習。48
生物科學學者斯必思（E. B. Spiess）評價該書的修訂版《族群遺傳學》，是為一本 在所屬學術領域中極有影響力的書目：
國際間一整個世代的遺傳學者皆獲益於這本書。事實上，要不是這本書，
費學爾（R. A. Fisher）、哈爾丹（J. B. S. Haldane）和賴特等的基本原理
「巨作」，就要等到 1970 年其他文本的出現後，才有可能廣為人知。49 而由斯特蒂文特（A. H. Sturtevant）所撰寫，且被公認為是國際遺傳學權威的《遺 傳學史》中，他也讚揚李景均的《族群遺傳學》是為理解該領域眾多學者研究內
46 Aravinda Charayati, “1998 ASHG Award for Excllence in Education: Professor Ching Chun Li, Courageous Scholar and Educator,” op. cit., p. 15.
47 郭孫偉著，同註 1，頁 71、75、77-79；高翼之著，〈深入淺出――李景均對群體遺傳學的貢 獻〉，《基因回眸――遺傳學的人和事》，南京市：江蘇科學技術出版社，2011 年，頁 112；
T. Timothy Chen and John Jen Tai, op. cit., p. 379.
48 Eliot B. Spiess, op. cit., p. 617.
49 Eliot B. Spiess, op. cit., p. 617.
容最為實用的總體摘要。50
舒爾（W. J. Schull）則是稱讚增訂版《族群遺傳學初級教程》的教學技巧：
這是第一本也是最出色的一本為了那些希望懂得一些族群遺傳學，並感受其 中令人興奮之處的生物學者所寫的書……它的長處在於作者卓越的教學技 巧。它應該被每一位渴望瞭解族群遺傳學概念的人們擁有且學習。51
而人類遺傳學者費瑞爾（R. Ferrell）亦指出：李景均所寫的教科書被認為是遺傳 科學領域的經典之作，他的這些著作啟發了世界各地的學生，並且他以清楚思維 化繁為簡的能力確實讓人讚嘆。52
載譽無數的李景均卻謙虛地表示：他很高興看見人類遺傳學研究不斷地穩定 進展，有時甚至是突飛猛進，但這並非與他個人有關，而是因為這門科學與健康 議題密切，所以才使得它較為引人矚目，而可能自己唯一做到的僅只是將群體遺 傳學推廣至一定的程度。不過，從《族群遺傳學導論》持續地發行修訂和增訂的 版本來看，實在不難推敲出李景均於眾人稱道的背後，他為求治學所下的嚴謹工 夫。更覺可喜的是，在 1978 年有四名前蘇聯的遺傳學者將《族群遺傳學初級教程》
翻譯成俄文版本，這顯示出他所用心推展的遺傳科學已能在過往李森科為政的土 地上漸露生機。53
二、 強調科學責任，省察社會議題
人類學及人類遺傳學者梅俊德（P. P. Majumder）曾言及李景均：「他敏銳地 意識到科學家的社會責任，他說他們的科學研究『必須關照到其所帶來的社會影
50 高翼之著，同註 47，頁 113；A. H. Sturtevant, “Population Genetics and Evolution,” A History of Genetics, New York: Cold Spring Harbor Laboratory Press, 2001 (1965), p. 109.
51 Eliot B. Spiess, op. cit., p. 618.
52 Anita Srikameswaran, “Obituary: Ching Chun Li/ Pioneer in Human Genetics Who Escaped China,”
Pittsburgh Post-Gazette, Oct. 24, 2003, B18.
53 T. Timothy Chen and John Jen Tai, op. cit., pp. 380, 383.
響』。」54身為人類族群遺傳學及生物統計學者兼教育者的李景均，不單是專注於 科學領域的研究和教學，同時他也對整體社會環境與自然科學之間的互動有所省 思和堅持，從而可以知悉他尤為關懷在科學世界裡的人文色彩。