故事的敘說與鋪陳方式，有文字，也有圖像，作者和繪者在創作概念上皆可 能有意的或不謀而合的運用相同的想法，為的是加強內容的深度（藝術性和文學 性），以達成其作品的可看性。在技法的表達上，為了達到營造氣氛的效果，配 合故事內容、主題或作者個人的偏好等因素，綜合了創作概念、策略性的應用、
技法的選擇等，於是衍生出所謂的創作風格。本研究的創作風格鎖定在圖畫書創 作的筆調上，概因將圖像語言視為一種象徵符號，圖像具有敘事表達的語言能 力，與文字一樣會形成自我的風格和互文特質；換個角度來說，筆者認為，若將 互文特質視為文體風格表達的一種形式，那麼互文性的策略應用則可看作是一種 風格的表現。此外，在文字創作方面，J‧P‧路易思以詩化的筆調書寫，當中含 有大量的自創文字，因仿照文中人物的口吻和音調，所刻意造成的各種創意字句 及優美的文體形式，並非筆者能力所及可以一一解析清楚，因此在研究多以圖像 為主。從圖畫書文本創作的角度來看，以下筆者將總結性地分述「追憶的文本」
和「創作的藝術」，闡明互文與符號的特質在本書中的運用及表現。
壹、故事中的互文特質（追憶的文本）
相較於互文性這樣的專業術語，大眾多半更願意使用「隱喻的手法」這樣的 詞語來指稱這類文中有文的互文概念，例如：借喻、仿作、掉書袋、132旁證博引、
人言己用等。普遍而言，「互文性」這個名詞可看成較為中性的，它囊括了各類 藝術及文學作品中彼此互相依賴的各種形式表現。亦即，文學是在它與世界各個 歷史、文化、經濟等關係中，透過個人的生活以主觀的形式片段集結完成的，是 在它同自己、同自己的歷史關係中寫成的。換句話說，藝術和文學的歷史可看作 是其作品自始至終不斷交互影響，互為關係和層疊衍生的一段悠遠歷程。
從另一個角度來看，其實互文性又何嘗不是對藝文作品本身的一種追憶，在
132 泛指那些動不動三言兩句就引經據典的人，充其量凸顯其學養不夠，故拿來做裝飾品用的，
那叫做「掉書袋」，炫外行人的耳目。
憂鬱的回味中顧影自憐，無論是否定式的還是玩味般的重覆，只要創造是出於對 前者的超越，文學和藝術就會不停地追憶和憧憬，借鑒已有的文本可能是偶然的 或是默許的，是來自一段模糊的記憶，是表達一種敬意，或是屈從一種模式，跟 隨潮流的，是為了推翻一個經典或心甘情願地受其影響和啟蒙。這樣的創作作品 固然有其價值，甚至成為巨著，例如眾所周知的喬伊斯(James Joyce, 1882～1941) 的鉅作《尤利西斯》（
Ulysses）
，若沒有荷馬（Homeros）史詩《奧德賽》（Odyssey
）， 則無以成名；沒有米高‧貝根特(Michael Baigent)和理查德‧利(Richard Leigh)的《聖 血和聖杯》(Delacorte Press
) 133就沒有丹‧布朗（Dan Brown）的《達文西密碼》（The
133 Baigent, Michael & Leigh, Richard. The Holy Blood and The HolyGrail, (Random House), 1982.
134 丹‧布朗（Dan Brown），《達文西密碼》（The Da Vinci Code）（台北市：時報文化，2003 年）。
135 蒂費納‧薩莫瓦約，《互文性研究》，頁81。
136 同上註。
往會產生不同的互文感知，都具有其變化性和主觀性的成份存在。作者運用幻想 自：Nodelman, Perry, Words about Pictures, p. 101.
圖與構思，他將自己當成魔術師一般，創造了這樣一個充滿想像空間、具備想像 情節的故事，令讀者彷彿陷入一種互相牽扯的遊戲之中，不得不時時回過頭來再 仔細閱讀，挑戰自己的洞察力和幽默感。這裡，重要的不是找出隱藏的互文或符 碼，而是對相關援引的資料進行思考，要求讀者具備詮釋的能力，而非純粹對記 憶的敏銳度。例如釣魚男孩讓人聯想到哈克‧芬，這是記憶的湧現，但我們不需 要強記《頑童歷險記》中的情節，反過來要思考的是置入哈克芬這個角色的意義 為何，將「哈克‧芬」視為一個符號象徵的意義來看，代表了什麼？他是喜愛刺 激的冒險家，充滿幻想的實踐家，是具備天真的、童心的象徵性代表人物。
換言之，本書作者在創作的策略上，是以符號多義性及文學空隙等概念，並 運用互文指涉的技巧作為風格的呈現，其意義在於發揮想像力此一主題的展現。
如同法國存在主義大師沙特（Jean-Paul Sartre）曾經在其著作〈為什麼寫作〉中 說過：「藝術是一種逃避，也是一種征服手段。……作者和讀者需合力將幻覺的 東西轉為實境，這是心靈的工作。沙特並且認為：「作家的任務是運用各種文學 形式，表達自己的哲學思想和個人感受。」139寫作是藝術的一種，可以說是一種 逃避，也是一種征服。作者的意圖是深藏在背後的，用心觀察即可窺見。英諾桑 提透過各種理論、概念和技法的策略性運用，留給讀者許多的空隙去填補，留給 讀者更多空間發揮自己的想像力，繪者和作者在