製作互動式多媒體的步驟

在本研究中，多媒體教材的製作除了遵守Mayer所提出的八項原則外，整個製作流 程，依循陳登吉多媒體課程製作講義［4］的設計流程進行多媒體教材的製作，並於整 個教材製作過程中，與校內理化科教師進行討論與修正，完成教材的編輯，編輯流程如 以下數節所示。

2.1.2.1階段一：課程導入期

決定欲教授的單元及主題後，先取得平面教材內容為基本素材，再做以下處理：［4］

1. 構思內容：針對現有基本素材提出問題，例如如何改進現有素材(如更好的圖片 或內容等)、如何改變內容以符合不同需求的學習者、如何充分利用多媒體元件(如影片、

聲音等)、如何引發學習興趣等。課程設計者需不斷思考上述問題並製作課程架構與互 動流程。

2. 陳述目的：訂定明確的目標，通常是一單元的教學目標，或是進行完單元教學後，

學生應學會的知識、技能或情意等。

3. 確定目標使用群：目標使用群為學生，因此多媒體元素必須更傾向於較多的驚奇 與互動，給予學生他們所想要的。

4. 測試與審核：完成符合教學目標的課程架構後，必須針對課程架構進行測試與審 核，不斷進行修正，再進入第二階段。

圖 3 課程導入流程圖 資料來源［4］

2.1.2.2階段二：課程規劃期

課程規劃分為兩階段：單元腳本設計、場景UI設計。

1. 單元腳本設計

取得平面教材與提問

製作課程架構 與互動流程

審核課程架構 NO

教學目標確認

YES

撰寫SCORM化的課程內容與呈現架構文件，依據大綱目錄撰寫每一個分鏡表。在 設計單元腳本時，必須依據課程內容與問題思考，進行詳盡的腳本設計，腳本的內容最 好包括：畫面文字的呈現方式、特殊效果、音效與配樂、角色呈現方式、編號。

各單元的分鏡表與腳本需經過授課教師、教材製作者審核。進而確認最終之腳本分 鏡表、素材清單及場景UI規劃表，如圖4所示。

圖 4 課程規劃期─腳本設計流程圖 資料來源［4］

2. 場景UI設計

編寫理化課程流程腳本及場景規劃表，依據規劃表的規劃製作所需的場景圖(包含 主畫面及各項內容頁)，同樣每項內容業都必須審核是否符合UI說明文件。如圖5所示。

單元腳本 分鏡表

NO 審核

單元腳本 分鏡表

NO 審核

單元腳本 分鏡表

NO 審核

……

YES 教師審核

依據目錄大綱撰寫每一單元的腳本分鏡表

圖 5 課程規劃期─場景設計流程圖 資料來源［4］

2.1.2.3階段三：課程製作期

1. 素材製作

由課程規劃階段所決定的素材清單，尋找及取得所需之素材，並參照腳本分鏡表將 取得之素材編輯、修改成合適之內容，再將修改後的素材上傳至管理系統。

2. 教材製作

將修改好的素材配合腳本分鏡表、UI設計檔製作各單元教材。依據課程流程腳本整 合各單元的課程教材，並將整合後的課程送至授課教師審核，反覆修正至全部教材內容 審核通過為止(此階段將編輯手教材檔及完整課程檔完成)。

主畫面 UI 設計

NO 審核

主畫面 UI 設計

NO 審核

主畫面 UI 設計

NO 審核

……

YES 教師審核

依據場景 UI 規劃表的規劃，製作需要的場景圖

圖 6 課程製作期流程圖 資料來源［4］

2.1.2.4階段四：課程完成期

完成檔經授課教師確認後，再經上線測試，測試完成後，此教材即可用於實際授課，

如下圖。

圖 7 課程完成階段流程圖 資料來源［4］

單元教材製作

完整課程組合 (組合單元教材)

審核課程

NO YES