SCORM 的技術架構

SCORM的規格架構書內容可分為四大部分，分別為簡介(Overview)、教材內容整合 模式(Content Aggregation Model，CAM)、執行環境(Run-Time Environment，RTE)以及教 材編序與導覽(Sequencing and Navigation，SN)，介紹如下：［4］［12］［14］

圖 8 SCORM 規格架構 資料來源［12］

1. 簡介(Overview)

簡介主要在介紹SCORM的起源與沿革，不同版本的比較，以及其他三本SCORM架 構書(CAM、RTE、SN)的簡介。以及三本SCORM架構書間的關連─不同的SCORM架構 書可以自己獨立，也可以部分重疊使用。例如當執行環境(RTE)集焦在內容與

LMSs(Learning Management System，簡稱LMS)的交流，它通常意指不同型態的內容物 件間的處理與聯結，也就是所謂的Sharable Content Objects(SCOs)。最後再針對常用有關 的SCORM名詞做介紹。

2. 教材內容整合模式(Content Aggregation Model，CAM) ［12］［15］

CAM描述在學習經驗中會被使用到的要素、如何包裝這些要素使其可以在不同的系 統間轉換、如何描述這些要素以便於搜尋與發現、如何定義這些要素的排序資訊等。同 時也描述了如何將要素包裝及組織成所需的內容或課程等，因此在SCORM CAM中定義 了下列三種元件模式：

(1)內容模式(Content Model)

在內容模式中定義了一些較低階的分享層級，並藉由這些層級的排列組合成較高階 的單元架構，來組成學習資源，這些低階的層級分別是

1Asset：學習內容的最基本物件，可以是各種不同的形式，如下圖所示。每一個 Asset都可以被一個元資料(Metadata)所描述，以便於從資料庫中搜尋與發現，同時也使 每一個Asset都有被重複使用與維護的機會。

圖 9 Asset 實例 資料來源［12］

2Sharable Content Object(SCO)：一個SCO為一個或一組Assets的集合，且為 SCORM RTE可以操作執行的基本單位，具有與RTE平台溝通的能力。每一個SCO都可 以被一個元資料(Metadata)所描述，以便於從資料庫中搜尋與發現，同時也使其有被重 複使用與維護的機會。

3Content Organizational：描述課程教材組成架構的階層關係，以樹狀結構來表 示。任何一個Item底下可以在接任意深度的樹狀組織，或是學習資源，如下圖所示。

Web page

Wav Audio

GIF Image

Flash Object

JPEG Image

HTML Fragment

XML Document Mp3 Audio

JavaScript Functions

Asset

圖 10 SCORM Content Model 組織架構圖 資料來源［12］

最底層是由教學資源所組成，也就是Assets以及SCO所組成，Content Organization 的末端Item將會連結到這些教學資源，之後所有的Item將匯集組合成為Content

Organization，形成整個SCORM Content Model。

(2)元資料(Metadata)

Metadata及描述資料的資料，用來描述描述Content Package整體及組成Content Package的每個不同的層面，以便於進行搜尋與發現的工作。

(3)內容包裝(Content Packaging)

學習內容一經建立，就應可為學習者、編輯工具、資料庫或是LMSs獲取。IMS Content Packaging Specification提供一標準方式去架構及交換學習內容。Content Package之目的 一方面是做為一標準化的方式，讓學習內容能在不同的系統或工具間交換；另一方面則 是提供用來描述架構或組織，以及一組學習內容之Intended Behavior之方法。一Content Package 包含兩個主要的成分：一是Manifest，特定用以描述Package的內容結構及相關

資源的XML文件；一是Physical Files，為組成Content Package的實體檔案。

3. 執行環境(Run-Time Environment，RTE)［12］［15］

SCORM RTE Book描述學習管理系統(LMS)在管理時所需要的執行環境，例如 Content啟動過程、Content與LMSs間的溝通機制；及可用以追蹤和Content相連的學習者 經驗之資訊通用資料模型。如此一來，Content就可不需修改即可在LMS間流通。因此 RTE主要關心的層面為：啟動(Launch)、應用程式介面(Application Programming Interface，簡記API)、與資料模型(Data Model)。

圖 11 SCORM Run-Time Environment 概念示意圖 資料來源［12］

(1) Launch：學習元件的啟動機制。讓學習管理平台依照Content Package中所定義 的順序、學習者的學習狀況等來啟動課程。

(2) API：Contents與LMSs間溝通的應用程式介面，藉由API來進行溝通、接受或儲 存資料。

(3) Data Model：定義Contents與LMSs間的資料交換模型，因為兩者之間是互相獨 立的，因此必須事先定義資料模式，才能使兩者之間交換和傳遞資料。而Data Model就是兩者間傳送資料時的共同格式。

4. 教材編序與導覽(Sequencing and Navigation，SN)［12］［15］

SCORM SN Book涵蓋了LMS在執行Content的編序(Sequencing)與標示導覽

(Navigation)請求的基本要件，其主題包含：編序概念與專業術語(例如學習活動(Learning Activities)，學習活動樹(Activity Trees)，叢集(Clusters))、編序定義模型(Sequencing Definition Model，如編序規則詳述與需求)、編序行為模型(Sequencing Behavior Model，

如以學習內容詳述學習管理系統的行為，來預先規定編序規則與學習者的體驗與需求，

以應用到學習活動上)、導覽的控制與需求(Navigation Controls and Requirements)、導覽 資料模型(Navigation Data Model)。

三、研究方法