規劃人員專業能力具備情形

本節針對救國團青年休閒活動育樂營規劃人員就基本背景變項 的區域、職位、年齡、學歷、服務年資及性別，專業能力的具備情形 差異比較，分析如下。

一、區域對規劃專業能力具備情形的結果

不同區域的規劃人員對於專業能力具備情形上，在活動控制與 評核的能力、活動設計的能力、市場分析與行銷的能力、行政管理 的能力、積極創新的態度與能力、內部情境分析的能力及決定活動 主題的能力七個構面上皆無顯著差異，如表 4-10 所示。

表4-10 不同區域規劃人員專業能力具備情形之差異考驗摘要表 場分析與行銷的能力（t＝3.186，p＜.05）、行政管理的能力（t＝3.84，

p＜.05）、積極創新的態度與能力（t＝3.290，p＜.05）及內部情境

分析的能力（t＝2.745，p＜.05）及決定活動主題的能力（t＝4.394，

p＜.05）達到顯著差異，如表 4-11 所示。

表4-11 不同性別規劃人員專業能力具備情形之差異考驗摘要表

男（109） 女（47）

分層面 平均數 標準差 平均數 標準差 t 值

活動控制與評核的能力 37.156 4.157 3.783 4.011 4.337*

活動設計的能力 16.404 2.199 3.872 2.431 2.308*

市場分析與行銷的能力 19.596 2.812 3.617 2.483 3.186*

行政管理的能力 20.257 2.826 3.668 2.936 3.840*

積極創新的態度與能力 20.523 2.352 3.838 2.242 3.290*

內部情境分析的能力 16.459 1.989 3.872 2.105 2.745*

決定活動主題的能力 12.055 1.527 3.617 1.668 4.394*

整體具備情形 142.450 15.554 3.757 14.973 4.083*

*p＜.05

經事後比較發現在活動控制與評核的能力、活動設計的能力、

市場分析與行銷的能力、行政管理的能力、積極創新的態度與能 力、內部情境分析的能力及決定活動主題的能力七個構面上皆為男 優於女。

三、職位對規劃專業能力具備情形的結果

不同職位的規劃人員對於專業能力具備情形上，在活動控制與 評核的能力（F＝6.506，p＜.05）、活動設計的能力（F＝6.437，p

＜.05）、市場分析與行銷的能力（F＝5.956，p＜.05）、行政管理的 能力（F＝5.724，p＜.05）、積極創新的態度與能力（F＝4.97，p

＜.05）、內部情境分析的能力（F＝5.687，p＜.05）及決定活動主題 的能力（F＝9.832，p＜.05）七個構面上皆達顯著差異，如表 4-12 所示。

表4-12 不同職位規劃人員專業能力具備情形之差異考驗摘要表

評核的能力、行政管理的能力及市場分析與行銷的能力三個構面上

五、學歷對規劃專業能力具備情形的結果

不同學歷的規劃人員對於專業能力具備情形上，在活動控制與 評核的能力（F＝5.426，p＜.05）、活動設計的能力（F＝5.736，p

＜.05）、市場分析與行銷的能力（F＝4.643，p＜.05）、行政管理的 能力（F＝3.875，p＜.05）、積極創新的態度與能力（F＝4.971，p

＜.05）、內部情境分析的能力（F＝2.780，p＜.05）及決定活動主題 的能力（F＝2.847，p＜.05）七個構面上皆達顯著差異，如表 4-14 所示。

經過事後比較後發現，碩士以上的規劃人員在活動控制與評核 的能力、活動設計的能力、市場分析與行銷的能力、行政管理的能 力、積極創新的態度與能力及內部情境分析的能力優於大學的規劃 人員；碩士以上的規劃人員在活動控制與評核的能力、活動設計的 能力及積極創新活動內容的態度能力上優於專科的規劃人員；碩士 以上的規劃人員在活動設計的能力優於高中以下的規劃人員。

六、年資對規劃專業能力具備情形的結果

不同學歷的規劃人員對於專業能力具備情形上，在活動控制與 評核的能力（F＝5.346，p＜.05）、活動設計的能力（F＝6.286，p

＜.05）、市場分析與行銷的能力（F＝5.74，p＜.05）、行政管理的能 力（F＝5.772，p＜.05）、積極創新的態度與能力（F＝5.337，p＜.05）、 內部情境分析的能力（F＝5.649，p＜.05）及決定活動主題的能力

（F＝9.014，p＜.05）七個構面上皆達顯著差異，如表4-15所示。

表4-15 不同年資規劃人員專業能力具備情形之差異考驗摘要表

規劃人員。顯示資深者經驗較為豐富，因此具備較佳的規劃能力。

見其訓練制度的完善，因此規劃人員皆對於自己所專業能力較有 自信，故其具備能力不會因區域而有所不同。

（二）性別

不同性別的規劃人員在此七個分構面與整體具備情形上皆 有不同，這結果與的研究結果陳正國（2007）的結果相同，與張 涵洋（2002）的結果不同。本研究與陳正國（2007）的研究對象，

其工作性質都是屬於戶外活動性，而男性在體能與技術方面較女 性佔優勢，因此結果相同。

（三）職位

不同職位的規劃人員在此七個分構面與整體具備情形上皆 有不同，這結果與的研究結果陳正國（2007）的結果相同，與張 涵洋（2002）的結果不同。鄭志富（1996）提到不同階層及工作 性質的體育運動管理人員，或因所負任務不同，而有較特殊的專 業能力需求，故推論職位較高者，在救國團內經驗較為豐富，處 理相關事務的經歷較多，因此，在各層面及整體層面上皆優於職 位較低的規劃人員。

（四）年齡

不同年齡的規劃人員在內部情境分析的能力及決定活動主 題的能力二個分構面與整體具備情形上皆有不同，其餘五個構面 上並無不同。這結果與的研究結果陳正國（2007）以及張涵洋

（2002）的研究在整體具備能力有差異的結果相同，Gary（2002）

指出管理人員在許多方面都會運用經驗法則，所以年齡較大的規 劃人員，不論是相關知能或技能均累積一定的資歷，所以年齡對 規劃人員的具備能力有影響。

（五）學歷

不同學歷的規劃人員在「決定活動主題的能力」上並無不 同，其餘六個層面與整體具備情形皆有不同，這與張涵洋（2002）

及陳正國（2007）的結果不同。近年來國內推廣高等教育有關，

由於高等教育的普及，使得規劃人員進修管道多元，規劃人員能 接受較多的專業課程訓練，因此學歷越高的規劃人員更能具備專 業能力。

（六）服務年資

不同服務年資的規劃人員在此七個分構面與整體具備情形 上皆有不同，這結果與的研究結果陳正國（2007）和張涵洋（2002）

的結果相同。康美文（2003）指出許多研究發現國小體育教師在 任教一段時間之後，約在 5-10 年左右，教學過程獲得回饋與修 正，其專業能力有較佳的表現；Gary（2002）提到一個好的規劃 程序不是一般性的，而是管理者視組織的需要加以整合，並注重 技巧、洞察力及資深管理者的經驗，所以在該領域工作年資越 深，越能具備相關經驗，經驗也累積較多，故服務年資越深的規 劃人員，越具備規劃的專業能力。