規劃人員專業能力認知情形

本節針對救國團青年休閒活動育樂營規劃人員就各項不同背景 變項包括區域、職位、年齡、學歷、服務年資及性別，對於專業能力 認知與具備情形差異比較分析如下。

一、區域對規劃專業能力重要性認知情形的結果

不同區域的規劃人員對於重要性認知上，在行政管理的能力構 面上並無顯著差異；但是在活動控制與評核的能力（F＝5.41，p

＜.05）、活動設計的能力（F＝3.709，p＜.05）、市場分析與行銷的 能力（F＝2.995，p＜.05）、積極創新的態度與能力（F＝2.952，p

＜.05）、內部情境分析的能力（F＝4.029，p＜.05）及決定活動主題 的能力（F＝3.777，p＜.05）達顯著差異，如表 4-3 所示。

表4-3 不同區域規劃人員專業能力重要性認知之差異考驗摘要表

二、性別對規劃專業能力重要性認知情形的結果

不同性別的規劃人員對於重要性認知上，在活動控制與評核的 能力、活動設計的能力、市場分析與行銷的能力、行政管理的能力、

積極創新的態度與能力及內部情境分析的能力六個構面上無顯著 差異；但是在決定活動主題的能力（t＝2.197，p＜.05）達到顯著差 異，如表 4-4 所示。

表4-4 不同性別規劃人員專業能力重要性認知之差異考驗摘要表

男（107） 女（49）

分層面 平均數 標準差 平均數 標準差 t 值

活動控制與評核的能力 40.156 3.888 4.513 4.576 -.644

活動設計的能力 17.321 2.143 4.245 2.558 .863

市場分析與行銷的能力 22.349 2.401 4.345 2.411 1.490

行政管理的能力 21.752 2.536 4.366 2.831 -.169

積極創新的態度與能力 22.376 2.081 4.528 2.698 -.658

內部情境分析的能力 17.431 2.011 4.309 1.879 .573

決定活動主題的能力 12.826 1.609 4.071 1.573 2.197* 整體認知情形 154.211 14.191 4.378 15.939 .380

*p＜.05

經過事後比較後發現，在決定活動主題的能力上，男性比女性 規劃人員認為更重要，在其餘構面上則沒有顯著的差異。

三、職位對規劃專業能力重要性認知情形的結果

不同職位的規劃人員對於重要性認知上，在活動控制與評核的 能力、活動設計的能力、市場分析與行銷的能力、行政管理的能力 及積極創新的態度與能力五個構面上無顯著差異；但是在內部情境 分析的能力（F＝2.529，p＜.05）及決定活動主題的能力（F＝3.615，

p＜.05）兩個構面上達到顯著差異，如表 4-5 所示。

表4-5 不同職位規劃人員專業能力重要性認知之差異考驗摘要表

四、年齡對規劃專業能力重要性認知情形的結果

內部情境分析的能力及決定活動主題的能力這七個構面，認知上並 不會因年齡的不同而有所差異。

五、學歷對規劃專業能力重要性認知情形的結果

不同學歷的規劃人員對於重要性認知上，在活動控制與評核的 能力、活動設計的能力、市場分析與行銷的能力、行政管理的能力、

積極創新的態度與能力、內部情境分析的能力及決定活動主題的能 力七個構面上皆無顯著差異，如表 4-7 所示。

表4-7 不同學歷規劃人員專業能力重要性認知之差異考驗摘要表

能力、活動設計的能力、市場分析與行銷的能力、行政管理的能力、

經過事後比較後發現，在決定活動主題的能力上，年資在 6-10 黃宜純（2003）不同。根據 Gary（2002）指出管理者往往依據「有

限理性（bounded rationality）」來做決策，也就是實務上的決策會 受到資訊超載、選擇性知覺及先入為主的觀念所影響，台灣南北 東西區域文化及環境不盡相同，故規劃人員的專業能力會因地域 不同而受影響，因此，會對於規劃的專業能力認知情形會有所不 同。

（二）性別

不同性別的規劃人員只在「決定活動的主題上」有不同，在 其他六個分構面與整體認知情形上並沒有不同，這結果與胡修如

（2000）、王婉屏（2006）研究的結果相同，卻與張涵洋（2002）

的結果不同。本研究結果顯示性別對於專業能力認知並沒有太大 的影響力，顯示專業能力不會因性別而有不同，這與大部分的研 究結果相同（王婉屏，2006；余育蘋，2002；余維道，2007；林 麗婷，2001；柯政良，2003；胡修如，2000；許振家，2004；陳 正國，2007；黃宜純，2003；鄭秀琴，2004）。Gary（2002）指 出研究顯示，男性與女性在領導行為的認知上並沒有多少差異，

可見認知性是主觀的評定，並不會因生理上性別構造的不同而有 所不同。

（三）職位

不同職位的規劃人員只在「決定活動的主題上」有不同，在 其他六個分構面與整體認知情形上並沒有不同，這結果與陳巧倫

（2005）相同。但是救國團內部對於專業能力的認知上有一致 性，在大部分構面與整體上並沒有不同。Gary（2002）指出管理 者本身的職位會影響他如何定義組織所面臨的問題，而且領導者 擁有較佳的認知能力，可見職位對於某些層面會有影響專業人員 的認知，因此所處職位的不同，所能掌握的資源也不一樣，所以

對於決定主題的能力也因此不同。

（四）年齡

不同年齡的規劃人員在此七個分構面與整體認知情形上並 沒有不同，這結果與王婉屏（2006）的研究結果相同，但是和陳 巧倫（2005）和張涵洋（2002）不同。柯政良（2002）指出不同 年齡的運動指導員在各層面的專業知能需求程度有一致性，這結 果與本研究看法一致，從平均得分來看相差並不多，顯示救國團 規劃人員對重要性認知並不會因為年齡不同而有不同。

（五）學歷

不同學歷的規劃人員在此七個分構面與整體認知情形上並 沒有不同，這結果與張涵洋（2002）、王婉屏（2006）研究的結 果相同，但是與陳巧倫（2005）不同。學歷越高的規劃人員在管 理、組織能力與邏輯思考能力方面所受過的訓練較多，因此對於 專業能力的重要性有更深一層的瞭解，故與學歷較低者有所差 異。

（六）服務年資

不同服務年資的人員在只在「決定活動的主題上」有不同，

在其他六個分構面與整體認知情形上並沒有不同，這結果與陳巧 倫（2005）、張涵洋（2002）部分層面有差異相同，以及王婉屏

（2006）整體層面無差異相同，但是與蔡丁義（2002）整體層面 有差異不同。因此可以看出規劃能力對於救國團規劃人員而言都 很重要，整體規劃能力不會因服務年資而有不同。