親子共讀之實行態度與方式之現況

本研究旨在探討親子共讀與國小三年級上學期幼童之閱讀興趣及閱讀理解的關 係。根據受試者在「親子共讀實施調查問卷」、「閱讀動機量表」、「閱讀理解測驗」所填 答的結果，共計完成 335 對家長與學生之問卷資料收集，以套裝統計軟體進行統計分析 並就研究結果進行討論。

本章分為三節，第一節為親子共讀之實行態度與方式之現況，第二節為親子共讀之 實行態度及方式與子女之閱讀興趣的關係，第三節為親子共讀之實行態度及方式與子女 之閱讀理解的關係。

第一節 親子共讀之實行態度與方式之現況

本節探討分析親子共讀之實行態度與方式之現況，分為父母重語文技巧、幼兒投入 共讀、親子正向情緒表現、父母重視幼兒自主性的培養，用共讀資源玩遊戲、共讀資源、

父母共讀提問方式七個部分一一呈現。

壹、 父母重語文技巧

表 4-1 顯示親子共讀中父母於重視語文技巧的調查結果，由表可知家長親子共讀之 實行態度、方式（父母重語文技巧）依其問卷項目家長符合程度而言：

從小共讀時，子女一邊也會練習到注音符號的拼讀，非常不符合有 3 人（.9％）；很 不符合有 7 人（2.1％）；有些不符合有 31 人（9.3％）；有些符合有 100 人（29.9％）；很 符合有 126 人 （37.6％）；非常符合有 68 人（20.3％）。根據數據我們得知從小共讀時，

子女一邊也會練習到注音符號的拼讀，以選答很符合有 126 人 （37.6％）為最多，以選

答非常不符合有 3 人（.9％）最少。概括而言，選答不符合的佔 12.3％，選答符合佔 87.7

％。可見親子共讀時，87.7％父母會從事注音符號的指導。

共讀時，我重視指導子女學習認讀國字或者注音符號非常不符合有 1 人（.3％）；很 不符合有 3 人（.9％）；有些不符合有 21 人（6.3％）；有些符合有 87 人（26.0％）；很符 合有 134 人 （40.0％）；非常符合有 89 人（26.6％）。共讀時，我重視指導子女學習認 讀國字或者注音符號，以選答很符合有 134 人 （40.0％）為最多，以選答非常不符合有 1 人（.3％）最少。概括而言，選答不符合的佔 7.4％，選答符合佔 92.6％。可見親子共 讀時，92.6％父母頗為重視認字和注音符號的語文技巧。

表 4-1 父母重語文技巧各選項之人數與百分比

選答人數與百分比 題目

非常不符合 很不符合 有些不符合 有些符合 很符合 非常符合 從小共讀時，子

女一邊也會練習 到注音符號的拼 讀。

3（.9） 7（2.1） 31（9.3） 100（29.9） 126（37.6）68（20.3）

共讀時， 我重 視指導子女學習 認讀國字或者注 音符號。

1（.3） 3（.9） 21（6.3） 87（26.0） 134（40.0）89（26.6）

貳、 幼兒投入共讀

表 4-2 顯示親子共讀中幼兒投入共讀的調查結果，由表可知家長親子共讀之實行態 度及方式（幼兒投入共讀）依其問卷項目家長符合程度而言：

從小共讀時，子女會隨時停下來和我討論書中的內容或圖片，非常不符合有 1 人（.3％）；很不符合有 5 人（1.5％）；有些不符合有 26 人（7.8％）；有些符合有 83 人

（24.8％）；很符合有 126 人 （37.6％）；非常符合有 94 人（28.1％）。根據數據我們得知 從小共讀時，子女會隨時停下來和我討論書中的內容或圖片，以選答很符合有 126 人 （37.6％）為最多，以選答非常不符合有 1 人（.3％）最少。概括而言，選答不符合 的佔 9.6％，選答符合佔 90.4％。可見親子共讀時，幼兒在投入共讀方面，90.4％子女會 隨時停下來和父母討論書中的內容或圖片。

從小共讀後，子女常記得共讀所發現的有趣內容或圖片，非常不符合有 1 人（.3

％）；很不符合有 5 人（1.5％）；有些不符合有 23 人（6.9％）；有些符合有 81 人（24.2

％）；很符合有 133 人 （39.7％）；非常符合有 92 人（27.5％）。從小共讀後，子女常記 得共讀所發現的有趣內容或圖片，以選答很符合有 133 人 （39.7％）為最多，以選答非 常不符合有 1 人（.3％）最少。概括而言，選答不符合的佔 8.7％，選答符合佔 91.3％。

可見親子共讀時，幼兒在投入共讀方面，從小共讀後，91.3％子女常記得共讀所發現的 有趣內容或圖片。

從小共讀時， 子女通常專注投入地和我討論共讀的內容或圖片，非常不符合有 0 人

（0％）；很不符合有 7 人（2.1％）；有些不符合有 34 人（10.1％）；有些符合有 86 人（25.7

％）；很符合有 125 人 （37.3％）；非常符合有 83 人（24.8％）。從小共讀時， 子女通常 專注投入地和我討論共讀的內容或圖片，以選答很符合有 125 人 （37.3％）為最多，以 選答非常不符合有 0 人（0％）為最少。概括而言，選答不符合的佔 12.2％，選答符合 佔 87.8％。可見親子共讀時，幼兒在投入共讀方面，87.8％幼兒會和父母專注地討論書 中的內容或圖片。

表 4-2 幼兒投入共讀各選項之人數與百分比

可見親子共讀時，約 95.5％的家長通常覺得很快樂，只有 4.5％通常不覺得快樂。

表 4-3 親子正向情緒表現各選項之人數與百分比

選答人數與百分比 題目

非常不符合 很不符合 有些不符合 有些符合 很符合 非常符合 從小共讀時，子

女常會開心地笑。

0（0） 6（1.8） 23（6.9） 77（23.0） 121（36.1）108（32.2）

共讀時，我會覺 得很快樂。

0（0） 5（1.5） 10（3.0） 73（21.8） 147（43.9）100（29.9）

肆、父母重視幼兒自主性的培養

表 4-4 顯示親子共讀中父母重視幼兒自主性的培養的調查結果，由表可知家長親子 共讀之實行態度及方式（重視幼兒自主性的培養）依其問卷項目家長符合程度而言：

共讀時，我重視子女自己主動表達對讀物內容(圖片)的疑問或看法，非常不符合有 1 人（0.3％）；很不符合有 4 人（1.2％）；有些不符合有 12 人（3.6％）；有些符合有 87 人（26.0％）；很符合有 145 人 （43.3％）；非常符合有 86 人（25.7％）。以選答非常不 符合有 1 人（0.3％）為最少，而以選答很符合有 145 人 （43.3％）為最多。概括而言，

選答不符合的佔 5％，選答符合佔 95％。可見親子共讀時，95％父母重視子女自己主動 表達對讀物內容(圖片)的疑問或看法。

共讀時，子女和父母對讀物內容有時候會有不同的看法，非常不符合有 1 人（0.3

％）；很不符合有 5 人（1.5％）；有些不符合有 20 人（6.0％）；有些符合有 104 人（31.0

％）；很符合有 128 人 （38.2％）；非常符合有 77 人（23.0％）。以選答非常不符合有 1 人（0.3％）為最少，而以選答很符合有 128 人 （38.2％）為最多。概括而言，選答不符

合的佔 7.8％，選答符合佔 92.2％。可見親子共讀時，92.2％子女和父母對讀物內容有時 候會有不同的看法。

大部分是由我來選擇共讀哪一本(些)讀物非常不符合有 8 人（2.4％）；很不符合有 25 人（7.5％）；有些不符合有 68 人（20.3％）；有些符合有 111 人（33.1％）；很符合有 80 人 （23.9％）；非常符合有 43 人（12.8％）。以選答非常不符合有 8 人（2.4％）為最 少，而以選答有些符合有 111 人（33.1％）為最多。概括而言，選答不符合的佔 30.2％，

選答符合佔 69.8％。可見親子共讀時，69.8％選書權會在父母的那一方。

表 4-4 父母重視幼兒自主性的培養各選項之人數與百分比

選答人數與百分比 題目

非常不符合 很不符合 有些不符合 有些符合 很符合 非常符合 共讀時，我重視子女

自己主動表達對讀物內 容(圖片)的疑問或看 法。

1（.3） 4（1.2） 12（3.6） 87（26.0）145（43.3）86（25.7）

共讀時，子女和父母 對讀物內容有時候會有 不同的看法。

1（.3） 5（1.5） 20（6.0） 104（31.0）128（38.2）77（23.0）

大部分是由我來選擇 共讀哪一本(些)讀物。

8（2.4） 25（7.5） 68（20.3） 111（33.1）80（23.9）43（12.8）

伍、用共讀資源玩遊戲

表 4-5 顯示親子共讀中用共讀資源玩遊戲的調查結果，由表可知家長親子共讀之實 行態度及方式（用共讀資源玩遊戲）依其問卷項目家長符合程度而言：我會運用共讀的 圖畫故事書和子女玩遊戲，從不有 13 人（3.9％）；很少有 91 人（27.2％）；有時有 186 人（55.5％）；經常有 37 人（11.0％）；總是有 8 人 （2.4％）。我會運用共讀的圖畫故事 書和子女玩遊戲，以選答從不有 13 人（3.9％）最少，以選答有時有 186 人（55.5％）最 多，概括而言選答從不和很少佔 31.1％，選答有時佔 55.5％，選答經常和總是佔 13.4％。

可見親子共讀時，55.5％父母有時會用圖畫故事書和子女玩遊戲。

表 4-5 用共讀資源玩遊戲各選項之人數與百分比

選答人數與百分比 題目

從不 很少 有時 經常 總是 我會運用共讀的圖

畫故事書和子女玩遊 戲

13（3.9） 91（27.2） 186（55.5） 37（11.0） 8（2.4）

陸、共讀資源

表 4-6 顯示親子共讀中共讀資源的調查結果，由表可知家長親子共讀之實行態度及 方式（共讀資源）依其問卷項目家長符合程度而言：

我會帶子女上圖書館借閱書籍，從不有 47 人（14.0％）；很少有 103 人（30.7％）；

有時有 116 人（34.6％）；經常有 51 人（15.2％）；總是有 18 人 （5.4％）。以選答總是 有 18 人 （5.4％）最少，以選答有時有 116 人（34.6％）最多。概括而言，選答從不與 很少佔 44.7％，選答有時佔 34.6％，選答經常與總是佔 20.6％。可見約 45％父母很少帶 子女上圖書館借閱書籍。

我家中提供子女所有的課外讀物總計約有 0 本有 14 人 （4.2％）；1-50 本有 157 人

（46.9％）；51-100 本有 74 人 （22.1％）；101-200 本有 42 人 （12.5％）；201-400 本有 8 人 （2.4％）；400 本以上有 21 人 （6.3％）。以選答 201-400 本有 8 人 （2.4％）最少，

以選答 1-50 本有 157 人 （46.9％）最多。可見家中提供子女所有的課外讀物以 1-50 本 居多。

我曾經替子女訂購過各式各樣中文書刊報紙的時間總計約有，0 個月有 94 人 （28.1

％）；1-6 個月有 46 人 （13.7％）；7-12 個月有 29 人 （8.7％）；1-2 年有 76 人 （22.7

％）；2-3 年有 31 人 （9.3％）；3 年以上有 59 人 （17.6％）。以選答 7-12 個月有 29 人 （8.7

％）最少，以選答 0 個月有 94 人 （28.1％）最多。可見親子共讀時之共讀資源不算豐 富，長時間（2 年以上）為子女訂購中文書刊報紙的家長約有 27％，而與從不訂購的家 長比率相似約 28％。

表 4-6 共讀資源各選項之人數與百分比

選答人數與百分比 題目

我會帶子女上圖書 館借閱書籍。

從不 很少 有時 經常 總是 47（14.0） 103（30.7） 116（34.6） 51（15.2） 18（5.4）

我家中提供子女所 有的課外讀物總計約 有。

0 本 1-50 本 51-100 本 101-200 本 201-400 本 400 本以上 14（4.2）157（46.9） 74（22.1） 42（12.5） 8（2.4） 21（6.3）

我曾經替子女訂購 過各式各樣中文書刊 報紙的時間總計約 有。

0 個月 1-6 個月 7-12 個月 1-2 年 2-3 年 3 年以上 94（28.1）46（13.7） 29 （8.7） 76（22.7） 31（9.3） 59（17.6）

柒、父母共讀提問方式

表 4-7 顯示親子共讀中父母共讀提問方式的調查結果，由表可知家長親子共讀之實 行態度及方式（父母共讀提問方式）依其問卷項目家長符合程度而言：

我會在共讀時問子女共讀內容的各種問題，從不有 6 人（1.8％）；很少有 64 人（19.1

％）；有時有 177 人（52.8％）；經常有 73 人（21.8％）；總是有 15 人 （4.5％）。以填答 從不有 6 人（1.8％）最少，以填答有時有 177 人（52.8％）最多。概括而言，選答從不 與很少佔 20.9％，選答有時佔 52.8％，選答經常與總是佔 26.3％。可見約 21％父母從不 與很少在共讀時問子女共讀內容的各種問題，約 53％的父母有時會問子女共讀內容的各 種問題，約 26％經常與總是會問子女共讀內容的各種問題。

我會在共讀時讓子女作共讀內容的重點敘述，從不有 14 人（4.2％）；很少有 71 人

（21.2％）；有時有 167 人（49.9％）；經常有 71 人（21.2％）；總是有 12 人 （3.6％）。

以填答總是有 12 人 （3.6％）最少，以填答有時有 167 人（49.9％）最多。概括而言，

選答從不與很少佔 25.4％，選答有時佔 49.9％，選答經常與總是佔 24.8％。可見 49.9％

父母在共讀時，有時讓子女作共讀內容的重點敘述。25.4％父母在共讀時，從不與很少 讓子女作共讀內容的重點敘述。24.8％父母在共讀時，經常與總是讓子女作共讀內容的

父母在共讀時，有時讓子女作共讀內容的重點敘述。25.4％父母在共讀時，從不與很少 讓子女作共讀內容的重點敘述。24.8％父母在共讀時，經常與總是讓子女作共讀內容的