各變項之關聯

一、人格特質與陸生來台就學意願之關係

有關人格特質與陸生來台就學意願之關係的相關文獻及實證研究極少，故本研 究引用人格特質與派外意願之關聯文獻研究，作為人格特質與陸生來台就學意願相 關聯之文獻參考，莊金山(2007)在「人格特質、生涯管理、駐外報償管理和工作滿 足對派外意願之關聯性研究」結論，其研究結果經相關分析及迴歸分析結論均發 現，人格特質與派外意願達極顯著正向相關。柯元達（1993）以內外控的人格特質 來研究台商派駐大陸經理人的適應問題，結果顯示，當駐外人員人格特質為內控型 性的人與海外適應有顯著正相關，而外控型性格者與海外適應有顯著負相關。呂錦 龍（1994）在對台商赴大陸之人員派遣制度研究中，發現台灣企業對派遣赴大陸人 員的選任標準中，其中具應變能力、人際關係技巧及開放胸襟與彈性屬性的人格特

質是台商重視的標準，而國外學者Borstorff(1997)研究發現，人格特質為影響海外

表2-7 人格特質與陸生來台就學意願之關係訪談資料表(續) 

表2-7 人格特質與陸生來台就學意願之關係訪談資料表(續) 

表2-7 人格特質與陸生來台就學意願之關係訪談資料表(續) 

表2-7 人格特質與陸生來台就學意願之關係訪談資料表(續) 

日期  訪談對象  對象學經歷  訪談內容 

2010 年

3 月 15 日 李同學 

大陸就讀學校： 

深圳大學 

臺灣交換就讀學校：

高雄大學 

(2009 年 交 換 來 台 就 讀，約4個月) 

我認為人格特質足以影響陸生來台就學 意願，而獨立性強，對新鮮事物有強烈的 好奇感，對於到台灣學習的意願較高，思 想較為保守，對臺灣不太感興趣，意願較 小。 

綜上訪談資料顯示，本次所有訪談對象均一致認為，人格特質足以影響陸生來 台就學意願，人格特質傾向積極、獨立、開放、勤勉的人來台就學意願較高，而人 格特質傾向保守內向、親和、穩定、安於現狀的人來台就學意願較的低，本研究歸 納以上訪談資料得知，在一般陸生由於對台灣認知上，因為在文化及政治上的迥 異，雖然相較其他國家有著語言溝通上的優勢，仍需具備有較強的環境適應能力之 陸生，其來台就學的意願較高，因獨立、外向、開放的人格特質者，一般言而具有 較強的環境適應能力，相較之下環境適應能力較弱者，其人格特質則住住較傾向保 守、內向，訪談資料中部分陸生認為，生活背景、文化、習慣，亦為影響來台就學 意願因素，惟個人的生活背景環境、文化、習慣等等係養成人格特質主要因素，另 有部分陸生表示家庭經濟狀況以及學分核算等問題仍是左右來台就學意願的因素 之一，但上述訪談對象仍一致認為，人格特質是為影響陸生來台就學意願重要因 素，不論是個人的人格特質為何，均足以影響來台就學意願，是故人格特質對陸生 來台就學意願上，歸納上述資料得知，其具有顯著的影響。 

人格特質係由個人的生活背景環境、社會、文化陶冶、經驗累積、習慣等因素，

所共同影響了個人與環境的互動模式，而不同的人格特質在個人意願上亦有不同的 擇抉，而眾研究結果亦顯示個人派外至他國的意願均有正向相關，是故本研究依其 結果推論不同的人格特質對於在就學意願選擇上會有明顯的差異。據此，建立本研 究假設1：

假 設 1： 人格特質對 陸 生 來 台 就 學 意 願 有 顯 著 的 影 響

二、生涯規劃與陸生來台就學意願之關係

因為有關生涯規劃與陸生來台就學意願之關係的相關文獻及實證研究極少，故 本研究採以生涯規劃與海外派遣意願之關聯文獻研究，作為生涯規劃與陸生來台就 學意願相關聯之文獻參考，潘鴻文(2006)「高科技產業個人生涯規劃、組織生涯管

理對海外派遣意願之相關研究」結論，其研究結果發現個人生涯規劃與海外派遣意 願有顯著關係，而生涯目標較明確者其接受海外派遣任務的意願會較高。Black, Gregrersen, Mendenhall & Stroh(1999)，指出一般海外派遣候選人在考慮是否接受海 外派遣時，其生涯規劃亦為影響之要素。Mendenhall & Oddou（1988）也指出接受 海外派遣可以視為個人生涯規劃的重要因素之一。黃耀賢(2002)研究結果為個人生

表2-8  生涯規劃與陸生來台就學意願之關係訪談資料表(續) 

表2-8  生涯規劃與陸生來台就學意願之關係訪談資料表(續) 

表2-8  生涯規劃與陸生來台就學意願之關係訪談資料表(續) 

黃英忠(2003）則認為一個人在做本身的生涯規劃過程，會根據其能力、興趣 及可能工作機會來選擇職業及組織，以規劃發展途徑及從事有關個人發展的整個過 程，它包括了評估個人的人格傾向、能力、興趣、確認生涯發展傾向、各種工作機 會的選擇與比較、訂定前程目標及規劃適當的發展活動等。而 Hochwarter等學者 於2004年指出，個人的生涯規劃就是在尋找一個滿足個人的傾向狀態，亦即每個人 與社會的互動、發展，都是在尋找個人工作與生活上的滿足狀態。由此可知，一個 人的生涯規劃，確實會影響其與就學的選擇及意願。本研究推論生涯規劃與陸生來 台就學意願之關係有顯著之關係。

據此，建立本研究假設2：

假 設 2： 生涯規劃對 陸 生 來 台 就 學 意 願 有 顯 著 的 正 向 影 響

三、個人特徵與陸生來台就學意願之影響

雖然人格特質、生涯規劃及兩岸高等教育制度與政策都影響個人就學意願甚 重， 然而個人特徵仍然是佔有極其重要的決定地位。所以本研究在參考文獻與學 者研究的觀點整理歸納後，將影響學生就學意願的個人特徵，列出如下的幾個的重 要相關層面，包括：姓別、學校類別、家庭收入、父母教育程度、父母職業、家庭 成員結構等，茲分述如下：

(一)性別

Turner & Bowen(1999)研究得知，於高等教育，個人特徵中的性別，對於其欲至 何所大學、學院、科系或偏好何種的學術領域以及其未來個人的發展均有顯著的影 響。而國內學者張紹勳(1998)研究也發現在受訪學生當中，男性較女性知道如何發 揮自己、規畫生涯，並且也比較認同自己對就讀學習方面的選擇。Solnick(1995)的 研究發現，於純女校的女學生相較於男女合校的女學生，容易受到傳統的男性影響 而要求改變學習課程，其認為一個地區的文化因素和學術環境，會影響女性選擇進 入特定的學習領域就讀。綜上文獻得知，個人特徵中的性別，確實影響著一個人在 面臨就學時的決定，因著性別的不同在學習上的表現而有所差異，所以本研究擬將 性別列入影響陸生來台就學意願的相關因素加以探討。

(二)學校類別

林水順與莊英慎(2000)的研究，有關選擇學校就讀的條件，並對於高職生進行 問卷調查發現，校方的硬體設備、為首要條件，而以該校之畢業校友表現及其他因 素為最後考量因素。另外黃再德(1985)的研究則發現，一般高中生對於在選擇就讀

因素。吳毓津（1997），以文學院與及學院學生進行研究，並分析影響學生在選擇 科系的因素，研究結果發現：不同類別科系的學生，在做決策時，其所考量的因素，

也會有所不同。趙志秦(2004)的研究也發現私立專科學生在面對升學選校時的考量 因素，其非商學或理工類別的學生對「授課規劃」較商學類與理工類的學生重視，

卻對「校園環境」不重視，而二專商學類與非商學類或理工類學生較五專生重視「財 務協助」方面的因素。故本研究歸納上述文獻後，發現學生所就讀的學校類別或科 系對於就學意願上佔有其不可乎視的重要地位。

(三)父母教育程度

Sewell & Shah（1968）的研究發現，父母親的教育程度和青少年的教育抱負與 成就有顯著相關，且父母教育程度愈高，則子女所受到父母鼓勵其繼續升學的比例 也較高。Marjoribanks（1985） 青少年的教育與職業抱負，與父母的教育程度有正 相關。Willis & Rosen(1979)及Averett & Burton(1996)等人運用“父母受教育年數”作 為衡量父母教育程度的標準。Kane(1994),Rouse(1994),Ellwood & Kane(2000)等人則 利用多個虛擬變數測量父母教育程度對年輕人生涯選擇的影響。在該變數的研究結 果上，倒是獲得一致的結論，即父母的教育程度對子女升大學的決定上為一正向的 效果，顯示高教育水準的父母較可能基於自己的教育經驗成果對他們的孩子進行教 育投資的說法獲得實證上的支持(Hilmer, 1998；Rouse,1994；Ordovensky, 1995)。

歸納上揭文獻研究結果，多數學者仍認為學生的就學意願與父母的教育程度有 密切的關係存在，經過本研究所採集的文獻探討結果，一般父母親的教育程度愈 高，子女的就學意願也就愈高，係因為父母的教育程度高的學生，父母在學生的學 習過程中的參與程度亦相對的比較高，使得學生知覺父母對於自己的期望較高，進 而對自己的就學意願提升較高。所以本研究擬探討父母的教育程度影響陸生來台就 學意願的相關情形，以作為研究的依據。

(四)父母的職業

Leslie & Drinkwater(1999)及Gregg(2000)認為父母的職業對子女就學決定有正 向的影響。父母的職業、家庭的經濟地位等項對於個人的學習行為和生活有重大的 影響(吳武典、洪有義，1987)。Averett & Burton(1996)及Ordovensky (1995)則發現 父母職業為專業身份或管理階層的學生，較傾向選擇繼續接受教育，而不是進入勞 動市場。Kane(1994)檢驗父母職業對子女就學決定的正向影響時，觀察到該邊際值

Leslie & Drinkwater(1999)及Gregg(2000)認為父母的職業對子女就學決定有正 向的影響。父母的職業、家庭的經濟地位等項對於個人的學習行為和生活有重大的 影響(吳武典、洪有義，1987)。Averett & Burton(1996)及Ordovensky (1995)則發現 父母職業為專業身份或管理階層的學生，較傾向選擇繼續接受教育，而不是進入勞 動市場。Kane(1994)檢驗父母職業對子女就學決定的正向影響時，觀察到該邊際值