驟分為 準備階段 實施階段 完成階段 三部分,共包含八個步驟,茲分 別說明如下:
壹 壹
壹 壹 研究方法 研究方法 研究方法 研究方法》 》》 》
本研究採用問卷調查法,旨在探究全國國民中學校長知識領導對教師專業學 習社群運作之影響,針對全國參與教育部 教師專業發展評鑑 ,於 2011 年申請 補 辦理教師專業學習社群經費核准之國民中學參與教育人員,包含主任 組 長,與正式教師為研究對象 以研究者自編之 校長知識領導與教師專業學習社 群運作調查問卷 為研究工具,進行問卷調查,以了解國民中學校長知識領導與 教師專業學習社群運作現況及其差異情形
貳 貳
貳 貳 研究步驟 研究步驟 研究步驟 研究步驟》 》》 》
本研究之研究步驟分為三個階段,準備階段係依個人研究興趣,與指導教授 討論後,確立研究主題,進而蒐集相關文獻資料,據以建立研究架構;實施階段 以研究工具的編製 實施為主,並進一步統計 分析問卷調查資料;完成階段係 將問卷調查結果做分析 比較與討論,據以提出結論和建議,最後在口試委員與 指導教授的建議下,修正 完成研究論文 茲將三個階段分別說明如下:
一一
一一 準備階段準備階段準備階段準備階段》》》》
一 擬定研究主題》
》》》》本研究依據研究者個人興趣,在搜 相關文獻資料,與指導教授討論之後,
考量研究的重要性與可行性,將研究主題定為 國民中學校長知識領導對教師專 業社群運作影響之研究
二 蒐集相關文獻》
》》》》確定研究題目後,研究者透過圖書館蒐集有關校長知識領導 教師專業學習 社群之相關書目與期刊資料 此外,亦利用國家圖書館博碩士論文系統 ERIC 等網路檢索方式,蒐集國內外相關論文與期刊 》
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三 建立研究架構》
分析 整理閱讀過的相關文獻及實徵資料後,依據本研究之研究動機 研究 目的及研究問題建立研究架構,並據以發展論文的內容
二二
二二 實施階段實施階段實施階段實施階段》》》》 一 編製研究工具
》》》》依據研究問題 文獻探討結果,及參考相關研究之問卷內容後,進行本研究 之問卷題目編擬 在經過指導教授審閱 專家學者檢視和實施問卷預試後,進一 步修編成正式之調查問卷 》
二 實施問卷調查》
》》》》正式問卷編製完成後,研究者於取得受試學校同意的情況下,以郵寄方式委 託學校之教務主任或教學組長將問卷發送給受試者,並協 問卷之回收與寄還,
以利問卷調查工作之進行 》 三 分析問卷資料》
問卷回收之際,先做初步的檢視,在剔除無效問卷後,將有效問卷逐一編碼 建檔 確認輸入的資料無誤後,利用電腦統計套裝軟體 SPSS Statistics 17.0 進 行統計與分析之工作
三 三 三
三 完成階段完成階段完成階段完成階段
一 撰寫研究論文》
》》》》研究者分析問卷調查之結果,以解答本研究之研究問題,並據以與相關研究 進行比較與討論 最後歸納出本研究之結論與建議,以供教育主管機關 學校單 位,與相關教育人員做參考 》
二 整全研究論文》
》》》》進行論文口試,並根據論文口試委員提供的意見,與指導教授討論後,進行 論文修正 補全的工作,最後完成論文 》
》》》》茲將本研究之研究步驟繪製成圖,如圖 1-1 所示:》
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圖 1-1 研究步驟
擬定研究主題
蒐集相關文獻
建立研究架構
編製研究工具
實施問卷調查
分析問卷資料
撰寫研究論文
整全研究論文
準 備 階 段 實 施 階 段 完 成 階 段
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第四節 第四節 第四節
第四節 研究範圍與限制 研究範圍與限制 研究範圍與限制 研究範圍與限制
本節包含研究範圍與研究限制兩個部分 研究範圍係以研究對象與研究內容 加以界定;研究限制則包括研究對象 研究內容及研究方法三個面向,茲分別說 明如下: