資料收集方法與樣本特性分析

一、研究對象與抽樣方法

本研究採取問卷調查的實證研究方式。以台北市公私立高級中學教師為研究 對象，希望藉此了解教師情緒勞務、工作倦怠、自我效能、人格特質等變項之間 的相關性。就抽樣方法而言，本研究採取便利抽樣以及網路問卷的方式。紙本問 卷的部分由研究者到各個高級中學尋找願意配合填寫問卷之教師，並在問卷發放 當日回收。基於時間、金錢、個人能力之考量，紙本問卷樣本包括台北市立建國 高級中學、台北市立第一女子高級中學、台北市立中山女子高級中學、國立台灣 師範大學附屬高級中學等四間學校，共得有效問卷 78 份。網路問卷的部分由研究 者於各個高級中學網頁搜尋教師電子郵件後寄出，由於校方對教師個人資料公開 有限，網路問卷樣本包括台北市立永春高級中學、台北市立內湖高級中學、台北 市立萬芳高級中學、台北市私立再興中學、台北市立中正高級中學等五間學校，

共得有效問卷 74 份。問卷發放期間自 102 年 12 月 29 日至 103 年 2 月 17 日止，

共計發出問卷 165 份，回收 154 份，其中兩份因填答不完整而列入無效問卷，共 得有效問卷數 152 份，回收率達 92.121%。本研究樣本回收情形如表 3-1 所示。

表 3-1 樣本回收情形 項目 共發出問卷 165 份

有效樣本 無效樣本 總和

回收樣本 152 2 154

回收樣本比率 92.121% 1.212% 93.333%

二、樣本特性分析

在有效回收的問卷當中，教師個人基本資料特性分布情形，以描述性統計分 析彙整如表 3-2，並簡述如下：

(一) 性別

在 152 份問卷當中，63 份為男性(佔 41.447%)，89 份為女性(佔 58.553%)。顯

示女性在本次問卷樣本中佔較多數。

(二) 年齡

年齡在 30 歲及其以下者有 16 份(佔 10.526%)，31~40 歲共 41 份(佔 26.974%)，

41~50 歲有 69 份(佔 45.395%)，51~60 歲共 26 份(佔 17.105%)，60 歲及其以上共 0 份(佔 0%)。顯示樣本中之教師年齡層偏向以中年為主。

(三) 任教職務

依照問卷之分類，樣本中教師為班級之導師者有 77 份(佔 50.658%)，單純擔任 教學工作之專任教師有 61 份(40.132%)，而除教學工作之外也兼任行政工作之教師 則有 14 份(佔 9.211%)，其他工作則有 0 份(佔 0%)。而為統計分析的需要，本研究 進行重新編碼，合併「教師兼任班級導師」與「教師兼任行政職務」為「教師兼 任行政職務或班級導師」，共 91 份(佔 59.868%)，詳細分布情形如表 3-2 所示。

(四) 學歷

依照問卷之分類，接受調查的教師中最高學歷為一般大專院校者有 20 份(佔 13.16%)，師範學院或師範大學者有 23 份(佔 15.13%)，最高學歷為研究所的佔最多 數，共 109 份(佔 71.71%)，其他學歷共 0 份(佔 0%)。而為統計分析的需要，本研 究進行重新編碼，合併「一般大專院校」與「研究所」為「一般大專院校或研究 所」，共 129 份(佔 84.868%)，詳細分布情形如表 3-2 所示。

表 3-2 樣本特性分析

樣本數=152 個人屬性 分類標準 樣本數 百分比(%) 累計百分比(%)

性別 男 63 41.447 41.447

女 89 58.553 100

年齡 30 歲(含)以下 16 10.526 10.526 31~40 歲 41 26.974 37.500 41~50 歲 69 45.395 82.895 51~60 歲 26 17.105 100

61 歲(含)以上 0 0 100

任教職務 專任教師 61 40.132 40.132

教師兼行政或班級導師 91 59.868 100

其他 0 0 100

學歷 一般大專院校或研究所 129 84.868 84.868 師範學院或師範大學 23 15.132 100

其他 0 0 100