資料處理

一、 德爾菲問卷操作方式

(一) 專家審查與內容修訂：問卷初稿經由指導教授及專家學者審查修 正後，成為正式問卷。

(二) 選定專家學者名單：敦聘代表性和專業性，環境教育、環境素養 等各領域之專家，專家選擇上除注重平衡和公正性、並需對主題 感興趣、具備參與意願，請 12 位環境相關學者作為委員來進行指 標的審核，並給予建議做修正。

(三) 進行問卷調查：獲得委員的應允後，寄發德爾菲問卷給予填寫，

委員在不相互碰面討論下，進行問卷審調查。填寫環境素養面向、

項目及指標的內容應增刪或修改之調查，本問卷採用李克特是五 點量表尺度評量在「非常不重要」與「非常重要」之間給予 0 至 5 分的分數。統計結果修正後，編製第二回調查問卷，再度進行問 卷調查，如此反覆的進行專家問卷調查及問卷題項修改，直達收 斂（問卷如附件二及附件三）。

表 3-1 德爾菲審查問卷評分表範例

項目 指標 非常不重要＜－－－－＞非常重要^{指標重要程度}

察覺周 遭環境 的現況

能察覺 國內外 環境的 變遷

1 2 3 4 5

修改建議：

(四) 結果分析及歸納基準：問卷回收數據分析以Excel2007軟體進行，

包括極大值、極小值、平均數及變異係數。。

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1. 平均數

本研究以平均數作為判斷指標重要程度作為依據，若填答者對 於指標項目勾選值平均數值4.2~5.0之間判定為「重要程度很 高」；若介於3.4~4.2之間，即將此項目判定為「重要程度高」；

若2.6~3.4之間，即項目判定為「重要程度中」；於1.8~2.6之間，

此項判定為「重要程度低」；若平均數小於1.8此指標代表「重 要程度很低」（薛曉珊，2004）研究者整理如表3-2所示。

本研究，採該標準可能導致後續所建構之指標項目過少，所以 為避免此窘境發生，本研究採2.6<平均數≦3.4以上之題目予以 保留、修正，餘者刪除，以建置環境素養指標。

2. 變異係數

在檢驗德爾菲問卷結果時，判斷專家是否已達成共識度，本研 究採用變異係數來衡量每位受測專家間之差異。

(1)分析結果之變異係數CV≦0.3 時，表示專家意見達高度一 致，已達收斂；而0.3<CV≦0.5 時，表示專家的意見在可接受之 範圍

(2)當0.5≦CV時，則必須解釋其原因（Chang, Tsou, Yuan, &

Huang, 2002）。依上述標準進行分析及收斂，完成環境素養架構的 確立。

表 3-2 平均數值代表重要程度對照表 平均數值

(M)

4.2<M≦5.0 3.4<M≦4.2 2.6<M≦3.4 1.8<M≦2.6 0.0<M≦1.8

重要程度 很高 高 中 低

(不列入考量)

很低 (不列入考量)

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本研究最初指標建構國小1-3年級共27項指標；國小4-6年級總計37項 指標；國中有32項指標；高中職共計31項指標，經由兩次德爾菲審查後，

環境素養指標分別為國小1-3年級28項；國小4-6年級36項；國中30項；高 中職31項，詳如第四章。

二、 層級分析法操作方式

(一) 問卷編製：指標經由德爾菲確立完成，編製層級分析法問卷，集 合所有委員之意見，進行評估重要性比較。

(二) 選定專家學者名單：邀請 11 位環境背景相關的學者作為層級分析 法問卷之委員進行指標的權重比。

(三) 問卷發放調查：獲得委員答應後，寄送層級分析問卷給予填寫，

第一層為環境素養面向；第二層以環境素養之項目；第三層則以 環境素養指標。依第一、第二及第三層設計層級分析法問卷（問 卷如附件四）。層級分析法評量尺度可分為五等級以同等重要、重 要一點點、比較重要、比較重要多、絕對重要，分別給予 1、3、5、

7、9 的衡量值，共 5 個尺度如圖 3-3，可減少不一致性的發生。

將要素兩兩比較，其左邊指標重要性大於右邊指標，若以數值之 倒數呈現則以右邊指標重要性大於左邊指標。

表 3-3 層級分析法問卷範例

A對B的重要程度

B 能覺知改善周遭環境需要全

民共同維護

能樂於與同儕合作共同觀察 與分析環境問題

A

能覺知改善周遭環境需 要全民共同維護

能樂於與同儕合作共同 觀察與分析環境問題

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1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 3 5 7 9

圖 3-3 AHP尺度範圍

參考來源：鄧振源，2011 (四) 結果分析及歸納基準：層級分析之權重套算及一致性檢定，可以

依據算式、Excel軟體或層級分析法相關應用軟體(例如：Expert Choice11)求解。本研究則採用Expert Choice11 之軟體，得求一致 性檢定。

1. 一致性檢定(Consistency Index , C.I.)：

(1) C.I.=0，表示決策者前後判斷完全一致性。

(2) C.I.≦0.1，表示矩陣的一致性程度令人滿意，也就是矩陣的 一致性程度在可以接受的範圍。

2. 隨機指標(Random Index, R.I.)：

R.I. 值需利用隨機指標表進行查閱，其內容如表 3-4 所示：

表 3-4 隨機指標表

層級數 1 2 3 4 5 6 7 8 9

R.I. 0.00 0.00 0.58 0.90 1.12 1.24 1.32 1.41 1.45 3. 一致性比率(Consistency Ratio, C.R.)：

若C.R.≦0.1，表示決策者在建立成對比較矩陣時，對於各要素 權重判斷的偏差度尚在可以接受的範圍內，表示具有一致性(榮 泰生，2011)。

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