資料處理

本研究經預試與正式問卷施測後，資料之處理說明如下：

一、預試

本研究於預試問卷回收後，將資料輸入電腦，運用 SPSS 統計套裝軟體處理 問卷資料，主要採用的統計方法說明如下

（一） 次數分配

將回收問卷及各題選項予以編碼，以供查核。以 SPSS 統計套裝軟體視窗 10.0

版列出各題各選項知次數分配表（frequencies），檢查是否有無效之資料，最後，

才進行進一步的統計分析。

（二） 信度分析

以 Cronbach α 係數進行「台中市國民小學家長參與學校行政決定調查預試 問卷」的六個層面之內部一致性信度分析。

二、正式問卷

正式問卷回收後，將資料輸入電腦，運用 SPSS 統計套裝軟體處理問卷資料。

主要採用的統計方法說明如下：

（一）次數分配

在資料處理時，將回收問卷及各題選項予以編碼，以供查核。以 SPSS 統計 套裝軟體視窗 10.0 版列出各題各選項知次數分配表（frequencies），檢查是否 有無效之資料，最後，才進行進一步的統計分析。

（二）平均數、標準差

依正式問卷施測的結果，將問卷的第一部分「家長參與學校行政決定的意願 與能力」（家長用）、「家長參與學校行政決定的意願與能力」（教師用），進行描 述分析，求總量表及各分量表之平均數（mean）與標準差（SD），藉以了解家長 實際參與學校行政決定之意願與能力的各層面與整體之現況、以及教師知覺家長 參與學校行政決定之意願與能力的各層面與整體之情形。

（三）t 考驗

正式問卷施測結果，依家長背景變項之「性別」及教師背景變項之「性別」，

進行 t 考驗（t－test），藉以了解不同性別之家長對參與學校行政決定的意願與 能力的差異情形；及不同性別之教師知覺家長參與學校行政決定的意願與能力的 差異情形；及家長與教師對家長參與學校行政決定的意願與能力的差異情形。

（四）單因子變異數分析

正式問卷施測結果，依家長背景變項之「教育程度」、「子女數」、「職業」、

「在家長會擔任的職務」、「學校規模」以及教師背景變項之「教育程度」「擔任 職務」「任教年資」、「學校規模」、等為自變項，進行單因子變異數分析（one-way ANOVA），其結果若達顯著差異水準（.05），再以 Scheffe’法進行事後比較，藉以 了解不同背景變項家長對參與學校行政決定之意願與能力的差異情形；及不同背 景變項之教師知覺家長參與學校行政決定之意願與能力的差異情形。

（五）百分比分析

正式問卷施測結果，將問卷第二部分「家長參與學校行政的決定方式」（家 長用）、「家長參與學校行政的決定方式」（教師用），進行百分比分析，藉以了解 家長實際參與學校行政的決定方式的情形及教師認為理想上家長參與學校行政 的決定方式情形。

（六）卡方檢定分析

正式問卷施測結果，以卡方檢定來分析問卷的第二部分「家長參與學校行政 的決定方式」（家長用）、「家長參與學校行政的決定方式」（教師用），在參與決 定方式「從不參加」（不需參加）、「僅被徵詢」（僅需徵詢）、「列席會議」、「出席 會議」的差異情形。