資料處理與分析

本研究進行過程透過簡明疼痛量表、每日睡眠情形記錄表、每日各部位疼痛 量表、每日呼吸覺察與自我放鬆記錄表以及訪談記錄、教學省思日誌、觀察記錄、

個案練習回饋表等質性資料分析做為課程實施成效的參考，蒐集資料過程中，同 時將資料以三角檢定（triangulation）的方式檢測，提高研究之信效度，本節就資 料處理、文件資料的蒐集與分析、測驗資料的蒐集與分析說明。

一、測驗資料的處理與分析

於教學活動進行前一週、教學活動每週及課程結束一週內，對個案進行檢測，

並於活動結束後三個月進行追蹤記錄。將測驗結果詳細記錄測驗表內，並整理結 果以文字描述的方式呈現，依據檢測的數據資料，進行分析與歸納，做為教學效 果與研究結果參考依據。分別說明如下：

（一）簡明疼痛量表的施測記錄

本研究於前測與檢測實施此量表，並於追蹤期每週測量一次，將個案每週 疼痛狀況、緩解情形與疼痛對日常生活影響程度所測量之數據，進行分析歸納 以圖表呈現，了解個案疼痛變化、緩解程度以及疼痛對生活之影響，再將個案 十七週最疼痛畫記部位，與兩題開放性問題答案統計後以表格呈現，與個案每 日各部位疼痛量表的施測紀錄和訪談記錄中有關個案疼痛之資料進行三角檢 測。

（二）每日各部位疼痛量表的施測記錄

每日課程實施前利用視覺類比量表（Visual Analogue Scale, VAS）分別測 量個案目前正在疼痛的部位，課程結束後個案感受疼痛變化，將疼痛強度改變 狀況記錄下來。本研究在測量數據整理後，將各部位疼痛程度與每日前、後測

變化情形以圖表呈現，並計算8月1日複習期後三週共21天，個案操作身心動作 後，該部位疼痛有被緩解的天數，算出緩解天數佔三週總天數之比率，是為緩 解率。由緩解率來了解個案實施身心動作後，各部位疼痛被舒緩的效果。

（三）每日睡眠情形記錄表

每日記錄晚間睡眠狀況及白天影響情形，詳實記錄個案睡眠狀況。研究者 將四週研究期與三個月追蹤期，每日睡眠情形記錄分析與歸納後，將睡著所需 時間與睡眠總計時間以長條圖呈現，而睡眠期間中途醒來的次數及起床、中 午、下午的感覺與對睡眠品質的感覺則用曲線圖來表示，與其他影響睡眠的因 子則以文字描述的方式呈現，了解個案接受身心動作教育後改善睡眠品質的情 形。

二、文件資料處理

為使資料系統化，文件資料部份將與以編碼、轉譯後，分類整理成文字稿，

原始資料編碼如表3-4-1。

表3-4-1 資料編碼方式

資料名稱 編碼 編碼方式說明

觀察紀錄表 O O -1000718表示該資料整理自100年7月18日觀察紀錄表。

課後練習回饋表 F F -1000801表示該資料整理自100年8月1日課後練習回饋表。

教學省思日誌 T T-1000720表示該資料整理自100年7月20日教學省思日誌。

訪談記錄 Q Q-1000811表示該資料整理自100年8月11日訪談記錄。

三、文件資料的蒐集與分析

本研究文件資料包括觀察記錄、個案課後回饋表、教學省思日誌、訪談記錄 表等文書資料，提供研究者、個案不同角色的想法和意見。研究過程中，資料的 蒐集和分析同時進行，蒐集方式如下說明。

（一）觀察記錄表

研究者觀察每次教學活動內容、個案在教學活動中有無新的肢體動作產生 及對教學活動學習情況、自我複習情形，將這些在課程中的觀察與發現以文字 描述的方式呈現，做為本研究活動改進的參考依據，並分析歸納個案的學習反 應、身體覺察與自我放鬆情形。

（二）個案課後回饋記錄表

每一節教學活動實施後，個案口述上課心得、建議與對活動內容的感受等 資料，彙整後以文字描述的方式呈現，除了做為教學反省與改進的參考依據，

更可配合觀察記錄所整理出的資料，做一交叉驗證，多方面對個案的學習感 受、身體覺察、疼痛舒緩與自我放鬆情形做分析歸納。

（三）教學省思日誌

在教學活動實施後所記錄的個案反應、互動、遭遇到的困難與偶發事件的 處理、反省或心得等資料，彙整後以文字描述的方式呈現，分析歸納後做為研 究者教學反省與改進的參考依據。

（四）訪談記錄

採用觀察的方式僅能了解外顯行為的舉動，配合訪談方式能更深入瞭解個 案的感受及參與課程之感想。訪談後整理錄音資料，將之轉換為文件資料，使 研究者能更進一步的了解個案對課程的感受，以及課程實施後個案睡眠狀況、

覺察情形與疼痛舒緩、自我練習情況的改變，進行資料的比較驗證。

（五）每日呼吸覺察與自我放鬆記錄表

教學課程結束後三個月追蹤期，請個案針對疼痛狀況做每日呼吸覺察與 自我放鬆練習，以表格統計與文字描述的方式呈現，了解個案每日進行自我 放鬆的狀況與疼痛舒緩的情形。