第二章 文獻回顧
第三節 配音員的培訓過程
國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
資料來源：「深入中文配音─架構篇」，荳蔻小子，1998 年 5 月；「台灣配音產業經營模式分析」，
蘇倚玉，2009 年 8 月，研究者自行整理。圖 2-1 配音產製流程圖
我國配音市場規模及產量受制於整個媒體產業，雖好有的製作內容及人才，
卻無經營管理與資金運用的能力，影視製作仍偏較偏重於藝術商業化的經營方 式，在缺乏資金及市場規模不大的情況下，追求利益為其主要訴求，觀眾的想法 及感受是次要考量5。錄音室彼此競爭相當激烈，由於電視台與錄音室多位於台 北，我國配音產業的從業人員多集中於北部，可歸因於電視台及錄音室多位於市 區中心，而配音員彼此間依靠交情的人際關係相互介紹工作。
錄音技術的數位化，加速了客戶、錄音後製公司及配音員的產業製程，早期 可能業者願意先花錢製作配音的商品，現在要等待影片排上檔期、確定有廣告收 入了，才要求配音工作盡速完成。
第三節 配音員的培訓過程
目前我國並無提供配音訓練的大專系所及專科學校，欲成為配音員亦不需具 備特殊學歷、證照，只要能正常用聲音表達情感，便已達到基本門檻。然欲進一 步學習成為配音員，則須至配音員培訓班接受職業訓練，除了解工作環境、學習 配音技巧外，亦能認識一些資深配音員。我國目前持續招生的配音員培訓班6， 其課程主要在培訓以下能力：
表 2-2 配音員的能力訓練
1. 正音 讀音、發音
5 前揭蘇倚玉（2009），《台灣配音產業經營模式分析》。
6 以下列出部分仍持續招生中的配音培訓班：如（1）華視訓練中心：
http://ccef.cts.com.tw/pages/dubbing.html；（2）民視訓練中心：
http://www.ftv.com.tw/school/class-dub/dub.htm；（3）臺北市配音人員職業工會：
http://blog.yam.com/user/rdun82.html；（4）音酷網配音訓練班：http://www.ssstudio.com.tw/；
（5）新點創意演音班：http://newidea.sytes.net；（6）紅棒配音：http://redbarstudio.myweb.hinet.net/
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
國語（或台語、客語）正確的讀音、發音，培養
2. 閱稿能力 速讀
為求時限內完成工作，配音員需培養速讀稿子的能力，減少 NG 以增進工作 效率。
3. 理解力 劇情分析、語氣、增減稿
指對劇情的理解力，因配音無法事先預習的，現場拿到稿子就要馬上將情緒 表現出來，除經驗累積外還需要一點「戲胞」的天份。
4. 靈活的反應 對嘴技巧、關鍵字、聽力、眼到心到口到
多數情況配音員得即時演出，配錄時必須眼瞄稿子、耳朵帶耳機聽著原文參 考音、視線盯著畫面，在角色嘴動的瞬間便將台詞說出，除要對上嘴型、太快 太慢要調速度，同時戲劇語氣、情緒也必須表現得恰到好處。
5. 模仿 變聲、鄉音、外國人、外語
模仿力也是成為演員的基本要素，有時為配合或突顯劇中的外國人角色，配 音員必須說外語或洋經幫式的國語，不懂得外語有時也必須即席模仿。此外，
有可能會碰到需要唱歌的部分，多一項才藝在工作(或收入)上總是加分的。
6. 專業知識 工作流程、專業術語、器材使用及認識
配音是很獨特的行業，因此工作上的一些專業知識必須了解，才能事半功倍。
資料來源：參見http://feel-the-music.com/job.htm；研究者自行整理
一個優秀的配音員除具備正確的發音及口條外，還須具備敏銳察覺戲中氛 圍，瞭解劇中角色的情緒及戲感，並知道如何去表現，使用何種語氣或氣聲來配 不同情境的對白，呈現出最貼近的情感；靈敏的反應亦是一個成功的重要特質，
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
由於廠商要求交付工作成果的期限有越來越短的趨勢，配音員如何於最快的時間 內完成配音，加快影片後製作流程就變得相當重要。另外，在台灣的一人須分飾 多角的作業流程下，領班偏好使用聲線較不特殊的配音員，能於一部戲中詮釋的 角色數量相對多於聲線特殊者，聲音越是大眾化工作機會便可能越多。
然而，透過配音職業訓練除了培養上述能力、實際操作配音演練之外，與培 訓班中業界資深的配音員建立關係，對未來能否進入配音產業更是有很大影響
7。觀察目前台灣業界的資深配音員，多是出自「配音培訓班」及「跟班」8制度，
受過配音班訓練並不代表就會有上線配音的機會，仍需要透過「跟班」進一步觀 摩、學習及磨練。
「跟班」是學習配音很重要的過程，因為光靠培訓班短期的課程是無法馬上 成為配音員的，配音員的訓練很大部份是取決於經驗的累積，因此配音培訓班結 訓後不論表現如何都可以來跟班9。
根據資深配音員符爽表示，跟班的實際情況如下：培訓班學員去詢問領班是 否有適合的戲（配錄工作）可以讓成員跟班的（一次跟班的人數有名額限制）， 待領班答應後就跟著配音員一起「敲班」，也就是記下這檔戲的工作日期、時間 表，開班時成員也要一起到。而正式開始錄音時，學員會坐在領班後面安靜地看 前輩配音，這時學員的「觀察力」是很重要的，因為領班不會有時間講解（休息 時可以提出問題），所以必須有很好的聽力、注意力跟觀察力，而不是在旁邊看 熱鬧（這樣跟十年也當不了配音員）。如果有適合的「雜聲」和時間，領班可能 會讓學員試試，或是幫忙一起出聲，這時就看各自的本領，行不行，一開口、領
7 Mark、Chimmy（2008），〈配音員，你配嗎？〉，痞客邦 PIXNET，參見 http://jobee.pixnet.net/blog/post/18150666，最後點閱日期：2011/01/11。
8 「跟班」即有志成為配音員者透過業界人士介紹，前往錄音室實際觀摩配音作業流程，藉此提
升自身技能及經驗。通常配音培訓班的學員於結業後，經由老師介紹，便有可能到某錄音室觀察 配音員的工作情形。
9 符爽（2004），〈我想成為配音員？〉，搖擺爽哥，參見http://www.feel-the-music.com/job.htm，
最後點閱日期：2011/05/02。
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
班、前輩們一聽就知。如果表現優良，下次有個什麼路人甲，或一兩句台詞不連 戲的小角色，領班可能就會讓跟班者再錄錄看，如此慢慢的，就能增加實際配音 的經驗，而漸漸的成為配音員。
當然，「跟班」的過程也是很辛苦的。因為在這段期間，除沒有個人的薪水 外，有時好不容易「上麥」10，如果表現不好還可能被罵，除非家裏經濟情況允 許，許多配音訓練班同學結業之後，未必會下定決心當配音員。由於台灣目前並 沒有所謂的「聲優學校」，想成為配音員就必須直接進入配音產業，經由「師徒」
傳承技術的轉移，而跟班正是這個制度的實體表現11。