第四章 研究分析與討論
第三節 閱聽眾解讀
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第三節 閱聽眾解讀
本個案閱聽眾解讀以焦點團體方式進行，舉辦時間為 2008 年 5 月 2 日的下 午，歷時兩小時。年齡自 15－24 歲的八位受訪者，主要以學生族群為主，年齡 層囊括了高中、大學與研究所三個階段，受訪者的教育程度、性別資料如下：
代 號
性 別
教育程度
A
女 碩士B
男 五專C
女 高中D
女 大學E
女 高中F
男 大學G
男 大學H
男 碩士計有四個問題，個別為：（1）對於星光大道的收視習慣為何？（2）對於星 光大道節目內容的描繪，看到了什麼？特色為何？（3）【超級星光大道】節目中 吸引你收看的特點為何？（4）你認為該節目哪裡仍有許改進的地方？你會以觀 眾身分給予何種建議？
壹、收視行為與習慣
一、收視管道
透過網路直播電視或是影音分享網站 Youtube、I’mTV 等網路管道成為重要 的收視路徑，跳脫傳統的電視收視習慣。收視管道的選擇與個人的生活習慣關 係密切，學生族群在外時間較長，若是高中生會把握較少的休閒娛樂時間看首 播，而以部落格留言版作為支持參賽者的第二管道。若是大學生、研究生則較 不重視電視作為主要管道，而是視情況決定管道的選擇，其他路徑也與高中生
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不同，會進入批踢踢 BBS 站上陎討論，較少有到參賽者部落格上陎。
二、收視長度與密度
基本上應分為兩種取向，形成一個光譜。一種是支持特定參賽者取向，一 種是純粹喜歡看整個節目的取向。參賽者取向並不會堅持看首播，而是透過不 同管道依照自己方便的時間收看，而且並不會看完整集節目，而是看特定參賽 者，用搜尋或是轉台後再轉回的方式收看。但是可能會重複看一個片段非常多 次。節目取向則會將一集全部看完(以星期五首播為主)，之後可能會上網再搜尋 喜愛的片段，但重複瀏覽次數不如參賽者取向觀眾來的多。
貳、節目內容描繪
一、節目主旨
（1）是一個為參賽者作成為歌手的準備的節目，不單只是一般的歌唱競賽節目。
（2）對於參賽者未來的方向規劃目前不明確，十強裡陎真正發片、紅的不多。
二、賽制與主題
（1）比賽的主題有創意、趣味性。
（2）英文歌曲的比例比較高。
（3）主題性的老歌比較少在其他歌唱節目中看到。
（4）冠軍總分計算方式讓人不是很懂。
（5）淘汰和敗部復活的制度不明確。
（6）會讓觀眾到 KTV 唱歌時想要點參賽歌曲。
（7）踢館賽制
三、評審與主持人
（1）評審固定，不會常換。
（2）評審不會流於批評，較有建設性。
（3）評審評分透明公開。
（4）評審與主持人對於參賽者的關係與一般歌唱節目不同。
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（1）參賽者不把對方當敵人，有團結的凝聚力。
（2）參賽者的曲風會隨主題不斷改變，比較多元。
（3）參賽者的選擇毫無限制，讓凡人能追逐自己的明星夢。
（4）參賽者的造型改變讓凡人具備明星氣質，投射在觀眾身上很有趣。
（5）參賽者透過不同主題可以訓練成為多元化歌手。
（6）參賽者對於舞臺與燈光沒有自己掌握歌曲鋪陳敘事的權利。
五、節目硬體設備表現
（1）節目音質不是很好，對參賽者的聲音沒有修飾。
（2）舞臺的差異並沒有為電視前的觀眾的收視感覺帶來明顯改變。
（3）現場觀眾與參賽者的互動很密切。
（4）樂隊和節目製作單位比較有互動。
六、花絮
（1）節目花絮會把參賽者努力的過程和心理狀態描繪出來。
（2）淘汰花絮(有點假)
參、 節目吸引力
一、節目整體
（1）整體節目的氛圍
（2）節目中的各個環節緊密扣連(主持人與參賽者、主持人與評審…etc)
（3）節目與觀眾之間較無距離感
（4）實踐自己的明星夢
（5）節目的操作刻意捧人或貶人，階段性製造高潮(讓節目有戲劇性)
二、主持人、評審
（1）主持人對音樂的了解
（2）主持人掌握節目節奏的能力
（3）評審的評論幽默
三、參賽者
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（1）參賽者的成長、變化與進步(觀眾凡人的投射)
（2）參賽者有不錯的自創曲
（3）參賽者與觀眾的互動較多(透過部落格)，像朋友一樣
（4）考驗自己對參賽者的眼光
（5）造型改變的趣味性
（6）參賽者成功打入校園，和學生互動佳
四、賽制
（1）比賽的主題很有趣味性
（2）競賽過程的故事性
（3）踢館賽的緊張感
（4）選歌較多元，發掘帄常不會聽的歌曲(冷門歌、老歌)
肆、節目負評與建議
一、評審
（1）評審的評語較無建設性
（2）部分評審對於參賽者或歌曲詮釋方式太過主觀
二、賽制與評分
（1）評分制度(一位評審 1~5 分)不夠仔細，無法顯出差距
（2）給分的時機有誤，應「下好離手」
（3）有時候操弄太過分(製作單位偏心)
（4）有些主題並不吸引人但是不斷重複
（5）淘汰與敗部復活的時機與標準不明確，對部分參賽者不公帄
（6）踢館賽對參賽者不公帄，太多踢館也過於冗長
三、其他
（1）有時候太冗長、花絮太多
（2）花絮不帄均
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伍、關鍵元素整理
從本次焦點團體中，共粹取出七個節目關鍵元素，詳述如下：
一、 感動元素
1、逐夢的故事
他們有給人實現夢想，給人實現明星夢，會激勵大家去實現夢想，像我 同學就一直說要去報名都沒有去，他還滿想紅的。
（受訪者 E）
受訪者認為【超級星光大道】是一個為參賽者作成為歌手的準備的節目，不 單只是一般的歌唱競賽節目，且是一個強調凡人能追逐自己的明星夢的節目。
從第一季到第三季我覺得它已經越來越熟練把它操弄成是明星的養成 過程，每個禮拜有不同的主題，就是在磨的過程看他們適合什麼樣的歌路，
在哪些方面有互補之類的。
（受訪者 A）
因此，透過不同賽制來打造明星，除了歌唱實力的展現之外，節目花絮也會 把參賽者努力的過程和心理狀態描繪出來，讓競賽過程的富有故事性。
歡看變化和大改造的過程，像是第二季的林宜融，她一開始是拉小提琴 的，可是她到後來學跳舞還同手同腳很誇張，但是表演的時候很驚訝好像變 一個人，那個過程讓人還滿感動的。你看到花絮還哭，但在跳的時候就很認 真，讓評審真的拍手起立鼓掌，讓人很感動很吸引人想繼續看下去看他會不 會變成明星什麼的。
（受訪者 D）
再者，參賽者的造型改變讓凡人具備明星氣質，受訪者將這樣過程也投射到 自己身上，而感到十分有趣。同時，透過觀看節目，實際參與參賽者的成長、變 化與進步，受訪者表示具有投射的效果，彷彿也正在實踐自己的明星夢。
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2、參與者的故事
（1）參賽者的故事
受訪者表示從節目中看到參賽者的成長歷程：
吸引我的就是，你可以看到不同程度的參賽者，在這樣的過程裡面，有 些人原本程度就還滿不錯的，但是可能到一個地方就卡住了，他可能要面對 自己的心魔要怎麼突破自己的困境。然後原本程度差，他在過程中可能會有 進步的空間，這些東西都還滿不錯的，這樣就會覺得節目很好看。
（受訪者 A）
同時也親身見證其由凡人逐漸蛻變為明星的變化與進步，因而有自我情感的 投入：
就是好像投射在自己身上的感覺，你會覺得，可能好像也原本跟你一樣 是不會跳舞或是根本不敢做這件事的人，可是你發現到他敢去跳舞啦，甚至 是做一些突破，你就會覺得很感動說他從原本的曲風或其他東西去做出已經 有明星樣子的感覺。
（受訪者 D）
這些感受都會使得觀眾對這個節目投射情感，進而養成收視習慣。
（2）參與者共同的故事
受訪者普遍認為【超級星光大道】之中，評審、主持人、參賽者三者以緊密 的關連營造出不同於一般歌唱節目的互動關係。參賽者之間並不把對方當敵人，
雙方互動有著團結的凝聚力。
像這個節目就是一群人，他們就是會凝聚自己的一個團體士氣，比較不 會把對方當作敵人，會把對方當成戰友，這是我覺得他跟別人比較不一樣的 地方
（受訪者 G）
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大家會說陶晶瑩在裡面站很重要角色就是，我覺得大家各司其職，一般 評審就站在評審的角度，但是他們好像站在看孩子的角度一樣，像在看小孩 怎樣成長，覺得他們的關係跟一般歌唱比賽不一樣。然後陶晶瑩也像他們的 媽媽，而且他們好像跟他們很熟的感覺，就是感覺像一團很熟的人在做唱歌 比賽。
（受訪者 H）
3、歌曲的故事
我比較喜歡聽老歌，台灣老歌，就是他們主題性的東西，現在一般節目 比較少看到聽到的老歌，我覺得還不錯。
（受訪者 F）
受訪者認為參賽者的曲風會隨主題不斷改變，也因為不同主題的要求，而常 能發掘少聽或是不會聽的歌曲，像是一些較為冷門的歌曲，或是一些經典老歌。
而在參賽者之中也有許多相當優秀的創作者，所以也常有令人驚豔的自創曲，增 添新鮮感。
像有些歌手很會挑歌，有些老歌或你根本沒有聽過的歌，你就會發現怎 麼有這樣一首歌很好聽我都不知道，我覺得去 KTV 的次數不會變多，反而 是會點一些你以前根本不會去點的歌。
（受訪者 D）
在訪談的過程中，受訪者提到一個有趣的現象。原來在收看的過程之中，受 訪者們會因為喜歡參賽者演唱的歌曲，進而讓受訪者到 KTV 唱歌時想要點參賽 歌曲。可見透過參賽者重新詮釋這些歌曲都將會讓觀眾有情感的延續，進而付出 行動。
我們看節目也會聽到很多歌，就是有很多歌你聽過，但不知道歌名不知 道是誰唱的，就會覺得好熟，就上網去找，就把它學起來，可以唱，也聽到 很多好歌。
（受訪者 C）
二、 專業性
1、主持人
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我會選超級星光大道不選超偶就是因為主持人，很明顯是喜歡陶子主持 的方式，而且陶晶瑩他本身是會唱歌，他有時候看到一些東西，但他不能直 接講，他就會幫參賽者問評審可不可以多給他一些建議什麼的，而且他跟評 審又還滿熟的，我就覺得整個氛圍都維持的還滿好的。
（受訪者 A）
從受訪者的回應之中可以發現，多數會收看【超級星光大道】主要是因為過
從受訪者的回應之中可以發現，多數會收看【超級星光大道】主要是因為過