閱讀效能之視覺分析…

此節針對於兩位國小弱視學童在不同的中文字體實驗控制情境下，針對其各 項閱讀效能的結果變化情形進行視覺目視分析來比較與討論。

壹、交替處理期之視覺分析

個案甲、乙依據實驗前的前測結果進行交替處理實驗操控，閱讀電腦螢幕上 呈現的中文字體實驗模式之閱讀效能分析。

一、個案甲交替處理期閱讀速度分析

個案甲在閱讀電腦螢幕上的文字時，採用 26 號楷體字在行高統一設定為 1.5 倍時，可清楚明辨，而其閱讀距離為 12 公分，在閱讀測驗教材的挑選，依據學 生閱讀理解困難篩選測驗以及中文認字測驗結果，以適合國小低年級階段的閱讀 補充教材進行實驗。表 4-1 為個案甲在處理期 B1（黑體字）、B2（楷體字）與 B3（宋體字）各十二次的閱讀速度表現數據，圖 4-1 是個案甲交替處理期閱讀速 度曲線圖，表 4-2 為個案甲交替處理期的階段內視覺分析摘要。

表 4-1 個案甲於交替處理期的閱讀速度統計表 閱讀速度

（字／分鐘） ^{1 2 3 4 5 6 7 8 9} 10 11 12 平 均 B1（黑體字體） 43 42 60 79 72 72 95 94 83 82 79 80 73 B2（楷體字體） 40 50 57 82 75 105 85 84 69 84 83 84 75 B3（宋體字體） 75 49 56 95 76 96 80 76 114 87 75 76 81

0

而根據 C 統計結果 Z 值為 2.383，達 p<.05 之顯著水準，顯示受試者在處理期間 呈現穩定狀態。

在宋體字體的閱讀模式時，其閱讀速度最慢為每分鐘 49 個字，最快為 114 個字，十二次評量的平均速度為每分鐘 81 個字。個案甲在宋體字體呈現時的趨 勢穩定值為 33％、水準穩定性值為 42％，而根據 C 統計結果 Z 值為 1.002，未達 p<.05 之顯著水準，顯示受試者在處理期間呈現不穩定狀態。

綜合以上的分析可以發現，個案甲在整個交替處理階段，閱讀速度最快出現 在宋體字時，達每分鐘 114 個字，而且其平均值也是三種中文字體中最大的為每 分鐘 81 個字。而閱讀速度最慢的是出現在黑體字時，每分鐘只有 73 個字，其閱 讀平均值也是最小的，此數值與楷體字體的平均值閱讀速度一樣，在實驗處理過 程中也發現個案甲在黑體字出現閱讀較吃力的現象，無意中將眼睛貼近螢幕的現 象更明顯。而從視覺分析圖中可以看出，三種中文字體呈現閱讀速度趨勢以黑體 字呈現下降的趨勢，而且只有宋體字體在 C 統計 Z 值未達到 p<.05 顯著差異的結 果，而黑體字體和楷體字體的趨勢圖呈現進步趨勢的情形。交替處理期結束後研 究者對甲生做回饋單訪談，學生回答使用電腦時是否覺得使用哪一種中文字體呈 現閱讀比較好？為什麼？個案甲說：我喜歡淡淡的字，因為比較清楚，而在問到 學生對不同中文字體的閱讀感受時，在黑體字及楷體字這兩種中文字體時，個案 甲回答：黑體字體太黑了，看不清楚，楷體字體有點黑不喜歡，這與實驗數據比 對發現，學生在宋體字體呈現的閱讀速度比較快，黑體字體較慢，閱讀速度由高 而下降的趨勢有吻合的現象。

二、個案乙交替處理期閱讀速度分析

依據實驗前所進行的前測結果進行實驗，個案乙在閱讀電腦螢幕上的文字 時，採用 36 號楷體字在行高統一設定為 1.5 倍時可清楚明辨，而其閱讀距離為 12 公分，在閱讀測驗教材的挑選，依據學生閱讀理解困難篩選測驗以及中文認字 測驗結果，以適合國小低年級階段的閱讀補充教材進行實驗，閱讀時電腦呈現的 不同中文字體為黑體字體、楷體字體、宋體字體三種實驗模式。表 4-3 為個案乙

在處理期 B1（黑體字體）、B2（楷體字體）與 B3（宋體字體）各十二次的閱讀

表 4-3、圖 4-2 及表 4-4 是個案乙交替處理期閱讀速度統計表、曲線圖及視覺 分析摘要表。個案乙運用黑體字體的閱讀模式時，其閱讀速度最慢為每分鐘 93 個字，最快為 150 個字，十二次評量的平均速度為每分鐘 119 個字，閱讀速度呈 現上升的趨勢。個案乙的趨勢穩定值為 25％、水準穩定性值為 33％，而根據 C 統計結果 Z 值為 1.748，達 p<.05 之顯著水準。

個案乙運用楷體字的閱讀模式時，其閱讀速度最慢為每分鐘 104 個字，最快 為 169 個字，十二次評量的平均速度為每分鐘 136 個字，閱讀速度呈現上升的趨 勢。個案乙的趨勢穩定值為 0％、水準穩定性值為 33％，而根據 C 統計結果 Z 值 為 0.930，未達 p<.05 之顯著水準。

個案乙運用宋體字的閱讀模式時，其閱讀速度最慢為每分鐘 102 個字，最快 為 156 個字，十二次評量的平均速度為每分鐘 127 個字，閱讀速度呈現先上升保 持平穩的趨勢。個案乙的趨勢穩定值為 0％、水準穩定性值為 25％，而根據 C 統 計結果 Z 值為 0.876，未達 p<.05 之顯著水準。

綜合個案乙的資料分析可以發現，個案乙在整個處理階段閱讀速度最快出現 在楷體字時，達每分鐘 169 個字，而閱讀速度最慢的是出現在黑體字體，每分鐘 只有 93 個字，最快與最慢相差 76 個字。而平均值方面三種字體呈現中速度最快 的是楷體字體為每分鐘 136 字；最慢的是黑體字體為每分鐘 119 個字，最快平均 值與最慢平均值相差 17 個字。而從視覺分析圖中可以看出，三種字體呈現閱讀 速度趨勢有呈上升的趨勢，而 C 統計 Z 值達到 p<.05 顯著差異的結果只有黑體字 體，其視覺分析圖也是上升最明顯者。

交替處理期結束後，研究者對個案乙進行回饋單的填寫，研究者問個案乙使 用電腦時是否覺得使用哪一種中文字體閱讀比較好，為什麼？個案乙說：比較喜 歡黑黑的字體，因為看起來較好，而在問到學生對不同中文字體的閱讀感受時，

在黑體字時，個案乙回答：黑體字體比較黑有點分不清楚，在楷體字時，學生回 答：和教科書一樣的字體，看了比較好，這與實驗數據比對發現，學生在楷體字 體呈現的閱讀速度比較快，黑體字體較慢，實驗結果與學生個人感受相吻合。

三、個案甲交替處理期閱讀正確率分析

的趨勢。個案甲的趨勢穩定及水準穩定性均為 50％，而根據 C 統計結果 Z 值為 -0.836，未達 p<.05 之顯著水準。

個案甲在楷體字體的閱讀正確率表現，其正確率最低為 75%，最高為 96%，

十二次評量的平均正確閱讀率為 85.08%，閱讀正確率曲線為保持平穩的趨勢。個 案甲的趨勢穩定為 83%及水準穩定性為 50％，而根據 C 統計結果 Z 值為-1.602，

未達 p<.05 之顯著水準。

個案甲在宋體字體的閱讀正確率表現，其正確率最低為 76%，最高為 95%，

十二次評量的平均正確閱讀率為 87.00%，閱讀正確率曲線為保持平穩的趨勢。個 案甲的趨勢穩定為 42%及水準穩定性為 58％，而根據 C 統計結果 Z 值為 1.776，

達 p<.05 之顯著水準。

綜合個案甲的閱讀正確率資料分析可以發現，個案甲在整個交替處理階段閱 讀正確率最高值出現於的是宋體字體，其百分比為 95%，正確率最差值則是出現 在黑體字體，其百分比為 70%。就平均值方面三種字體中閱讀正確率最大的是宋 體字體，其百分比為 87.00%；最小的是黑體字體，其百分比為 82.75%。而從視 覺分析圖中可以看出，三種字體呈現閱讀正確率的趨勢都呈現水平的趨勢，C 統 計 Z 值只有宋體字有達到 p<.05 顯著差異的結果。比較個案甲在閱讀速度與閱讀 正確率的差異可以發現，閱讀正確率與閱讀速度平均值最大的都是宋體字，而較 差的則是出現在黑體字體。

四、個案乙交替處理期閱讀正確率分析

表 4-7 個案乙於交替處理期的閱讀正確率統計表

閱讀正確率（%） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 平均 B1（黑體字體） 96 97 98 95 97 97 95 98 96 96 93 94 96.00 B2（楷體字體） 99 96 95 95 97 98 94 97 97 94 98 93 96.08 B3（宋體字體） 99 96 96 97 95 99 94 97 98 97 99 96 96.92

90

個案乙在宋體字體的閱讀正確率表現，其正確率最低為 95%，最高為 99%， 率分別為 96.00~96.92%之間，相差不大。而從視覺分析圖中可以看出，三種字體 組合閱讀正確率趨勢都呈現水平的趨勢，且 C 統計 Z 值未達到 p<.05 顯著差異，

表 4-10 個案甲交替處理期閱讀理解率階段內視覺分析摘要表

階段 B1（黑體字體） B2（楷體字體） B3（宋體字體）

階段長度 12 12 12

趨勢路徑 ／(＋) ／(＋) —(＝) 趨勢穩定 多變0％ 多變8％ 多變8％

水準範圍 80-20 100-20 100-20

水平穩定 0％ 25% 58%

階段平均 46.67 55 63.33

C值 0.411 -0.061 -0.171

Z值 1.553 -0.233 -0.646

表 4-9、圖 4-5 及表 4-10 是個案甲交替處理期閱讀理解率統計表、曲線圖及 視覺分析摘要表。個案甲在黑體字體的閱讀理解率表現，其理解率最低為 20％，

最高為 80％，十二次評量的平均理解率為 46.67％，閱讀理解率曲線為保持平穩 的趨勢。個案甲的趨勢穩定及水準穩定性均為 0％，而根據 C 統計結果 Z 值為 1.553，未達 p<.05 之顯著水準。

在楷體字體的閱讀理解率表現，其正確率最低為 20％，最高為 100％，十二 次評量的平均理解率為 55％，閱讀理解率曲線為保持上升的趨勢。但趨勢穩定值 為 8%及水準穩定性為 25％，顯示處理期資料不穩定，而根據 C 統計結果 Z 值為 -0.233，未達 p<.05 之顯著水準。

在宋體字體的閱讀理解率表現，其正確率最低為 20％，最高為 100％，十二 次評量的平均理解率為 63.33％，閱讀理解率曲線為保持水平穩定的趨勢。但趨 勢穩定值為 8%及水準穩定性為 58％，顯示處理期資料不穩定，而根據 C 統計結 果 Z 值為 0.646，未達 p<.05 之顯著水準。

綜合個案甲的資料發現，趨勢穩定最高值只有 8%，而且黑體字體的趨勢穩 定值為 0%，顯示在閱讀理解率的趨勢穩定資料很不穩定。在視覺曲線圖中有黑 體字體和楷體字體這兩組呈現上升的趨勢，而宋體字體呈水平穩定，C 統計值都 未達顯著差異 p<.05。三種字體平均值中表現較好的是宋體字，較差的是黑體字。

就上述分析資料與閱讀速度比較，可以發現個案甲在黑體字體有閱讀速度與閱讀 理解率較低的現象，其閱讀正確率及理解率則呈一致的結果。

六、個案乙交替處理期閱讀理解率分析

水平的趨勢。個案乙的趨勢穩定值為 42%，水準穩定性為 0％，而根據 C 統計結 果 Z 值為 1.296，未達 p<.05 之顯著水準。

在楷體字的閱讀理解率表現，其理解率最低為 20％，最高為 100％，十二次

在楷體字的閱讀理解率表現，其理解率最低為 20％，最高為 100％，十二次