青少年情緒調節與情緒彈性對人際關係之預測情形

本節以一般線性迴歸分析探討情緒調節與情緒彈性對其人際關係之預測情形，

以驗證研究假設1-1 至 1-3。

一、青少年之情緒調節對人際關係之預測情形

以認知再評估與表達抑制為預測變項，分別以親子關係、師生關係與人我關係 為效標變項，透過一般線性迴歸分析青少年的情緒調節對其人際關係之預測情形，

50 分析結果摘要如表4-2-1。

青少年的認知再評估對親子關係（F＝11.68, p<.001）、師生關係（F＝20.18, p<.001）與人我關係（F＝49.48 p<.001）之預測皆達顯著水準，即青少年的認知再 評估可有效預測其人際關係。認知再評估能有效解釋親子關係3%的變異量、師生 關係8.3 的變異量、人我關係 18.2 的變異量。此外，認知再評估對親子關係、師生 關係與人我關係之標準化迴歸係數 β 值皆為正數，顯示當青少年愈傾向使用認知 再評估策略以調節其情緒時，其三種人際關係適應品質皆愈佳。

而在情緒調節表達抑制的部分，青少年的表達抑制對其親子關係之預測達顯 著水準（F＝20.18, p<.01），對師生關係與人我關係之預測則未達顯著水準，即表 達抑制可有效預測青少年之親子關係，並解釋親子關係3%之變異量。其中，表 達抑制對親子關係之標準化迴歸係數β 值為負數，表示當青少年愈傾向使用表達 抑制策略來調節情緒時，其親子關係適應品質會愈不佳。

表4-2-1 青少年之情緒調節對人際關係之一般線性迴歸分析摘表

預測變項 效標變項 B β r² t F

親子關係 .12 .22 .030 3.42^*** 11.68^***

認知再評估 師生關係 .13 .29 .083 4.49^*** 20.18^***

人我關係 .16 .43 .182 7.03^*** 49.48^***

親子關係 -.11 -.17 .030 -2.61^*** 6.83^**

表達抑制 師生關係 -.01 -.02 .000 - .30 .09 人我關係 .02 .05 .003 .76 .57

**p < .01, ^***p < .001

綜合以上，青少年之認知再評估策略對其親子關係、師生關係、人我關係具 顯著預測力，而表達抑制策略對其親子關係之預測亦達顯著水準，此分析結果支 持研究假設 1-1。

51 二、青少年之情緒調節對情緒彈性之預測情形

以認知再評估與表達抑制為預測變項，分別以適應性情緒彈性與非適應性情 緒彈性為效標變項，透過一般線性迴歸分析青少年的情緒調節對其情緒彈性之預 測情形，分析結果摘要如表4-2-2。

表4-2-2 青少年之情緒調節對情緒彈性之一般線性迴歸分析摘表

預測變項 效標變項 B β r² t F

認知再評估

適應性EF .13 .16 .025 2.39^* 5.71^* 非適應性EF -.17 -.15 .022 -2.25^** 5.05^*

表達抑制

適應性EF .00 .00 .000 .00 .000 非適應性EF .11 .11 .013 1.72 2.96

*p < .05, ^**p < .01

如表4-2-2 所示，青少年的認知再評估對其適應性情緒彈性（F＝5.71, p<.05）與非適應性情緒彈性（F＝5.05, p<.05）之預測皆達顯著水準，即青少年 的認知再評估策略可有效預測其情緒彈性，而表達抑制策略則對情緒彈性無顯著 預測力。認知再評估能有效解釋適應性情緒彈性2.5%的變異量、非適應性情緒彈 性2.2%的變異量。其中，認知再評估對適應性情緒彈性之標準化迴歸係數 β 值為 正數、非適應性情緒彈性則為負數，顯示當青少年愈傾向使用認知再評估策略以 調節其情緒時，其愈能彈性使用表達與忍讓策略、並減少衝動與壓抑策略的使 用。此分析結果支持研究假設1-2。

三、青少年之情緒彈性對人際關係之預測情形

以適應性情緒彈性與非適應性情緒彈性為預測變項，分別以親子關係、師生關 係與人我關係為效標變項，透過一般線性迴歸分析青少年的情緒彈性對其人際關 係之預測情形，分析結果摘要如表4-2-3。

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青少年的適應性情緒彈性對其親子關係（F＝8.37, p<.01）與人我關係（F＝

4.20, p<.05）之預測皆達顯著水準，即青少年之適應性情緒彈性可有效預測其親 子關係與人我關係。適應性情緒彈性能有效解釋親子關係3.6%之變異量、人我關 係1.8%之變異量。其中，適應性情緒彈性對親子關係與人我關係之標準化迴歸係

數β 值為正數，顯示當青少年愈能彈性運用用表達與忍讓策略以調節情緒時，其

親子關係與人我關係之適應品質愈佳。

在非適應情緒彈性的部分，青少年的非適應性情緒彈性對其師生關係之預測 達顯著水準（F＝12.14, p<.01），即青少年的非適應性情緒彈性可以有效預測其師 生關係。非適應性情緒彈性能有效解釋師生關係5.2%之變異量，且對師生關係之 標準化迴歸係數β 值為負數，表示當青少年愈彈性使用衝動與壓抑策略來調節情 緒時，其師生關係適應品質愈不佳。

表4-2-3 青少年之情緒彈性對人際關係之一般線性迴歸分析摘表

預測變項 效標變項 B β r² t F

親子關係 .30 .19 .036 2.89^** 8.37^**

適應性EF 師生關係 .08 .04 .002 .66 .44 人我關係 .31 .15 .018 2.05^* 4.20^* 親子關係 -.17 -.10 .011 -1.54 2.39 非適應性EF 師生關係 -.43 -.23 .052 -3.61^*** 12.14^**

人我關係 -.27 -.11 .16 -1.72 2.97

*p < .05, ^**p < .01, ^*** p < .001

綜合以上，青少年之適應性情緒彈性能有效預測其親子關係與人我關係、非 適應性情緒彈性則能有效預測其師生關係，此分析結果支持研究假設1-3。

本節研究結果支持假設 1-1 至 1-3，在確認青少年之情緒調節與情緒彈性對其

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人際關係、情緒調節對情緒彈性之預測情形後，下一節將再進一步以多元迴歸統計 法進行路徑分析，探討青少年的情緒彈性在其情緒調節與人際關係之間之中介效 果，以驗證研究假設2。