一旦尋得，他將了悟再也沒有如此珍貴的寶藏了。
而且一旦得到，就再也沒有任何災禍可以擾動的了他。133
如何勇敢地面對及處理各種困境、認識這個世界，甚至最重要的認識自己，
這些皆為生命旅程的重要課題。在此，筆者先引述印度教的重要經典《薄伽梵歌》
書中這一段話，來說明具備勇氣的重要。《逆流河》故事中主角因為具備了勇氣，
使他們能夠勇敢地展開追尋和面對旅程中的任何試煉，最後歷經各種千辛萬苦而 尋得不死之水，進而間接地尋得了自己。
Phenomena：A Novel）。臺北市：時報出版，2014，封面文字。
132 張子樟，《少年小說大家讀——啟蒙與成長的探索》。台北市：天衛出版，2007，頁 15-16。
133 毗耶娑（Vyāsa），周賓凰譯。《薄伽梵歌（中英對照本）》（Bhagavad Gita）。臺北市，啟 示出版，2018，頁 142。
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心理學家張德聰將勇氣（Courage）的意義，以其每個英文字母加以聯想詮釋 如下：
Crisis 勇氣是面對危機勇於處理的智慧 Ours 勇者能民胞物語地同理
Understanding 勇者知己、知人、知境，會即時因應
Reframing 勇者能自我建構，由自卑中超越，從關注自我到關注他人 Action 勇者付諸具體適切的行動
Growth 勇者於勇氣中成己達人
Empower 勇者為自己與需要者賦能、充能134
《逆流河》講述了漢娜的父親在她九歳時便去世，在失去父親的疼愛保護後，生 命倍感孤單寂寞，僅與父親留下的雀鳥相依為命。然而有一天，她發現最疼愛的 雀鳥生命岌岌可危，她必須傾己之力來挽救雀鳥的生命，心中雖然焦急萬分，卻 毫無辦法可行。直到有一天，漢娜聽到廣場的説書人提及不死之水，只要喝下便 能得到永生，於是她不顧一切地、勇敢地踏上追尋不死之水的旅程；而托梅克是 孤兒，守護著祖傳三代的雜貨店，雖然也有想要去看看外面的世界的念頭，都因 顧慮太多而沒有付諸行動。某天，漢娜意外地闖入他的生活，他對漢娜一見傾心，
為了再見漢娜一面，還給她一毛錢，更為最愛的伊夏姆老爹帶回不死之水。他終 於提起勇氣跨出原本的生活舒適圈，出發展開冒險的旅程。根據張德聰對於勇氣 的定義，漢娜和托梅克皆可謂「勇者」，倆人都符合「勇氣」的所有定義。以下將 更具體地展開討論。
米勒（Miller）更言道：「勇氣可以說是一種美德、心理狀態、態度、情緒、
力量或行動。（……）。當我們面臨障礙或害怕時，無法斷定勇氣能否因為顯著的
134 轉引自楊瑞珠、艾倫‧米勒林、馬克‧布雷根（Julia Yang、Alan Milliren、Mark Blagen）著，
蒙光俊、簡君倫、郭明仁譯。《勇氣心理學：阿德勒觀點的健康社會生活》（The Psychology of Courage：
An Adlerian Handbook for Healthy Social Living）。臺北市：張老師文化，2010，頁 10。
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勝利、內在的忍耐、對抗、屹立不拔與忍受煎熬而獲得最佳的印證。努力追求自 我實現，並不足以代表一個人的勇敢，但是，努力克服痛苦與害怕卻無庸置疑是 勇敢的表現。（……）。簡而言之，勇氣意味著願意冒險，以及縱使面臨困難仍不 斷向前的能力」。135漢娜與托梅克正是秉持著願意冒險的堅毅，即使面臨千辛萬苦 仍堅定往目標邁進，最後才能成就自我的實現。但托梅克與漢娜的勇敢又分別為 何呢？筆者將於以下揀選文本中若干歷程橋段，更加具體探討之。
一、托梅克的勇敢
托梅克為了追求漢娜、尋求不死之水和認識外在的世界，展現了他這輩子在 遇到漢娜之前從未有過的實踐勇氣，動身出發並展開實現自我的旅程，這即是張 德聰所謂的「Action 勇者付諸具體適切的行動」。作者具體的描寫出托梅克展開 此追尋旅程的動機和展現勇氣的過程：漢娜來過小雜貨店後，托梅克便對她深有 好感，待她離去後又念念不忘，他決定要還給她買麥芽糖的一毛錢，反覆思量了 幾天他決定啟程，決心靠自己的力量去尋找漢娜：
他該穿什麼衣服，這件事就讓他思考了好久好久。這個問題一點都不容易，
因為他完全不知道路上會遇到什麼狀況。在那些遙遠的地方，天氣是冷還 是熱呢？需不需要帶羊毛襪、厚毛衣跟雪帽呢？還是剛好相反、為了避免 行動不便，衣裝越輕便越好？他也不知道該帶些什麼裝備。他在自己喜歡 的幾本探險故事書中尋找答案，卻也沒有多大幫助。大部分冒險家什麼都 沒有，而他最喜歡的《魯賓遜漂流記》裡，魯賓遜因為船難失去了一切，
所以擁有的東西比別人還更少。那個來買麥芽糖的小女生看起來也好像什 麼都沒有。於是托梅克也決定以他們為榜樣，只帶必要的物品。
135 轉引自楊瑞珠，艾倫．米勒林，馬克．布雷根，《勇氣心理學：阿德勒觀點的健康社會生活》，
頁 38-39。
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托梅克在臨出發前，繞到伊夏姆老爹的攤位前向他道別，並具備張德聰所謂的
「Empower 勇者為自己與需要者賦能、充能」。
然後他回到出發的路上，順便看了他的店最後一眼。他終於邁開步伐，走 上這條經常走的路，只是這一次，他將不會半途折返。這一次，他要永遠 離開。他是個冒險家啊。136
《魯賓遜漂流記》的故事主要講述主人翁魯賓遜因為航海途中遇到風暴，漂 流到一個無人的荒島，他憑著強靭的意志力與努力不懈的態度，征服各種艱辛並 求取生存的故事。從托梅克最喜歡這本書可以看出，其實，他本應就是一個勇於 挑戰並不怕困難的男孩。魯賓遜漂流在荒島時，每天面對的都是艱難萬分的生活 任務，但是他發想各種創意及體現實驗的精神，一一克服生活帶給他的考驗，其 中不僅要在什麼都匱乏的環境下張羅三餐溫飽肚子，也得和動物博鬥保護自己的 生命，更要面對僅有自己的孤獨。若是沒有過人的勇氣是無法撐至三十五年才獲 救，最後重新成功回歸到文明的社會。魯賓遜的奇遇似乎也啟發著托梅克，他想 像能和魯賓遜一樣渡過一切的困境：當我們在生命當中遇到困難、挫折等不順遂 時，只要提出勇氣、展現毅力並充分調動自己的智慧，就可以扭轉局面出現奇蹟，
而勇氣可以幫助我們從困境中走過來。楊瑞珠說：「我想勇氣是在『山窮水盡疑無 路』時，願意想像『柳暗花明又一村』的能力」。137托梅克自詡為是冒險家，思想 和行動也被魯賓遜深深影響。佛洛姆說得甚好：「具有信心，需要勇氣，需要有勇 於冒險的能力，需要有接受痛苦甚至失望的心理準備。無論是誰，如果堅持生活 的第一要務是安全穩定，則不能具有信心，任何人只要把自己關在自衞體系中，
以佔有和與他人保持距離以策安全，那麼他就會成為一個囚犯。愛與被愛都需要
136 以上二處引文皆出自尚克勞‧穆勒法，《逆流河，托梅克》，頁 35、39。粗體字為筆者的強調。
137 楊瑞珠、艾倫‧米勒林、馬克‧布雷根，《勇氣心理學：阿德勒觀點的健康社會生活》，頁 28。
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勇氣。有勇氣判斷某些東西是我最關心的，然後做堅定的衝躍，全力追求這些東 西」。138
托梅克想實驗是否進入遺忘森林後就會被人所遺忘，瑪莉説：「沒有一個十 三歲的孩子敢獨自走進這座森林」。139可見得瑪莉也讚賞托梅克的勇敢。而托梅 克則是再次實踐「Action 勇者付諸具體適切的行動」。托梅克穿越遺忘森林後，來 到香水師村。村民們無微不至的招待，讓托梅克的生活過得相當輕鬆愉快。當冬 天來臨時，路面的雪積的很深，小香水師只好封村，而春天大約要等待四個月才 會到來。三個月的等待就這麼過去，村長知道托梅克的夢想是要繼續尋找漢娜，
就引介他認識航海隊的船長，要幫助他離開香水師村。村長對托梅克說：
您是個有決心的男孩，到我們村子的這段漫長冒險經歷便足以證明。若想 說服您別繼續您的行程必定是白費力氣，對不對？
「沒錯，」托梅克說：「我很確定要繼續下去。140
保羅‧科爾賀（Paulo Coelho）曾說：「在追求夢想的期間，他好像一直在被考驗是 否有持續下去的勇氣。所以他既不能遲疑，也不能失去耐心」。141能夠堅持出發時 的初衷也是一種勇氣，不然托梅克大可在香水師村享受美好的生活並安定下來。
再度出發也意味著要再重新面臨許多突發的狀況，勇氣協助我們在「面臨紛亂、
多重價值觀、挑戰與誘惑時，仍能夠秉持個人的內在能量，不斷地冒險前進，並 以毅力堅持。阿德勒主張，擁有勇氣代表即使面對不確定的結果，依舊願意冒險」。
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138 佛洛姆，《愛的藝術》，頁 129。
139 尚克勞‧穆勒法，《逆流河，托梅克》，頁 51。
140 尚克勞‧穆勒法，《逆流河，托梅克》，頁 126。
141 保羅‧科爾賀（Paulo Coelho）著，周惠玲譯。《牧羊少年奇幻之旅》【El Alquimista（The Alchemist / A Fable About Following Your Dream）】。臺北市：時報出版，1997，頁 95。
142 楊瑞珠，艾倫．米勒林，馬克．布雷根，《勇氣心理學：阿德勒觀點的健康社會生活》，頁 53。
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隨後托梅克來到了下一個目的地，他破解了巫婆的謎語，終於讓黑色的彩虹 顏色褪去，逐漸恢復成七彩的顏色，也拯救了「不存在的島」。這讓生活在「不存 在的島」的居民可以離開這個島嶼回到香水師的家鄉，大家都得以恢復自由。
托梅克的成功先是讓大家震驚，隨即激起一陣沸騰的氣氛，效果相當可觀。
過去在失去自由的那段漫長日子，島上居民表現得相當冷靜。現在他們擁 有自由。奇蹟般地重獲自由，每個人卻都表示從來沒停止偷偷想念自由，
連晚上睡覺都會夢到，還說他們最寶貴的願望莫過於有朝一日、在死之前 能夠離開這座島。這兩天來，托梅克得到的親吻擁抱，比他這輩子得到的 全部加起來還要多。人人都在討論巫婆的謎語。「很簡單嘛！」小孩都說，
連晚上睡覺都會夢到，還說他們最寶貴的願望莫過於有朝一日、在死之前 能夠離開這座島。這兩天來，托梅克得到的親吻擁抱，比他這輩子得到的 全部加起來還要多。人人都在討論巫婆的謎語。「很簡單嘛！」小孩都說，