本研究主要是針對黎明國小進行個案研究，，有必要將學校的背景資 料與特色加以介紹。以下分別就學校的發展沿革、物理環境、人事結構、
學校特色、家長等方面加以說明。
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壹壹、、、發展沿革、發展沿革發展沿革發展沿革
黎明國小位於台中市，學校環境十分優良，是一所公園型態的學校，
學校創校於 1975 年 8 月 1 日，迄今已有 33 年歷史，「創校之初先假南屯國小、
黎明國中教室上課，1976 年全校遷回至現址……」(訪 i970429144)，期間共歷五位校 長。學校位置座落於城市鬧區的近郊，學區內原為大片的農田，「創校之初 編制為 12 班……」(訪 i97042984)，後來因為地方的發展，住宅大樓不斷興建，
外來人口紛紛遷入，班級數漸漸增加到 42 班，之後因學校附近進行市地 重劃，班級數又減至 35 班，在市地重劃完成之後，鄰近學區被規劃為住 宅區，學生數急遽增加，至「88 學年度已達 59 班之規模……」(訪 i97042989)，學 校教室不敷使用，於是開始跟鄰近國中借用教室，「89 學年度又增班至 61 班，
直至 90 學年度附近新增設一間小學……」(訪 i97042991)，學生數爆滿的壓力才得
以紓解，目前學校的班級數為 52 班(含資源班 1 班、幼稚園 2 班)，屬於
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貳貳、、、物理環境、物理環境物理環境物理環境
黎明國小是一所結合庭園規劃及教育理念的學校，佔地 37643 平方公 尺(文 m2)，約有學生 1700 餘人。學校共有 47 間普通教室，6 間行政空間教 室，8 間專科教室，午餐廚房 1 間，另外尚有生態教材園、遊戲區、綜合 球場、戶外表演舞台、e 化教室、電腦教室、教師休息室、教具室、圖書 室、視聽教室、器材室、操場、穿堂等設施，圖 4-1-1 為黎明國小的校園 空間規劃與學校教室配置情形。
圖 4-1-1 黎明國小校園空間規劃與教室配置
資料來源：文 l2
黎明國小擁有廣大的校地，如同森林國小一樣寬廣的學習空間，涵養 了學生疏闊挺拔的胸襟。教室建築群不僅僅將學習區與運動區分開，更將 教學區細分為低、中、高三個年段區，幼稚園與低年級為第一集合區，中 年級及音樂專科教室為第二集合區，高年級與教師行政區為第三集合區，
這種層次分明的設計，不但避免了靜態與動態教學上的互相干擾，也增進 了學習的專一與學習的興趣，實現了學校「溫馨、快樂、希望」及「團隊、
專業、成長」的教學理念。
参 参 参
参、、、人事結構、人事結構人事結構人事結構
黎明國小的人事結構，分別由教職員編制、教師性別、教師職務、教 師年齡、教師任教年資、教師學歷、學生人數等方面加以說明。
ㄧ、教職員編制
黎明國小教師編制為普通班每班約 1.6 位教師(文 l22)，依學校在 96 學 年度之統計資料，學校除校長外，教師 82 人，職員 4 人，工友 3 人，臨 時人員 4 人，廚工 12 人，共有 105 人(文 m11)，表 4-1-2 為學校的教職員 編制情形。
表 4-1-2 黎明國小教職員編制情形
職務 校長 教師 職員 工友 臨時人員 廚工 總人數 人數 1 80 6 3 4 12 105
資料來源：研究者自行整理
二、教師性別
黎明國小教師共有 80 人，男教師 15 人，女教師 65 人，男女教師比 約 1：4，顯然女教師人數多於男教師，表 4-1-3 為黎明國小的教師性別分 布情形。
表 4-1-3 黎明國小教師性別分佈情形
性別 男 女 合計
人數 百分比
15 18.8%
65 81.2%
80 100%
資料來源：研究者自行整理
三、教師職務
與性別分布情形。
肆肆
肆肆、、、學校特色、學校特色學校特色學校特色
一走進黎明國小的校園，就會被其校門口的椰林大道所展現的器度所 深深吸引，再加上綠化十分徹底的校園景觀、遠近馳名的生態教材園、全 校無死角的無線網路，配合全校師生多年來共同努力所營造出來的優良學 習氣氛，讓這所成立 30 多年的學校，不斷的創出許多亮眼的教學成績，
以下說明黎明國小的學校特色。
一、重視生態環境教育，加強校園美化綠化
(一)規劃全市第一座生態教材園，重視生態環境教學。
(二)加入綠色學校夥伴，定期上網分享生態教育心得。
(三)規劃校園學習步道，透過生物多樣性的學習，落實境教功能。
二、善用社區資源，發揮學校社會教育功能
(一)結合社區資源、重視鄉土戶外教學，開闊學習視野。
(二)推廣班親會活動，加強親師溝通，親師共塑教育願景。
(三)辦理親職講座、父母成長營，提昇社區住民的文化素養，發揮社教功能。
三、推廣資訊教學，提昇學生的競爭力
(一)建置班級網頁，班班有網路佈線即時上網教學，豐富學習內涵。
(二)辦理教師進修，強化資訊應用能力，實施資訊融入教學，提昇教學品質。
(三)結合資訊教學辦理畢業生發表小論文，編印論文專輯，培養研究能力。
四、倡導多元智慧、多元學習
(一)落實教改理念，以生活經驗為重心，實施主題統整教學。
(二)辦理資賦優異教學實驗方案，培養學生獨立思考與解決問題的能力。
(三)發展多元社團：包括合唱、節奏樂、幼童軍、民俗舞蹈、網球、足 球、拔河、直排輪曲棍球、跆拳道等社團。
(四)重視美語教學，辦理教師和學生英語讀書會，以提升學生國際觀。
(五)實施科學創意週活動，辦理科學玩具製作觀摩、科學創意競賽。
伍伍
伍伍、、、家長、家長家長家長
黎明國小位於商業區及住宅區間，家長平均社經地位屬中上程度，在 這樣都會型學校的環境下，多數家長都十分關心學生的課業，也都十分支 持且配合學校所推展的各項教學活動，再加上近年學校在各項評比上都獲 得十分傑出的成果，學生的各項學習表現也都有很高的成就，所以家長及 社區民眾都對於學校的發展表示出高度的支持與肯定，這個部份從學校家 長會及愛心工作隊的人數都比附近學校要高，得到證明。
綜合本節所述，黎明國小創校已 33 年，直至 96 學年度開學時為 52 班的中型學校，全校計有教職員工 110 人，學生數 1788 人。該校因辦學 績效卓越，近年來逐年增班，學校內女老師的人數約為男老師人數的 4 倍；
學校任教超過 15 年以上具有豐富教學經驗的老師約佔全校的 46.2%；且為 數 82.5%的老師具有大學以上學歷，學校呈現穩定而健全的發展；學校近 年在各項領域的教學都獲得極高的成績，其中以自然領域以及英語領域教 學尤為出色，在學校老師、家長、社區以及學生共同的努力下，營造出黎 明國小健康、活潑、創意、卓越的學校特色。