一個教學方案在發展過程中，一定會遭遇到某些困難或阻礙，為了克 服這些問題，就需要有相關的配套措施或是因應策略，若是不能夠設法解 決，可能就會影響整個教學創新的運作。本節主要探討黎明國小在發展教 學創新的歷程中，曾經遭遇過的困難與因應策略，研究者整理相關資料，
將學校推動教學創新以來，曾經遭遇的困難與因應策略進行歸納整理，一 一說明如下。此外，最後會針對幾項個別方案發展歷程中所遭遇之特有困 難進行探討，並分析其因應策略。
壹 壹 壹
壹、、、學校風氣與教師態度的限制與因應策略、學校風氣與教師態度的限制與因應策略學校風氣與教師態度的限制與因應策略學校風氣與教師態度的限制與因應策略
學校的風氣與教師的態度會影響學校各項教學創新方案推動之成 敗，如果一個學校的校風較為開放，教師就較能有接受新事物的態度，自 然有利創新方案之推動。黎明國小的許多教學創新方案已經行之有年，數 年來已經形成一股教學需要求新求變的風氣，再加上校長與行政單位的支 持，學校老師也都能有此認知，所以黎明國小推動教學創新至今，在此層 面之困難並不大。
「風氣部分因為是自然科重點學校，所以大家都有這個共識，而且我們學校自科所 畢業的有……13 個，所以風氣上面是蠻好的，未來應該是還會繼續下去啦……」(訪 c97042146)
「風氣其實在於掌權者，比如說校長主任，因為我們是校本課程，推展了六年到七 年，其實都很順利，所以在學校風氣上已經知道，每年的什麼時候，會是創意科 學周，那老師就是配合，所以在風氣上比較沒有困難……」(訪 b970501166)
目前可能仍存在的限制包括學校規定的限制、少數老師較為固著，與 科層體制不易改變三個部份。
「人都有情緒的時候，有時候你想把它做的很好，但是學校沒辦法配合，有可能是 規定不允許，例如我想要一個電子顯微鏡，但那是不可能的，那我只好自己想辦
法……」(訪 c97042179)
「之所以推動的不好呢，是因為老師很固著，這是第一個，第二個是學校裡面比較…
因為科層體制的問題，比較不想變……」(訪 c970421116)
此外除了學校風氣會影響教學創新之推行外，教師的態度也會對教學 創新有所影響，「心態與態度會決定你願不願意去做這個活動，願不願意參與在其 中……」(訪 a961128214)，學校老師絕大部分都能夠體認教學創新的重要性，
並積極投入配合學校發展教學創新，但是可能有少數的老師會覺得「我把 班級帶好就好了，這些活動我為什麼要花比較多的時間？」(訪 a961128216)，如果老 師的態度較為積極，他們便能「配合甚至主導一些活動，讓這些活動變的更精采 更有創意……」(訪 a961128216)，但是倘若老師的意願較低，就可能會對推動教 學創新有所影響，甚至「會影響到組織成員其他的ㄧ些心態……」(訪 a961128216)。 舉個例子來看，在科學創意競賽活動之前，透過自然科老師的指導可 以讓小朋友先完成作品，但是之後便需要老師帶領學生先進行測試，因為 科任老師有上課時間的限制，所以當今天班級老師配合度較高，比較願意 花心力協助小朋友練習，學生的成績可能就會比較理想，反之，學生的表 現可能就會較不理想。
「科任帶有時會有時段的問題，有時帶有時沒帶，這時候級任就要介入，因為級任 課比較多，那剛有說過有些級任比較熱衷的話，就會帶他們練習，有些老師認為 無所謂，練習的時間就少，那在現場比賽的時候表現就會比較不好這樣。」(訪 b97050187)
面對這個部份的限制，學校採取了以下幾項因應策略，學校透過多宣 導、多鼓勵的方式，讓老師可以感受到教學創新的重要性，慢慢形塑學校 的開放氛圍；此外，行政單位都能體恤級任老師的辛勞，主動協助減輕老 師負擔，在儘量不增加老師壓力的前提下，推展各項教學創新方案。一開 始較有感受這方面的困難，幾年下來，學校老師已能慢慢開放心態，當學
「我們就是多跟老師做一些分享，讓他們看到最近人家在做什麼，採用鼓勵的方 式…」(訪 a961128247)
「很多東西需要靠行政去走第一步，然後等於是我們也協助老師去走進這個新的 領域這樣，所以在溝通上因為行政領域比較小，人比較少，所以我們會先在行政 上達成共識，然後我們再盡量想一些減輕老師負擔的方式去推動，我覺得老師跟 我們的不ㄧ樣是班級老師他有很多小朋友日常的ㄧ些工作要負擔，所以這邊他也 很樂見說當我們把他的前置作業先完成，他就會很樂意配合這樣，原則就是不要 增加班級老師的負擔…」(訪 e970527194)
貳貳
貳貳、、、經費不足的困難、經費不足的困難經費不足的困難經費不足的困難與因應策略與因應策略與因應策略 與因應策略
各項教學創新方案的推動都需要經費的支持，學校經費方面的問題一 直都存在，而且可能發生在學校所推行的各項教學創新方案中。透過學校 老師們的積極爭取，以及社區資源的有效結合，學校能有效克服經費不足 的問題，以下便用小太陽生態教材園發展與維護的例子，說明經費不足所 造成的困難與因應策略。
生態教材園在學校的歸屬裡，是屬於教材、教學設備的一部份，「我們 的教學設備指的都是教室內的那些，雖然我們學校把教材園當做教學設備……」(訪 e970527259)，但是因為這樣的規劃並不能列入教育部設定的教學設備預算 中，所以學校「沒有辦法以教學設備的經費去申請補助，這是比較困難的地方……」
(訪 e970527260)。
而教材園的一磚一瓦、一草一木，都需要一筆龐大的金錢支出，所以 一開始在建置教材園時，學校所面臨最大的困難就是經費不足的問題。
「經費就是最大的困難，畢竟它有一些硬體，例如我們裡面有一個網室，他需要一 些比較大的經費維護，我們網室只是一個過度，因為我們的目標也是生態校園，
所以我們有保留網室，但是在我們網室需要維修的時候，我們沒有經費……」(訪 e970527247)
學校為了解決經費不足的問題，採取以下兩種因應策略，第一是積極 的申請各項專案計畫，從中獲得獎金的補助，積極主動提報計畫，爭取教 育部專款補助(文 a6)，第二也結合社區的力量，向家長會及鄰近社區單位募 款，用以發展學校的各項建設與活動，教材園在剛成立時的費用以及幾年 來的維護費用，就是這樣慢慢累積而來。
「我們學校附近有幾個資源，包括某某宮、某某廟……就是廟宇啦，他們經常會支 援我們經費的部份……」(訪 f970617130)
參 參 參
參、、、教學空間與資源不足之困難與因應策略、教學空間與資源不足之困難與因應策略教學空間與資源不足之困難與因應策略教學空間與資源不足之困難與因應策略
黎明國小另外一項在推動教學創新時所遭遇到的問題，就是教學空間 的不足「在空間上面，硬體設備部份是我們比較大的困擾……」（訪 a970429147），包 含了「我們現在教室空間不足，因為我們鄰近有很多新搬進來的住戶……」（訪 a970429168），以及學校活動場地不足，「像我們沒有活動中心，要跟國中借……」
(訪 a970429175)，以及硬體資源的不足「在硬體設備上面我們學校還是有他ㄧ些老 舊學校的困擾……」（訪 a970429157）等三個部分。
學校近年來發展了許多項措施，來改善教學空間與資源不足的困難，
包括 e 化教室的建置、各年級資訊推車的購買、小太陽表演舞台的建置……
等。
「我們有推動 e 化教室，那是用原來舊的教具室去改建，想說要給老師ㄧ個比較好 的教學場所……」（訪 a970429173）
「每ㄧ年級的教學都有一台資訊推車，那就是提供老師使用，因為我們沒有班班有 單槍，我們還是傳統的電視，那效果不是很好，所以我們教務主任有去買資訊推車，
方便老師在教學上使用……」（訪 a970429182）
「當然我們自己有找經費來完成小太陽表演舞台，戶外的……」（訪 a970429194）
其中 e 化教室與資訊推車的建置，是有關於教學的硬體資源之改善，
而小太陽表演舞台的設立，則是可以解決教學空間不足的問題。
肆肆
肆肆、、、行政運作與支援之困難與因應策略、行政運作與支援之困難與因應策略行政運作與支援之困難與因應策略行政運作與支援之困難與因應策略 一、行政支援之困難與因應策略
黎明國小的行政單位對於教學創新的推動向來非常支持，所以行政支 援層面的困難較不多見，而學校行政單位採取了一些方式，能夠減低因行 政支援不足造成教學創新推動不易之困難。舉科學創意競賽活動來說，為 了鼓勵學生能夠積極挑戰、突破，學校在創意競賽活動之後又安排了一個 科學挑戰賽，「後來這兩年我們就提供所謂精進的挑戰賽，小朋友在看到那麼多人比 賽過以後，可以再來挑戰……」(訪 b970501231)，讓覺得自己表現不夠好的學生能 有改進的機會，因為是學生自由參加的形式，又是利用下課時間進行，所 以就沒有預設的老師能夠支援，因此，學校行政單位便需要提供這部份的 協助，包含人力、場地的提供等等。
「這個就是額外的了，可能就沒有老師支援，可能就需要行政的協助，例如安排沒 課的老師來幫我們看場地，或是協助比賽，這個一定要熱心人士，否則這個沒有排 代課，又衝擊到老師的休息時間，這就是比較需要行政上的支援，在人力協助的方
「這個就是額外的了，可能就沒有老師支援，可能就需要行政的協助，例如安排沒 課的老師來幫我們看場地，或是協助比賽，這個一定要熱心人士，否則這個沒有排 代課，又衝擊到老師的休息時間，這就是比較需要行政上的支援，在人力協助的方