針對不同性別國小學童在簡明知覺動作測驗中的得分與代表學業成就的各 領域成績及學期總成績，進行皮爾遜積差相關分析，以了解不同性別國小學童 知覺動作能力與學業成就之相關情形。
表 4-2-1 為國小男性學童知覺動作能力與學業成就之敘述統計摘要表。低 年級男性學童計 63 人，中、高年級男性學童計 135 人，男性學童共計 198 人。
其中簡明知覺動作測驗原始得分最小值為 1，最大值為 45，平均數為 19.50，
標準差為 7.99。此表數值說明如前表 4-1-1 之解釋。
表 4-2-1 男性學童知覺動作能力與學業成就之統計摘要表
個數 最小值 最大值 平均數 標準差 簡明知覺動作測驗原始得分 198 1 45 19.50 7.99 語文領域原始成績 198 52.70 99.10 87.04 8.58 健體領域原始成績 198 71.30 99.80 89.36 5.32 數學領域原始成績 198 31.80 99.70 84.03 13.30 生活領域原始成績 63 73.40 98.40 89.92 5.63 社會領域原始成績 135 46.50 99 85.79 9.82 藝術與人文領域原始成績 135 66.70 98.50 86.32 6.27 自然與生活科技領域原始成績 135 50.10 98.10 84.22 9.90
綜合領域原始成績 198 68.50 100 88.95 6.40 學期總成績原始分數 198 59.20 98.40 86.99 7.24 有效的 N（完全排除） 0
表 4-2-2 為國小女性學童知覺動作能力與學業成就之敘述統計摘要表，低 年級女性學童計 60 人，中、高年級女性學童計 115 人，女性學童共計 175 人。
其中簡明知覺動作測驗原始得分最小值為 3，最大值為 64，平均數為 17.45，
標準差為 7.70。此表數值說明如前表 4-1-1 之解釋。
表 4-2-2 女性學童知覺動作能力與學業成就之統計摘要表
個數 最小值 最大值 平均數 標準差 簡明知覺動作測驗原始得分 175 3 64 17.45 7.70 語文領域原始成績 175 65.40 99 91.34 5.70 健體領域原始成績 175 77.60 98.30 89.65 4.09 數學領域原始成績 175 54.40 99.60 86.02 10.25 生活領域原始成績 60 78.90 98 91.93 4.38 社會領域原始成績 115 64.40 99.40 88.88 7.88 藝術與人文領域原始成績 115 79.50 99 91.23 3.60 自然與生活科技領域原始成績 115 56.93 98.80 86.94 8.25 綜合領域原始成績 175 70.50 100 92.52 4.58
學期總成績原始分數 175 71 98.10 90.12 4.87
有效的 N（完全排除） 0
表 4-2-3 是利用簡明知覺動作測驗 Z 分數與學業成就各項 Z 分數所得之不 同性別國小學童知覺動作能力與學業成就之皮爾遜積差相關係數摘要表。此表 數值說明如前表 4-1-2 之解釋。結果顯示：
（一）男性國小學童學業成就的各項成績均與知覺動作能力達顯著的相關，
且均達.01 的顯著水準。其中語文領域與知覺動作能力達顯著相關（r
＝-.393，p＜.05）：健體領域與知覺動作能力達顯著相關（r＝-.402，p
＜.05）：數學領域與知覺動作能力達顯著相關（r＝-.382，p＜.05）：低 年級生活領域與知覺動作能力達顯著相關（r＝-.476，p＜.05）：中高 年級社會領域與知覺動作能力達顯著相關（r＝-.370，p＜.05）：中高 年級藝術與人文領域與知覺動作能力達顯著相關（r＝-.340，p＜.05）：
中高年級自然與生活科技領域與知覺動作能力達顯著相關（r＝-.245，
p＜.05）：綜合領域與知覺動作能力達顯著相關（r＝-.280，p＜.05）：
學期總成績與知覺動作能力達顯著相關（r＝-.409，p＜.05）。
（二）女性國小學童學業成就的各項成績均與知覺動作能力達顯著的相關，
且均達.01 的顯著水準。其中語文領域與知覺動作能力達顯著相關（r
＝-.388，p＜.05）：健體領域與知覺動作能力達顯著相關（r＝-.311，p
＜.05）：數學領域與知覺動作能力達顯著相關（r＝-.455，p＜.05）：低 年級生活領域與知覺動作能力達顯著相關（r＝-.510，p＜.05）：中高 年級社會領域與知覺動作能力達顯著相關（r＝-.313，p＜.05）：中高 年級藝術與人文領域與知覺動作能力達顯著相關（r＝-.358，p＜.05）：
中高年級自然與生活科技領域與知覺動作能力達顯著相關（r＝-.339，
p＜.05）：綜合領域與知覺動作能力達顯著相關（r＝-.347，p＜.05）：
學期總成績與知覺動作能力達顯著相關（r＝-.444，p＜.05）。
得知不同性別在國小學童知覺動作能力與學業成就中的各項成績間的相 關，均達顯著水準（p＜.05）。
表 4-2-3 不同性別學童知覺動作能力與學業成就之相關係數表
男性學童 女性學童
語文領域 -.39** -.39**
健康與體育領域 -.40** -.31**
數學領域 -.38** -.46**
生活領域 -.48** -.51**
社會領域 -.37** -.31**
藝術與人文領域 -.34** -.36**
自然與生活科技領域 -.25** -.34**
綜合領域 -.28** -.35**
學期總成績 -.41** -.44**
**p＜.01