不同變項對學校排名之差異分析

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N科技大學 K科技大學 C科技大學 S科技大學

平均數 標準差

圖 5-8：S 科技大學學生對南區學校排名比較

第四節 不同變項對學校排名之差異分析

本節主要在探討不同的學生變項對於本研究問卷第三部份「學校排名」得分 是否有差異產生，學生變項包括：性別、年齡、系別、戶籍地、是否在職、重視 選系或選校等，由於學校排名計分方式，第一名計 1 分，第二名計 2 分，依此類 推，故得分平均數越低代表學校排名較佳，以下就個別變項的差異分析分別討論 之。

一、性別變項對於「學校排名」得分差異分析

本部份將以學生性別作為變項因子，藉以了解不同性別對於「學校排名」評 價得分是否有所差異。本部份因變項為二分變數，故用以獨立樣本的 t 檢定作為 檢測其差異是否顯著。

從表 5-19 中不同性別的學生，對於南區四所私立科技大學的學校排名敘述 統計量。

表 5-19：性別變項組別統計量

假 設 變 異

數相等 0.098 0.755 -0.469 365 0.639 -4.52E-02 9.63E-02 -0.23 0.14 Ｋ科技大學 不 假 設 變

異數相等 -0.470 288.591 0.638 -4.52E-02 9.61E-02 -0.23 0.14 假 設 變 異

數相等 4.166 0.042 -4.774 366 0.000 -0.55 0.11 -0.77 -0.32 Ｃ科技大學 不 假 設 變

異數相等 -4.687 269.551 0.000 -0.55 0.12 -0.78 -0.32 假 設 變 異

數相等 11.622 0.001 4.801 366 0.000 0.57 0.12 0.33 0.80 Ｓ科技大學 不 假 設 變

異數相等 4.651 255.938 0.000 0.57 0.12 0.33 0.81

二、年齡變項對於「學校排名」得分差異分析

本部份將以學生年齡作為變項因子，用以了解不同年齡對於「學校排名」的 評價是否有所差異。本部份因變項為三分變數以上，故用以單因子變異數分析檢 測其差異是否顯著。

為了解不同年齡層的學生對於學校排名的差異，乃進行變異數分析並歸納各 校排名 F 檢定，從表 5-21 中顯示不同年齡對於 K 科技大學（F=0.721）、S 科技 大學（F=0.237）的 F 檢定均沒有顯著差異，代表不同年齡層對於二所學校的排 名沒有顯著差異存在。但不同年齡層對於 N 科技大學（F=3.518*、p<0.05）以及 C 科技大學（F=5.044**、p<0.01）學校排名上，則有顯著差異存在，必須進一步 進行事後比較，以了解其間的差異。

經以 Scheffe’法進行事後比較（附錄二），結果發現不同年齡層對於 N 科技 大學的排名有顯著的差異，但其他各組間的比較則未發現有顯著的差異，而對於 C 科技大學的排名則是 31~35 歲年齡層（M=1.80）對學校的排名顯著高於 15~20 歲（M=2.93）與 21~25 歲（M=2.80）年齡層的學生。

表 5-21：年齡變項對於學校排名差異比較摘要

大學（F=51.332***、p<0.001）F 檢定均達顯著差異，代表不同系別學生對於「學

（M=1.79）的排名平均數明顯低於工科學生（M=3.02），其代表商科學生與人文 科學生對於 S 科技大學的排名均顯著高於工科學生的排名。

四、戶籍地變項對於「學校排名」得分差異分析 學（F=1.296）的學校排名未有顯著差異，而對於 K 科技大學（F=0.756**、p<0.01）

與 C 科技大學（F=0.265***、p<0.001）的排名則達到顯著水準，必須進一步進 行事後比較，以了解其間的差異。

北部 31 3.39 0.95

由表 5-25 顯示學生是否在職對於 K 科技大學（t=1.842）與 S 科技大學

六、重視選校或選系變項對於「學校排名」得分差異分析 科技大學（F=4.413*、p<0.05）的 F 檢定則達到顯著水準，必須進一步進行事後 比較，以了解其間的差異。

經以 Scheffe’法進行事後比較（附錄五），結果發現對 K 科技大學重視選校 的學生（M=2.61）的排名平均數低於同樣重視的學生（M=3.05），所以重視選校 的學生對於 K 科技大學的排名顯著高於同樣重視的學生。

重視選校 41 2.61 1.09

重視選系 58 2.19 1.08

同樣重視 267 2.30 1.13

Ｓ科技大學

總 合 366 2.32 1.12

1.795 0.168

第六章 結論與建議

本研究以高雄地區兩所私立科技大學為研究對象，探討私立科技大學在面臨 招生問題時的因應策略。本研究一方面藉由問卷調查中得知學生對於學校各構面 的表現體認，另一方面則經由與學校相關行政主管人員的訪談與 SWOT 分析，

了解各學校的競爭優勢。最後將二部份的資料加以彙整對照分析，並再加上其他 校務相關資料予以佐證後，提出研究發現、結論與建議。