S 科技大學簡介

一、學校概況

該校於民國五十三年由二十二位熱心教育人士先創辦家事商業學校，後為貫 徹一致的辦學理念，並為了讓學生能在職業教育後有一個繼續升學管道，遂興起 另創新校的想法，因此於民國八十六年八月成立了技術學院，並經過三年的努 力，獲得教育部審查通過，於民國八十九年八月改名為科技大學，是高雄地區第 一所通過升格改名科技大學的私立技術學院。

該校以教授應用科學與技術、發展全人教育、培養高級專業人才為宗旨，目 前設有五個學院、15 個學系及 9 個研究所，學制包括四技、二技進修部、四技 進修部、二技在職專班、碩士班以及碩士在職專班等學制，學系設有國際企業與 貿易系、企業管理系、工業管理系、金融保險系、休閒事業管理系、流行設計系、

室內設計系、生活產品設計系、建築與古蹟維護系、視覺傳達設計系、應用外語 系、幼兒保育系、資訊管理系、電腦與通訊系與資訊工程系等 15 個學系，碩士 班與碩士在職專班共設有金融保險、經營管理、應用設計、建築與古蹟維護、人 類性學、幼兒保育、資訊管理、電腦與通訊、資訊工程等 9 所研究所，目前學生 人數為 10,492 人（如表 4-3），教職員工人數為 335 人（如表 4-4），全校師生總 人數有 10,827 多人。

表 4-3：S 科技大學現有學生人數統計（92 學年度）

學制

部別 二技 四技 研究所

(碩士) 合計

日間部 0 6633 446 7079

(67.47%)

在職班 914 1654 0 2568

(24.48%)

在職專班 692 0 153 845

(8.05%)

表 4-4：S 科技大學現有教職員工人數統計（92 學年度）

職 稱 人 數

教授 13

副教授 43

助理教授 64

講師 95

助教 0

其他 7

行政人員（不含警衛與工友） 113

總計 335

資料來源：本研究整理

二、學校特色

(一)地理位置

該校雖位於高雄縣郊，但有大眾交通工具可到達學校，且為大眾交通工具的 首站，該校也提供師生交通車可到達市區各重要據點，因此對外交通堪稱便捷。

(二)校區整體規劃與校舍硬體建築別具風格

該校校舍依據山崗地形規劃興建，具良好視野和景觀，並以「學術走廊」貫 穿整個校園，實現學生對「學業」、「社團」及「感情」的三大目標。

(三)設系規劃高瞻遠矚

該校規劃「管理」、「設計」、「資訊」及「應用社會」四個學院，用以充實家 事、商業、資訊類科學生之升學管道。除此之外，該校並首開先例將通識教育單 位編制為「學院」，成為全國唯一的「通識教育學院」，並以有機系統的概念規劃 出核心通識、技能通識、情意通識、生活通識等四個不同層面的課程，希望將人

文教育落實在技職教育的領域中，培養兼具人文、科技、專業的「技職全人」。

在設計學院中視覺傳達設計系，為南台灣第一所四年制的視覺傳達設計系，以培 養視覺環境設計、影像設計等領域之專業設計人才為目的。建築與古蹟維護系 (所)，更是全國首創以培養社區建築師與國家古蹟修護高級人才之搖籃。

(四)專業師資與課程設計多元實用

延聘具有學術理想、教學熱忱及實務經驗的師資，並適時引領學生完成生涯 規劃。各學系之課程規劃，也以未來就業市場的趨勢為首要考量，期望學生能學 以致用、發揮所長。

(五)教學設施現代新穎

以非同步傳輸等最新技術為資訊網路主幹，提供宿舍、各系所、圖書館與校 際之間聯繫，達到最精確、迅速的教學效果。

(六)校園生活教實並重

為能培養學生心、眼、手合一的能力，特別實施一年段「環保實作」教育計 劃，以養成學生對生活環境負責任的態度，並鼓勵學生自治，構建教學與生活並 重的校園風氣。

(七)住宿環境體貼便捷

由於學校位於市郊，故設立學術網路、娛樂室、閱覽室、便利商店、餐廳及 洗衣房等各項設施，滿足住宿生之生活便利需求，並設有無障礙空間，以利殘障 學生住宿之便。

三、學校組織架構

該校設置校長一人，綜理校務，校長由董事會組織校長遴選委員會遴選二至 三人，送請董事會圈選後，報請教育部核准聘任之。另設副校長一人，由校長提 名教授一名，經校務會議出席人員三分之二以上通過，報請教育部備案後聘兼 之，其任期以配合校長之任期為原則，協助校長處理校務，並推動學術研究。

行政一級單位設有教務處、學生事務處、總務處、圖書館、進修部、研究發 展處、電子計算機中心、推廣教育中心、軍訓室、秘書室、人事室、會計室、公 共事務室等，並因應教學、研究、實驗與實習等需要，設立傳統藝術、商業學術、

社會學術、設計學術等研究中心，與教育學程中心、創新育成中心等（如圖 4-2）。

四、學校現況分析

經與該校務行政主管人員訪談後，將學校現況彙整分析如下：

(一)外部環境

1、政治方面：教育部對於技職教育的各項政策，往往是直接主導學校發展 與努力的方向，而教育部招生政策則影響校務發展與政策的制定，因此 學校的校務發展方向乃是依循教育部的政策而行。

2、經濟方面：由於受的全球經濟不景氣的衝擊，加速國內的股市低迷與潛 在性金融風暴的危機，同時也影響對於大專院校辦學資金的投入，加上 政府教育經費有限，私立學校在教育資源分配上本就不如公立學校，因 此受到經濟蕭條的影響更甚於公立學校，一般學校的主要經費來源，大 多來自學費收入，若本身無財團的奧援，在怕影響招生的考量下又無法 以提高學費來增加學校的經費，而各學校自籌經費來源也因經濟因素漸 趨短缺。

3、社會方面：地球村概念的形成，國際化、自由化、多元化已成為必然的 發展趨勢，我國加入 WTO 後，由於 WTO 效應使得教育環境與機會公平 競爭，加上國內技職院校數量大增、多元入學管道開放、終身學習體系 的建構、大陸學歷認證漸近成然，使得學位取得的機會大增，而且更趨 方便普及。而傳統的文憑價值觀仍舊揮之不去，父母還是重視子女高等 教育與高學位之取得。

4、科技方面：資訊科技的進步，除了使產業結構發生很大的變化，傳統產 業漸趨沒落，取而代之的是高科技產業的竄起，電腦資訊除了影響人類 的思維與行為模式外，應用電腦資訊科技已為成為人類基本能力，因此

為因應外在環境的變遷，應以科技教育作為辦學理念。

5、競爭者：現有的科技大學是主要的競爭對象，由於教育政策開放高中職 學生可以報考一般大學，因此一般大學是潛在的競爭者。除此之外，我 國加入 WTO 後國外學校可來台設校招生，以及隨著與大陸三通後，我 國在教育法規上的鬆綁，例如開放至大陸設置分校、遠距教學網路的建 置、相互承認學籍或修習學分等，勢必影響學校的招生，因此國外學校 以及大陸學校亦潛在的競爭者。

6、供應商：學校由於學制只有二技、四技、研究所，因此招生對象涵蓋面 包括高中職、五專、二專、大學、技科大學等階層，目前除與高雄地區 多家職業學校建立策略聯盟關係，同時擔任全省九所高中職資訊教育種 子學校的輔導學校，因此建立合作關係的高中職學校遍佈北中南東各區。

7、顧客：為提昇學生就業率，在課程設計上應從社會人才需求反推回來，

並採用「模組化」的配套措施，隨時掌握目前社會上對於人才的需求，

設計出適合需求的課程。除了積極地透過各種管道與產業合作，學校也 成立育成中心，希望透過創新育成中心，讓學師生與剛起步的公司合作，

不僅有助於引進業界的資訊及資源，同時也可以增加師生參與界業研發 的機會。

(二)內部環境

1、基本設施：該校為創立至今六年多，為新設立的學校，不僅學校佔地廣，

校園環境優美，師生活動空間大，且校舍與教學設備新穎，學校建築物 與校園景觀皆聘請專人做整體設計與規劃，校園的基本建設良好，由於 學校位於高雄縣郊，因此學校宿舍備有 2500 多個床位提供學生高雄縣市

施的設置，同時學校也備有交通車接送學生往返市區重要據點，以彌補 交通不便的缺點。而一般教室的基本教學設備也則較為缺乏。

2、財務狀況：學校財務制度建全，對外財務資訊客觀揭露，學校的經費主 要來源為學生之學雜費收入以及教育部的獎補助款，無財團資金奧援，

董事會組織健全，對於校務發展不會干預並完全信任與全力支持。

3、人力資源：學校專任教師為 222 人，助理教授以上之教師人數佔全校教 師比率為 54.05%，學校為提昇師資改善師資結構，將控制講師比率在 40%

以內，而助理教授以上人數比率朝 60%目標努力，並鼓勵講師或未具博 士學位教師辦理在職進修，目前在職進修人數為 48 人，學校並提供高學 位教師津貼，核發具助理教授以上職級之教師加給，教授每月 4500 元，

副教授及助理教授每月 3500 元，更提供獎金鼓勵教師取得專業證照以提 昇人力品質。教職員待遇則比照公立學校標準支給，並設置教師退休年 金，力求人事安定。

4、研究發展：該校陸續成立數個與研究相關的中心，有創新育成中心、傳 統藝術研究中心、非政府組織研究中心、商業學術研究中心、設計學術 研究中心、數位藝術中心、教育學程中心等，主要為結合學校優良研究 環境，提供業界與學校的合作機會，除可提昇師生實務經驗與產界研發 水準外，亦可加強學術研發應用的成果。目前學校與國外四所大學締結 姊妹校（美國德州聖道大學、澳洲國際旅館管理學院、馬來西亞新紀元

4、研究發展：該校陸續成立數個與研究相關的中心，有創新育成中心、傳 統藝術研究中心、非政府組織研究中心、商業學術研究中心、設計學術 研究中心、數位藝術中心、教育學程中心等，主要為結合學校優良研究 環境，提供業界與學校的合作機會，除可提昇師生實務經驗與產界研發 水準外，亦可加強學術研發應用的成果。目前學校與國外四所大學締結 姊妹校（美國德州聖道大學、澳洲國際旅館管理學院、馬來西亞新紀元