校長在校務會議致詞的另一種可能形式─模擬TEDx ／ 13

臺灣教育評論月刊，2014，3（2），頁 13-15

大中小學校校務會議的功能與運作 主題評論 第 13 頁

校長在校務會議致詞的另一種可能形式

─ 模擬 TEDx

鄭曜忠 國立彰化女中校長

一、前言

近年來 ，教育改革倡導校園民 主，強調共同參與原則，學校的重大 決策，由行政主導轉變為由學校成員 （校長、行政人員、教師、家長代表 等）共同參與的合議模式，由學校成 員以民主程序參與組成校務會議，並 議決校內重大事項。 校務會議是學校的最高權力機 制，重大校務需提經校務會議決議（如 圖 1）。校長執行重大校務的權力來自 校務會議的授予，使校長的部分角色 由一校之長轉為執行校務會議決議的 行政長官。因此，如何有效召開校務 會議，達成共識，並能確實執行決議， 實為校務經營的重要課題，也是校長 的重要工作之一。 圖 1 校務會議是學校的最高權力機制

二、校長致詞的另一種可能形

式─模擬 TEDx

校長身為校務會議的主席，致詞 是校務會議的必要程序之一。然而， 致詞的內容要能精心準備，方能達成 效果、發揮影響力，否則，容易流於 形式。 近年來 TED 已成為熱門的網路 演講平臺，TED 分別代表的是科技 （technology）、娛樂（entertainment）、 設計（design）。TED 的獨特性在於它 用”說故事" 的方式，請每位講者用 18 分鐘的時間展現。TED 在 2009 年開放品牌授權（open licensing），讓 世界上有意願且有能力執行的人可以 用 TED 的模式並依循其規準，經營 一個 TED 大會，稱為 TEDx。 TED 讓演講者選定一個主題去感 動觀眾，演講的目的是讓他們能 ｢改 變想法｣或｢採取行動｣，著重在人類的 四個需求｢歸屬感、自身利益、自我實 現、希望和夢想｣，講者就能跟觀眾連 結（鄭煥昇譯，2013）。

三、踏出模擬 TEDx 的第一步

筆者於民國 101 年 8 月經教育部 遴選為國立彰化女中校長，驟然改變 了自己在學校所擔任的角色與職務內 涵，其中一個角色即是從參加校務會 議的成員（教師或主任）成為主持校 務會議的主席（校長）。 有效的主持校務會議，凝聚共識

臺灣教育評論月刊，2014，3（2），頁 13-15

大中小學校校務會議的功能與運作 主題評論 第 14 頁 作成具體決議並能傳達校長的辦學理 念，是一位新任校長重要的課題。對 於校務會議，筆者所關注的是：能否 透過校務會議傳達校長的辦學理念， 建立共同願景？以及讓教職員工了解 學校面對的挑戰，採取積極的作為。 筆者認為透過校長對教職員工專題談 話，應能達成上述的效果，因此嘗試 著在校務會議以模擬 TEDx 的方式進 行專題報告（如圖 2）。 圖 2 模擬 TEDx 發表專題報告 由於在校長遴選過程，筆者即在 學校對談會時向全校老師進行專題報 告，包括：個人簡介、教育理念與校 務經營策略、問題回應等；因此，對 全校同仁發表專題報告，心理上是較 容易調適的，但是仍需思考要傳達給 教職員工最重要的理念為何？重新站 在講臺作專題報告，也需要用心準備。 由於筆者是新任校長，101 學年 度第 2 學期開學校務會議，以分享教 育理念以及校務經營策略為首要。因 此，以「教育需要溫和而堅毅的力量」 （如圖 3）為主題，希望能將自己的 教育理念與校務經營重點再次傳達給 全校同仁，強調教育需要溫和的陪伴 學生成長，也需要堅毅的理念與執行。 圖 3 教育需要溫和而堅毅的力量 我國即將於 103 學年度實施十二 年國民基本教育，學校做好迎接的準 備實為當務之急。因此，筆者在 102 學年度第 1 學期開學校務會議，以「穩 健踏實迎接十二年國教」（如圖 4）為 題，強調十二年國民基本教育實施之 必要性、可能面臨的挑戰、本校實施 全面免試入學之分析與未來準備之重 點。期盼全校同仁能同心同行，穩健 踏實地迎接十二年國民基本教育，延 續彰化女中的優良傳統成為優質的特 色高中 圖 4 穩健踏實迎接十二年國教 102 學年度第 1 學期辦理全校教 師十二年國民基本教育研習時，筆者 再以「花若盛開蝴蝶自來」（如圖 5） 為題，強調學校應發揮珍惜每一個孩

臺灣教育評論月刊，2014，3（2），頁 13-15

大中小學校校務會議的功能與運作 主題評論 第 15 頁 子的教育愛，好好教育每一位彰化女 中的學子，營造一個學習環境優質、 教師認真教學、校園友善溫馨的教育 園地，自然能吸引優秀的國中畢業女 生進入彰化女中就讀。 圖 5 花若盛開蝴蝶自來 這三場全校性的談話與專題報告 分享，時間都掌握在 18 分鐘左右，以 二小時左右的校務會議而言，不至於 延誤了會議的進行。結束後，幾位同 仁告訴筆者，「校長，你好用心」、「的 確，我們必須再更努力！」，也有同仁 寫電子郵件給筆者，表達了他的感想 （如圖 6）。筆者的談話，得到幾位老 師的回饋，應該多多少少發揮了一些 作用吧？ 圖 6 同仁以電子郵件回饋（老師同意轉載）

四、結語

校園民主在時代潮流的激發下已 生根茁壯，校務共同參與的模式逐漸 成熟，校長必須透過校務會議傳達教 育理念及校務經營策略，並凝聚共 識、做成決議、有效執行。 校長對全校教職員工的談話具有 相當的影響力，如果能像 TED 講者一 般，以說故事的方式，將校務經營理 念、經營想法、行動策略，傳達給教 職員工，相信能讓教職員工更瞭解校 長的辦學理念、學校發展方向，共同 追求學校永續發展的夢想與希望。 參考文獻  鄭煥昇（譯）（2013）。TED Talk 十 八 分 鐘 的 祕 密 。 （ 原 作 者 ： J. Donovan） 。臺北市：行人。