中學生的主要問題及輔導

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中學生的主要問題及輔導

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中學撈星定的青年 'JE當~.輩期與法人觀含金轉換麟，白發展與過藤前往的閉關聽話答:前在一個背 :1j=:連續觀路館時，京可避免能會引起聽緒反應。嘗一體人在情緒激動的情說中時，種智失去載舟，盤不免龍生觀激的特軍車;在學的會竿，悔?因聽聽衛生的聞聽立l丹，再加上學黨問題，鄧此黨露聲

府人的協助。每前聞庭中學體體中列入指玄學已軸緯〉措蓋過一筍，郎是窮籃子學生取禪諱的協助，減

少背年人為間館對苦的臉蝠，且W.d:偏激詩為的望遠處。

中學.i..易於遠道的問題

讓曳圈中學生開題調寵的結果，發盤大部分中學生會選議強j社會和情緒旁聽的問題〈紗，正l:M-處與家畏的問醋、學校的閱盤、真a監控攏的興窟，和選擇職黨的聽聽仙。我歸中鎮企閱繭，雖侖少康拉調查阱，個攝若干初步聽器結果，與讀園中學生問題寧相訪德捕。依此等初步資辦撥測，中學是K E青幫臨的主要問題能誦了站。

(一〉鏡子關保椅臨

驢子搗服有與生俱來的情麓，本不應有時聽龍生，但胡背年類的特軍車心理辯護慧和父母對子女觀數的偏蹺，便成一λ格直是攘的義本關保，體企裂痕，甚3義建成無主義獨誦的擴箏。會年人當舟共批靜的鸝度，街對象畏的行為。在背年三令醋，由法為巴艦長犬，對許多事物有了示:司的務站，海且誰不知道自己的潛訣搜想路是主觀而偏膜的，皮話:技撥白白的理由，說詳獄長，由此生冉對家畏的不攏，數現設事哥家畏的態度和行處。在家畏芳筒，且.iJ往往不能及時覺察帶年且是畏的思述，的然J2J.對待兒黨的努武對待已經也聽堂接成會主事的子女，自然其投忽略會主字本身的觀獸，譯法對授予女的拉齊講民“智督勞性"的行為，惑起木船，法為子女錢來離缺乏服從父母的精碑，兩者各執一蟻，常會影成明獻的建融合的矛盾與雛歸。其次背年顯要求獨立的傾向路趨明星駕誦毀測，當飽們對自昂的行為或前途有JiJf決定時，希聽當修自聲音支強。然音Iî至多數父母均忽略7背年鐘韓獨立能幫詢，盤盤鵲起代車。緝盟然是基於對于女的鐘聲，邦議容品援手女贊成為獨分子謗，京鐘書蓋莉還良擻，民間引起先民主。 Remmers 舊是環曳圓背年中有歸結以錄父母不路數椅子女決定爾主義，不過父母都聽從自己拇虫的經驗中，指導子女勿再重縮覆轍冊。冊韻指導勝數踐余解釋和聽錯，哥本是代做決.~講強迫實行。帶我背年由加生噓的體腰，對盟的閱單富麗漸發生好奇心，然間很少父母背書是給適當的號知巔，且按青年木得不自行暗中攘絮 d艾布招致贊=卡車是解或失諱的撥，怠。農醬婦女家庭聽誰會輝瓷背年人性如織的來頓，替架中並不:{g措父母的投缺阱。因為文學所熱切注意的是會年跨京顯提輯干涉的: 誦會主fB牙需要的文來組父母擺棋，控告更親子懶竄來的』躊麓白鵝淡薄，原來的親密鸝漂逐漸聽鐘，持每單叮當繳設的黑瑰，住性影演背年與麗的撥給。

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學校聞聽

中學.~六部分時閉路用於學習，沛其按發生的問題也常常和學習有關。擴非系統性的報告，多數中學企感覺不能集中注意投身是臂，聽那在學讀時用去超論黨史發言恃間，學習的教眾文遠求知個人室主輛裝所期望的眼皮，自此而感到主異常會惱。另…個便多數中學生感蹈演娟的，是不知擺擺當的學智h詩，三多數人，只知道在讀醬詩，一揀起蠶按靶憶，對金會發史材記爐的多少，也常常謝鏡於考試中，不撞在2聽到菜館闊暉，在記，據中按不祖j棋課時，懼感到無房講謎。與正已連帶有聽白色，有控學生感割艷某部分教材，就不明瞭，詩文不知如何華夏悶，才能得鼠;教師的情遂，在還犧情形下，對教師濟建般的要求，是將戰部教材，主義新講解，但我講解之後，軒然宋能得到進一步的了解。

其次一股中學生所l滋滋j的時髓，且與學智看閥的是，依照他聽學嚼的角蓉，無能確主是將來主黨舟

的鑫價;如果在1為中學是六學或王家科學校的史學錦階晨，則雖使蠶到六專學棠，訝的叉是什耍。撞一問暉，和學蠻有關，但典人生懿度的蟬聯更密勢。觀然很多中學生對於自己防Qt續夜的故教學臀嚷麓，攬生懷廳，如果擺個星是樹宋能打澈，必然影響學習錯果和勢力程度。在學校自考試為替使學生學暫的芳式了， 1ll.1語學學生給感頭縛試次數還提銷繁舟，委會J3

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t妻擬制考試的作用，蓄至以為學習即是巖付考試，贊考試一旦腫除，便不蹲有學習的必釋。講學與學習直接夜間接有關的問題，常是中學生FJf感封閣攝的。〈五)社會講讓開闊中學強研習韌的軍士做海竭悶題，能移踏足其存在這于為安友的開器。在同性芳窟，多數中學生，嗡嶽京知如何安揖朋友漫增攏向學闊的主諜。此觀混袋瓜女生為苦。多數女生希聽有同豈容齡鵑或伴， i育學相聚一堂，本主古至多:今選擇獨自己演愛好的支持，然孺句:有多數人感卸竟無法校都一個可法談心的崩玄，還裁體人間隨之京便說沒有機會與家屬討論時，在學按中也按不掰一慵可立{~談到深處的

人。

男生命感到入選問題的較少，萬記者自全會男生活動範懼和諧動議跨較多，品按結伙活動，但瘖感齡的興題是在頭論嘴中，不知如何糟糟友話，共同從導體力活動間然沒智盟員酸，可是在對商授說的情墟中，能京免有詩窮立息;讀者賺鋒時憫，如何往來，常常成為聽題。 …揮分中學生為安身蹺朋友悶頭攏。我譜中學雖然的春在竟會傳達亮的保守控，然雨學熟的會年的會想到異性主主蟻，建議拉成人艦，為婚攜悶題而去反惱。男生比較坦白，背承認區得不到錯覺設的真糙的反應孺煩惱，背且為此不知所措。食生此較保留，不管道吐JD串，個起其對學習的謊報，法互之神不守合的情攏，盤分析並卦，由於其他原臨時，往往可法從譚一轎車質上得苔u繳結肘袋。間為女主主的保密鸝膛，話說題:龍成人的眼訝，只插嘴察其遭遇懿摺題的臨擾，卸木品避現藤正的眼笛，立在如果還重建問題得不到解決，很可言是引起危臉白色後來。

中學生之輔導

中學生且是簡臨多3問題，輔導諧的寫扭扭摺題的核心，… ^h商館J!:問題的發生，一劣商協動學位，繪站前對問題和解訣詢題的能力。最基本的原則給有點頃:

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15 (一〉

使學校攝廳學蠱的幫竇

學授的陽能是使學生我學習中增加經融，使其生畏艷麗沛撞到成熟，成為獨立前健全的個人。經驗的制日，不接陸投書本，哥哥泣聲本教學，重豈有錢式。輔導者的任器是要提供薯雄主l外，露生活野縛，前叉為學生歸不ib得到的經驗。根接選曉康妞，應館與韓丹括動密都配合，加上輔導活動的詩醋，設置?扭動議筒，使學生經費驛站動中磚頭!聽潤的盤獻。 (二〉軍事給黨接擊敵舊貨畏的會作

學裳畏對于女識分鸝奶和忽發子女一館的有害師無援。中學生的闊瘤，往往求學屬於學技芳筒，

而是導激於家庭，故而協輯中學生解訣鬧鐘，不是學校的單獨覽足，也不是學校一芳笛的努力研能奏效，眾畏的協盾，茜素質薰於輔導者的輔導 oÉ牙扭轉嘻嘻安響當與學.~主義畏密切聯絡，了解難畏轎子女的態度和眾縫扶摸，必要時品JJ(先于家長ø輔導，待皇家畏的態度改釋後，

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時是有效的輔導學生。

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增進學生商對闊憊的勇籬輔導者緯協助學生了解每個人在生峙中皆不免過追問器，主起話的這是*鸝度，不是希望搗盟永不嚷盔，哥是在獨到問器時，有商對簡單富的勇氣幸諒解訣問題的教力。為此巨監聽設計包括閑藍藍酌情墳，使學生嘗試解訣問題的芳草晨，如此經緝毒芳產黨贅，養成想績，烏魯磁贊通都詢臨時，自然會設鐵解決，而不.~時過朧的下漿。誰

( 1)

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Adolescenc缸，

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(2) REMMER

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N. Y. 1957.

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中學生的主要問題及輔導

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