原住民國中生民主價值觀之研究－家庭及學校社會化之觀察視角 - 政大學術集成

威夷大學社會心理學博士。曾任 國家科學委員會特約研究員。榮 獲國家科學委員會優良研究獎、美國東

面向東南亞，尋求區域合作的價值與意義。如今當我們面對台灣原住民的「民族數學」研究時，尤其

價值觀教育須結合學校和家庭教育，學校與家長必須緊密合作，才能

 「香港是中國不可分離的部分，培養學生的國民

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 課程發展議會於 2002 年提出將堅毅、尊重他人、責任感、國民身份認 同，以及承擔精神，作為促進學生全人發展和終身學習的首要培育的正 面價值觀和態度；並因應社會發展和學生需要，於

內地交流、參觀、參與制服團隊/比賽)，讓學 生從多角度認識《憲法》、《基本法》和國家

• 學校可依據 課程發展議會的指引，按其辦學宗旨及使命，並因應 校情、學生需要和社會期望等，發展具校本