主編序，以新視窗打開

主編序

　　今期《香港教師中心學報》的主題是「資訊科技教育及電子學習」，得到多位學者及 教師就是次主題提交了相當寶貴的研究文章，具體回應資訊科技帶來的教學議題，再加上 特邀稿文合共十三篇，令《學報》更為豐富。 　　經評審後，第一部分共收錄了四篇專題文章，內容包括：電子學習為學校教育帶來的 機遇、行動研究失敗因由的探究、建構知識庫作為中學教師分享知識的網上平台、探討教 師如何利用電子學習促進學生學習動機。香港作為中西文化薈萃，資訊科技發展的地區， 電子學習融入學習的平台是不可或缺的。本期收錄這四篇專題文章，正正為前線教師提供 了相當寶貴的思考及研究資料，能促進學與教的效能。 　　第二部分關於理論及政策評論的文章共有六篇，內容包括：於大專院校推行促進學習 的評估、促進學習的評估在中國語文科實行、學校情境中的教師實踐知識、在教育改革中 校園微觀政治行為的探究、社區公民教育資源開發的權責劃分、引致兒童抑鬱情緒的因 素。這部分的研究集中探討理論與政策施行。學校是社會的縮影，把學校變成一個實踐知 識的場地是需要的磨練，教師可以藉此了解、掌握學生的學習情況，並隨時調整施教方法。 教師在實踐與理論之間須取得相當且充分的理解。這部分的研究，為教師提供了相當豐富 的資料，若能仔細閱讀，相信必能有所獲益。 　　第三部分是教育實踐與經驗分享，共有三篇文章。內容包括：分享推行閱讀策略的經 驗、以戲劇五部曲學習中文速成法、人道教室的實踐經驗。這部分的經驗分享都是很寶貴 的，因為前線教師是實幹型的，他們重視教學質量、重視教學效果，並常常因應學生需要 調整教學法。所以，他們的現身說法最有說服力，最難能可貴。2010 年「學生能力國際評 估計畫」（PISA），研究全球六十五個國家或地區的十五歲學生於閱讀素養方面的能力， 香港在閱讀方面排行第四。這很值得我們驕傲，特別是前線教師過去所作出的貢獻。因此， 這部分的經驗分享值得我們細讀。 　　最後，我想到《學報》能順利出版，評審員功不可沒，當中包括丁偉教授、何麗霞女 士、李子建教授、李偉雄先生、杜家慶先生、林偉業先生、侯傑泰教授、胡少偉博士、區 永佳先生、梁恩榮博士、莫慕貞教授、郭禮賢博士、陳聖根博士、黃瑞琛博士、黃鳳意女 士、楊沛銘博士、葉建源先生、雷其昌先生、廖佩莉博士及蔡若蓮博士。在此我謹代表《學 報》編輯委員會再一次表達我們衷心的謝意！ 《香港教師中心學報》主編 簡加言 二零一一年十二月 v