課程規劃

30  Download (0)

Full text

(1)

跨課程閱讀校本經驗分享

九龍婦女福利會李炳紀念學校

陳婉雯主任、許嘉寶老師

教育局課程發展處中國語文教育組

2022.7.28

(2)

跨課程閲讀規劃

計劃 實施

反思及檢討

(3)

課程規劃

第一部分

(4)

如何開展跨課程閱讀

1.學校發展計劃 2.學生支援計劃

• 2016-2017年度在小一開展

3.童書教學實施

(5)

學校周年發展計劃(2018-2021) 延續自學 建構.鞏固.承傳

優化促進 學習的

評估

(6)

2018-2019 2019-2020 2020-2021

年級 小二 小三 小四

閱讀策略 故事手掌、故事四部曲、

引領思維

猜測、故事概念圖 六何法、KWL、推測、

時間線、圖像化 童書選取 《洛洛和馬兒》、

《我的尾巴》、

《我愛大鼻子》

《幸福的晚餐》 《香港百年變變變》、

《空氣小姐生氣了》

閱讀活動 / 教學活動

讀書會、創意寫作 讀書會、創意寫作 讀書報告、寫遊記、

實驗報告、做實驗、

創意寫作(環保) 學習成果  掌握閱讀策略

 品德情意培養

 擴闊閱讀的領域(閱讀 一系列的圖書)

 掌握閱讀策略

 品德情意培養

 跨課程閱讀 (水的特點)

 掌握閱讀策略

 分組合作

 匯報

 掌握資訊科技

如何開展跨課程閱讀

(7)

時間 進度 工作細節 開學前

(8月下 旬)

課程統籌主任與各科主任召開會議 進行課程勘察、擬定統整的科目及主題 課程統籌主任召開一至六年級跨科

會議

各科各級負責撰寫進度的老師檢視所教科 目的課程,初步訂定主題、建議教學內容 及教學流程

學期初 相關科任因應主題召開小組會議 選取合適的閱讀材料,構思學習內容和學 習活動

各級負責撰寫進度的老師填寫進度,

擬定實施計劃及流程

完成跨科流程表,確保各科教學及活動緊 接地進行

課程組成員按跨科流程表編寫各級 跨課程閱讀進度

確保各科互相扣連,老師清楚各科的連繫

如何開展跨課程閱讀(續)

(8)

如何開展跨課程閱讀(續)

時間 進度 工作細節

定期 課程組成員(科主任)跟進相關年級 實施情況

確定能依進度順利開展跨課程閱讀/

跨科學習 課程統籌主任適時了解推行進度,

並解決困難

了解及跟進推行跨課程閱讀及跨科 學習的情況,並收集學習成果

上學期 完結

課程統籌主任召開跨科中期會議 報告及跟進相關年級跨課程閱讀/跨 科學習進行情況,提示及預告下學 期即將開展的跨課程項目,請科任 於完成活動後提交及分享學習成果 學期末 課程統籌主任召開檢討會議 檢討整體推行跨課程閱讀及跨科學

習的情況

(9)

課程實施

第二部分

(10)

本校以同級分組模式授課:

四甲班 四乙班

4L組 4P組 4S組

能力較高學生 能力一般學生

三組在教學和教材上有少許調適,以照顧學生不同學習需要

(11)

跨課程閱讀的取向:課程統整模式

「穿梭香港百年」

常識科 主題:

中文科 英文科

數學科

上學期

圖書科

(12)

跨課程閱讀的取向:跨學科協作

「空氣與生活」

主題:

常識科 中文科

下學期

電腦科 圖書科

(技術支援)

(13)

「空氣與生活」 (中文科、常識科、圖書科、電腦科)

學習目標:

1. 運用閲讀策略,如六何法、KWL、引領思維、圖像化等策略,理解 篇章及故事的內容,明白空氣與生活是息息相關的

2. 有條理地表達個人感受及意見;運用適當的語氣、足夠的聲量,分 享閲讀心得和想法

3. 培養好奇心、珍惜天然資源,不要污染環境,明白保護環境的重要 4. 培養多角度思考、創意、解難能力、自學能力和態度

下學期

(14)

跨課程閲讀教學規劃 (概念圖)

(15)
(16)

中文科種籽計劃教學安排

日期 教學內容 資源

14/5-24/5 (15 節)

單元十:科學新知——說明文特點、說明方法

 導讀文章:《奇妙的充氣建築》

圖書教學:

 《空氣小姐生氣了》

 運用閱讀策略:六何法、KWL、引領思维、圖 像化

 文章

 網上資源

 工作紙(小冊子)

25/5-1/6 (6 節)

1. 圖書教學:

 《空氣小姐生氣了》

2. 詩歌賞析:《風》、《春天飛起來》

3. 續寫故事、認識實驗報告的格式及撰寫方法 4. 自讀:《走進科學世界的圖畫書——空氣》或

《看不見的空氣》(補充本),認識跟空氣相關 的有趣實驗

5. 主題閱讀:閱讀與空氣相關的網站、簡報、剪

 網上資源

 工作紙(小冊子)

(17)

「空氣與生活」- 常識科

學習「空氣的探究」、「空氣與生命」後,

進行專題研習(製作製冷器)

(18)

教學流程:

1. 從課文引入

單元十:科學新知──説明文特點、説明方法 導讀文章:《奇妙的充氣建築》

 以課文作為引入,學生學習後,能總結出空氣的特性

「空氣與生活」-中文科

(19)

2. 導讀《空氣小姐生氣了》

 配合電子書上課

 L組能夠自行閱讀圖書文字

 在老師指引下,學生運用閱讀策略閱讀故事

 P組和S組合班上課,由兩位老師共同帶領學生運用閱讀策略閱讀故事

 學生在閱讀過程中完成跨課程閱讀小冊子

《空氣小姐生氣了》

作者:亞哥斯提諾.特萊尼 譯者:張琳

出版社:新雅文化事業有限公司

(20)

3. 延伸閱讀(詩歌、圖書、影片)

 閱讀《空氣小姐生氣了》後,三組學生根據老師指示進行 延伸閱讀

 L組學生自行閱讀《風》和《春天飛起來》兩首詩歌

 P組和S組觀看與空氣有關的影片

(21)

圖書科:支援跨課程閱讀

• 提供配合主題的延伸閱讀圖書

• 在圖書課鼓勵學生運用閱讀策略閱讀圖書

電腦科:學習如何共同製作簡報

• 學生運用Office 365平台,把簡報存放在「雲端」,不分時間、

地點,都可以開啟簡報,編輯內容

(22)

4. 實驗前預備

 學生需要結合《空氣小姐生氣了》、延伸閱讀資料,以及 常識科所學的知識進行分組實驗,然後撰寫實驗報告及進 行小組匯報

 教授學生上網搜尋電子書的方法

 除了圖書外,亦提供網頁及影片,讓學生參考

 安排兩節課讓學生討論和進行測試

 學生自行以電子平台討論,運用共用文件功能,製作簡報

(23)

5. 實驗匯報及分享

 學生製作簡報和繪圖

 P、S組學生的實驗大多以遊戲為主,例如製作空氣炮彈

 L組學生完成實驗後,認真探究實驗背後原理

 匯報設有問答時間,學生踴躍發問,互相交流

 各組學生進行互評

 實驗後學生撰寫實驗報告

(24)

6. 創意故事續寫

 目標:通過續寫《空氣小姐生氣了》,説明空氣與生活的關係,懂 得珍惜大自然的資源,認識保護環境的重要。

題目:《空氣小姐、安格和皮諾奇妙的旅程》

(25)

 L組學生自行完成續寫故事

 P組學生在老師指引下續寫故事

 S組學生在老師帶領下一同續寫故事

學生在文章中應用學到的知識

學生在文章中提出環保、愛護地球的訊息

6. 創意故事續寫

(26)

反思及檢討

第三部分

(27)

我們發現學生……

1. 掌握閱讀策略(圖像化、六何法、推測、KWL、引領思維) 2. 培養共通能力

3. 運用所學知識 4. 喜歡閱讀童書

5. 認同主題閱讀分享會有助培養閱讀興趣和習慣

6. 雖然能力稍遜(部分學生),也會嘗試閱讀、看資料和影片,

(28)

7. 自主學習能力提升了 8. 掌握如何寫實驗報告

9. 匯報的自信心提升了,但仍需加強訓練 10.展現領導才能(部分學生)

我們發現學生……

(29)

跟進事項

1. 各科組需要加強溝通 2. 調整教學進度

3. 閱讀策略的學習與運用

4. 提升共通能力

(30)

謝謝!

Figure

Updating...

References

Related subjects :