國中智能不足學生的出現率之研究

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41 國中智能不足學生的出現率之研究*

產

皇之銘

壹、本研究的目的

九年國民歌育推行j孔後，畫灣地區普遍設立國民中學，國民中學之特色在於學生入學不必經過

考試，唯旦前國中學生學業成績普遍低落(李洪f侖，

1969)

，且IJ 叉成為教育研究的新課題了。雖然造

成國中學生學業成積低落的因素很多，諸如教材艱深、教法陳舊、考題'*難、學生缺乏學習動機、

學生學管芳浩不當、學生智能不足等均是，其屬於前五者，猶可設法改進， )三l挂高學生之學業成

輯，但是其屬於智能不足者，且IJ 非宜施特殊教育無且為功。

所謂「智能木且 J

(Mentally

retarded) 者，係指智商在七十眼下者 (Hilgard ，

1967)

，這

種入對於處理自己的日常事詣，旦旦參與社會生話，均將遭遇困難，其在學者，則能力難興，做學

生在各種課業上作公平的競爭，或有效地學習 J做教材(陳榮華，

1962)

0 因此澳川、丹麥、挪威、

英國、德國、美國、法國、南萄牙五日本等國家，對於智能不足者都施J2Á特殊教育〈陳榮華、吳武

典， 1970") 並o‘「養成適應社會生括五自力謀生的職業分子為其自頡 J 。是故我國教育行政當局亦

應順應世界潮流，從速設置特殊學校或特殊班缸，的負責智能不足學生之教育，而期達到教育機會

均等的理想。在萱訂特殊教育計哥哥l時，首先，青要根據智能不足學生的出現率 Q 這種智能不足學章所佔的比

卒，根攘美國推孟氏的研兒，其出現率為百分之四﹒二四 L 陳榮華， 1962 )日本文部省在一九五

六年的調盔，種現此種學童佔全部學童的百分四﹒二(日本精神薄弱見之實態調3監委員會， 1965)

,

這種比率不能不令人重問。而我國對於這芳面的寶路調查，俏付關主日，筆者不揣窩陋，特拉l臺灣地

區圈中一年級學生為對象，從事宜陰調查，找出國中智能不足學生所佔之百分比，藉供教育行民當

局之參考 Q 響。

貳、本研究的進行方法和程序

本研究有三大頓期之日頡: 一、從國中學生智力測驗的結果，研克國中智能不足學生的出現卒 Q

二、從男、女圈中學生智力測驗的結果，接討國中智能不足者之出現卒，是否因性別而有具。

三、從不同地區國中學生智力測驗的結果，分析國中智能不足者的出現卒，是否更地域性的影

為了達成上列預期目標，本研究乃採用「分厝隨機取樣浩 J

(stratified random sampling

method)

，在薑灣地區之北部、中部、南部地芳的國民中學，抽取男女學生共一000人，實施團

體智力測驗，然後校接該項測驗結果，計算國中智能不足學生所佔的百分比，藉以推斷國中智能不

足學生的出現卒，其實施步驟如言之:

(2)

42

心理與教育一、研究對象的抽樣:根接教育部民國五十八年出版之中華民國教育統計，從臺藹地區國民中學一年組學生中，以分居隨機取設法抽選男女學生一 000入作為研究對象，其地區，性別之分配知去一; 地區男女合計表→ 本研究受試倉惶別分配表

噩問北部(童問中部(亟灣南部(合

計

216

170

210

596

372

284

344 1,

000

除7上述學生外，本研究為考驗團體智力測驗結果的正確性，會在車北市郊區還是某一國中，商得其指導括動執行部書之合作，從中挑出三0個智力較低劣之學生進行效度研究。二、應用測驗的選擇:本研昂昂考慮測驗鑒別力、取得更試者的合作和測驗時間等因素，聲控容'11真選擇，決定採用「普通分類測驗」作為衡量智力的尺度。該測驗係國立臺灣師範大學心理質驗

中心，根摟美國民間使用之陸軍普通分額測驗 (Army

General Classification

Test) 編訂而成

的，為 A適用於園中、高中五六學之紙筆式的團體智完測驗。經修訂後在國內使用有年，並經證明為一有效的智力測驗(路君約， 1969) 。此外，為考驗上項團體智力測驗結果之正確性，本研究尚使用教育邱修訂之 1t西量表作為效皮價準，進行效度研究。三、智力測驗之貫施:本研克係採用團體方式進行智力測驗，測驗時由筆者根撮「普通分崩測驗」之質施說明進行測驗。測驗時間為四十分鐘，另加指導說明十五分鐘，整個測驗約為一小時。測驗使自筆者才~操「普通分頭測驗」之記分規定，審慎評閱試卷，最後將此項測驗分數 (raw

score)

轉風成差數智商 (Deviation

Intelligence

Quotient) 。至於為考驗普通分類測驗之正E倉惶而進行

的效皮研究，係以個別方式實施比西量表測驗， 1之間、團體方式質施普通分頭測驗，然後將兩種測驗結果轉換成差數智商，並計算其相關係數。奎、本研究的測驗結果和討論一、團體智力測驗結果的正確性之研克:如前述本研究為考驗團體智力測驗結果的正確，會接洽三十個國中一年靚學生作為按語組，分別實施腎通分組測驗和比西量表之測驗，其結果如去二。去二本研昂的教皮資料測 _驗名 _稱普通分類測驗比西 _f孟 _表備註

平

均數

M

l

=66.07

M

z=65.93

t

MI - M2 =0.18

標準差

51 =17.64

52 =12.80

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S2

=1.90

相關 _{系 _數 1'

12 =0.68

Pr12

<0.01

這三十名學生在普通分類測驗土智商的平均數 66.07 ，揖準差為 17.6是;在比西量表上智商的平均數為 65.93 ，聽準差為 12.帥，兩者平均數之差為 0.14 ;頡準差之差為4.84 ，經分別用 t一test; F一

(3)

閩中智能不足學生的出現率之研究 ₄₃

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臼 nuuuum998877665544 從上去可見，更試者之智商分配尚合於常態分配，且其平均數和標準差〈如實四)亦頡接近於差數智商之平均數為 100 ，聽準差為 16 ，足見本朔:克的智力測驗結果具有代妻性，可用品推斷畫灣地區所有國中學生之智商分配。表四本研究受試者智商的平均數和標車皇室系 i每南部

另 1 女(合

2101 1341 96.761101.601 16.叫 1叫三、國中智能不足學生出現率之研究:智能不足者究竟有多少?在全人口中佔何種比卒，還是一起很雖確定的問題，因泊是涉民測驗、年齡、人種、地峙、低智程且等因素〈張組還是， 196的。

(4)

育教與理

.0

44

句

3:jztt

*研究只希望兢普通封類測驗的結果獲得一概括白tr_{數字。去五說是依攝此種設計的獲得的結果。} 園中智能不足學生所佔的百分比_(%) 表主計計

男女

合

4.03

4.70

A _口部南

3.33

3.73

3.49

體臺部中

3.53

5.26

4.23

體基音f，北

5.09

5.13 5.11 體墓區 t也

4.30

前去五而霄，國中智能不足學生之出現率為百分之四﹒三 0' 其揖準誤為 0.64%( 見表六) ，自現莘學為揖準誤的六﹒七二倍，足見此 4.30% 之冉現率頗具可靠性。且其與美國推孟氏之研見得 4.24 %之出現卒，日本一九五六年之調查得 4.20%之出現犀頗為接近。園中智能不足學生所佔百分比之標準誤去六，但 ha 主士"

0.80

1.05

0.64

A n

(臺閩南部 1

部中體 1.

49

1.

76

1.1

4

臺部北體臺區地四、男女智能不足學生的比率之研克:一投入都相信男性智商封佈度比女性為宜，於是跟隨著兢有男性智能高者五f!I;者比女性多之想法。本研究特從男女兩性智能不足學生所佔的百分比作比較以推斷國中智能不足學生之出現率是否有性別之差具。其結果如去七。男女智能不足學生所佔百封比之比較

去七

- 0.67 - 0.51

P> 0.05

計 A _hI 吉f>

i 臺灣北部 l 臺睡中部(

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南體基別區地從去七看，智能不足的女生所佔之百分比都大於男生者，但經 t一test 結果均未達到顯著水準，可見男、女園中智能不足學生之出現卒並沒有差兵。五、不同地區智能不足學生的出現率之比較:為比較畫灣北部、中部、南部三地區國中智能不足學生之出現卒，筆者月扭攘去五之資料，進行 t-test ，並將其結果列表如去八。各地區智能不足學生所佔百封比之比較去八註

)

t 內為值術中都與南部乏主 0.20 (0.11) 北部典南當立差

1.76

(0

.91)

1.56 (0.76) 區另 t也

(5)

園中智能不足學生的出現薄之研究 45 計女合一 0.13 (-0.05) 0.88 (0.53) 1.4

0

(0.58) 1.

62 (1

.08) 1.53 (0.58) 。.74 (0.46) 。。從上衰，顯然可見，閩中智能木足學生之間現牢不受地嗤之影響，至於其所佔之比草木可立即用等號相連，月係由於抽樣、測量及其他誤差所造成者，站立即各地區國中智能不足學生之間現軍事並沒有真正的差別。

肆、總結

一、本研究之日的在費現畫灣地區國民中學內智能木足學生的出現卒，藉供教育行改當局設計並質施特殊教育之參考。二、*?iJf究以一千名國民中學一年級學生為研究對象，其中男生主九六人，女生四 0問人，均以分居隨機取樣接選自畫灣北部，中部和南部地區。三、本研究採用國立薑灣師範犬學心理實驗中心所蝙訂之「替通分領測驗 j 作為許是圈中學生智力7k準之尺度。四、本研究為鑒定普通分觀測驗之結果的正確，會以比西查表為效聽進行效度研究，得相關係數為 0.68之結果。五、從本研究之結果得知: 1.圈中智能木足學生之冉現率為 4.30% 士 0.64% '其與美國推孟氏和日本一九主六年之調查所得之結果甚為接近。 2. 男、女圈中智能不足學生之閻明率分別為4.03% 士 0.80%; 4.70%士 1.05% '沒有顯著的差異。 3. 畫灣北、中、甫部地區之園中智能不足學生之間現率分別為 5.11% 士1.14%

;

4.23% 士 1.19

%;

3.49% 士 0.98，9.;' ，本沒有顯著之差異。

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