高雄市立龍華國民中學 105 學年度第 2 學期第 1 次段考二年級國文科試題
二年 班 座號： 姓名： ※請使用黑色或藍色原子筆作答，不准使用鉛筆作答，違者該題不予計分。滿分以 100 分計。 一、國字注音 10%（每題 1 分） 1.「一ˋ」入天聽 2.阿「ㄩˊ」 3.「ㄧㄠˇ」窕 4.馳「ㄔㄥˇ」 5.巾「ㄍㄨㄛˊ」英雄 6.「戍」守邊疆 7.朝「暾」 8.「蝙」蝠 9.金「柝」 10.租「賃」 二、解釋 20%（每題 2 分） 1.撲朔迷離 2.戎機 3.無懈可擊 4.策勳 5.扶搖直上 6.娉婷 7.霍霍 8.爛縵 9.「偌」大 10.「恣」你嘗新 三、問答題 10%（每題 5 分） 1.〈傘〉ㄧ詩中，蓉子為何說傘下是個「自在自適的小小世界」？請就詩中內容進行說明。 2.〈我所知道的康橋〉一文中，放翁的地方官風流是指什麼？（1 分）徐志摩的風流又是指什麼？（1 分）二者之 間有何異同？請比較說明。(相異點 2 分、相同點 1 分） ★加分題（可自行選擇是否作答，最多可加 5 分） 3.〈木蘭詩〉中，木蘭返家後，作者一連用了六個動作來描寫木蘭恢復女兒身的過程（開我東閣門，坐我西閣床。 脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理雲鬢，對鏡貼花黃），請分析說明這六個動作各自流露了木蘭什麼樣的情感？ 四、成語大觀園 5%（每題 1 分） 請利用提示中的成語，以代號作答，選出適當的選項，完成下列各文句。（答案不可重複） 提示 （A）泫然欲泣 （B）去蕪存菁 （C）秀外慧中 （D）安全無虞 （E）鏤金刻玉 （F）栩栩如生 （G）狐假虎威 （H）眉飛色舞 （I）孤掌難鳴 （J）百步穿楊 1.小明（ ）述說著今日班際籃球的過程，媽媽只是微笑地傾聽著。 2.看著她那（ ）的表情，讓人也不忍再多加責罵了。 3.他的哥哥是市長，他就（ ）地仗著哥哥的勢力，橫行鄉里。 4.文學的創作要廣泛蒐集材料外，還要（ ），文章才能精練不駁雜。 5.籃球是團隊的運動，沒有別人的協助，終究（ ），難以發揮最佳的實力。 五、基本選擇題 5%（每題 1 分） 1.〈傘〉一詩中，「蝙蝠弧形的雙翼」是形容什麼？ （A）傘開啟瞬間的樣貌 （B）撐傘者想像飛行的樣子 （C）傘面上獨有的圖案裝飾 （D）傘半開時的模樣 2.〈風箏〉一詩表現出什麼樣的人生態度？ （A）人力有窮，量力而為 （B）積極振作，不畏艱險 （C）狂妄自大，無所畏懼 （D）穩健踏實，日久有功 3.〈我所知道的康橋〉ㄧ文中，作者所描述的是康橋什麼季節的景色？ （A）春 （B）夏 （C）秋 （D）冬 4.關於〈木蘭詩〉ㄧ詩中，木蘭為何停止織布，嘆息不已？ （A）已屆適婚年齡，卻苦無對象 （B）既無所思、也無所憶，單純是情緒低落 （C）徵兵緊急，憂心父親得出征 （D）一心報國，想建立功業，擔心父母不准 5.關於「樂府詩」的說明，下列何者正確？ （A）以五、七言為主，有固定的字數、句數 （B）用韻雖自由，但不可換韻 （C）後為「近體詩」所取代，文人不復創作 （D）以入樂為主，簡稱「樂府」 六、綜合測驗 40%（每題 2 分） 1.下列「 」中的字音寫成國字後，何組字形兩兩相同？ （A）堅忍不「ㄅㄚˊ」／「ㄅㄚˊ」山涉水 （B）高潮「ㄉ一ㄝˊ」起／朝代更「ㄉ一ㄝˊ」 （C）平「ㄊㄢˇ」大道／「ㄊㄢˇ」胸露背 （D）一「ㄌㄩˇ」炊煙／衣衫襤「ㄌㄩˇ」2.下列「 」中的字，哪一組讀音前後相同？ （A）千「載」難逢／下「載」資料 （B）「伺」機而動／「伺」候父母 （C）地方官「署」／發動連「署」 （D）依山「傍」水／兩兔「傍」地走 3.下列「 」中的形近字，哪一組讀音前後相同？ （A）「糝」上／「摻」合 （B）「溯」溪／「塑」膠 （C）「娉」婷／禮「聘」 （D）「嫵」媚／安「撫」 4.下列各選項中的成語，何者字形完全正確 ？ （A）投筆從戎 （B）不修邊副 （C）戰功彪柄 （D）好高鶩遠 5.下列「 」中的字，何組意義前後不同？ （A）明鏡高「懸」／「懸」壺濟世 （B）披星「戴」月／不共「戴」天 （C）追本「溯」源／不「溯」既往 （D）「徒」勞無功／「徒」有虛名 （一）鳥翅初撲 幅幅相連 以蝙蝠弧形的雙翼 連成一個無懈可擊的圓 （二）一把綠色小傘是一頂荷蓋 紅色朝暾 黑色晚雲 各種顏色的傘是載花的樹 而且能夠行走…… （三）一柄頂天 頂著艷陽 頂著雨 頂著單純兒歌的透明音符 自在自適的小小世界 （四）一傘在握 開闔自如 闔則為竿為杖 開則為花為亭 庭中藏一個寧靜的我。 （蓉子〈傘〉） 請參考上面蓉子的〈傘〉，回答下面 6～7 題的問題： 6.關於各文句的說明，下列選項何者正確？ （A）「紅色朝暾 黑色晚雲」──是指朝暾像紅色的傘，晚雲像黑色的傘 （B）「各種顏色的傘是載花的樹／而且能夠行走」──意指各色的傘都像開了花的樹，能夠自行到處移動 （C）「能夠行走……」──其中的「……」代表「意思未盡」，指的是這些傘除了行走外，還有其他諸多能力 （D）「頂著單純兒歌的透明音符」──「單純兒歌」是指雨滴拍打傘面的聲音，懸掛傘緣的雨滴則像透明音符 7.第四節的「一傘在握／開闔自如」，其意義與下列何者不同？ （A）每個人都是自己的命運建築師 （B）人生猶如一本畫冊，內容如何端看個人如何描繪 （C）一艘船，除非有目標、有航向，否則，不管吹什麼風，都不會是順風的 （D）你若不想做，會找一個或無數個藉口；你若想做，會想一個或無數個辦法 扶搖直上，小小的希望能懸得多高呢 長長一生莫非這樣一場遊戲吧 細細一線，卻想與整座天空拔河 上去，再上去，都快看不見了 沿著河堤，我開始拉著天空奔跑 （白靈〈風箏〉） 請參考上面白靈的〈風箏〉，回答下面 8～9 題的問題： 8.關於詩中各詞語文句的說明，下列何者錯誤？ （A）「扶搖」有「搖搖擺擺」的意思，形容風箏搖擺不定地飛行於天上 （B）「懸」字是「掛、繫」的意思，形容風箏高掛空中的模樣 （C）「莫非」是「無不」，有「都是」的意思 （D）「拔河」原是種運動，這裡是指放風箏像是在和天空拔河一般
9.關於這首詩的說明，下列何者正確？ （A）「風箏」象徵著現實外在環境，「天空」則象徵著理想、希望 （B）作者以「放風箏」比喻人生，是因為長長人生就像空中的風箏一樣的孤立無助 （C）「我開始拉著天空奔跑」，不僅扭轉了被現實所困住的被動局面，也展現了積極主動，要掌握自己的人生 （D）以「細細一線」象徵個人力量微小，卻妄想抗衡毫無勝算的外在環境，突顯了如「夸父追日」般的荒唐念頭 10.關於〈我所知道的康橋〉一文的敘述，下列何者正確？ （A）全文描述的是作者在康橋時，某一天的一次旅遊行程中所見所聞 （B）文中多用第三人稱進行描寫，客觀地呈現出康橋當地的風景人情 （C）全文長、短句穿插運用，搭配類疊、排比等修辭，形成明顯的節奏 （D）通篇筆調熱情活潑，多用聽覺摹寫並加入個人濃烈情感，讓文章「情溢於辭」 11.關於〈我所知道的康橋〉一文中文句的說明，下列何者有誤？ （A）「天邊是霧茫茫的，尖尖的黑影是近村的教寺」──清晨時分煙霧瀰漫，作者是藉由「曉鐘和緩的清音」才 能判斷「尖尖的黑影」是「教寺」 （B）「頃刻間這田野……頃刻間這周遭……頃刻間你的心懷……」──連用三個「頃刻間」把時間說得極為急促， 表示初曉朝陽灑落，景色的瞬息萬變 （C）「『春』！這勝利的晴空彷彿在你的耳邊私語。『春』！你那快活的靈魂也彷彿在那裡回響」──彷彿「勝 利的晴空」與「快活的靈魂」相互應答，表達了歡喜雀躍的心情，將尋春人心中喜悅的感覺大聲說出來 （D）「你如愛花……你如愛鳥……你如愛兒童……你如愛人情」──作者以眉飛色舞、津津樂道的神情，熱情親 切地介紹只有自然美景才是康橋康當地最迷人之處 12.關於〈我所知道的康橋〉一文中提及的三幕夕陽美景，下列敘述何者正確？ （A）三幕夕陽美景都是在擁有遼闊天際的平地所見，並都進行了詳細的描寫敘述 （B）三幕夕陽美景有層遞效果，一幕比一幕神奇，因為都帶有濃烈的神異性色彩，才讓作者難以忘懷 （C）第二幕中大道上羊群背後的夕陽，作者聯想到太陽正是賦予生命、支配生命的宇宙力量，讓作者產生一種神 異性的感受，因此不由自主地跪下 （D）第三幕描述罌粟花在青草裡如萬盞金燈，因為罌粟是做鴉片的原料，讓作者因此而迷眩，產生了對他人難以 啟齒的幻想 13.關於〈木蘭詩〉一詩的敘述，下列何者有誤？ （A）具有民歌反覆吟詠的特色和質樸自然的風味 （B）為長篇敘事詩，採用順序法，內容詳略得宜 （C）全詩以五言為主，有押韻並有多次轉韻現象 （D）全詩善用對話與修辭，並多用典故表達意旨 14. 關於〈木蘭詩〉一詩中詩句的說明，下列何者有誤？ （A）「東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭」──寫行前準備的快速忙碌，等於「替爺征」一義 （B）「朔氣傳金柝，寒光照鐵衣」──寫出北地征戍生活的艱苦，也有軍情緊急、戰爭頻繁之意 （C）「策勳十二轉，賞賜百千強」──藉由記功、賞賜之多，側寫木蘭戰功輝煌 （D）「雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。兩兔傍地走，安能辨我是雄雌」──既是木蘭自豪語，也是作者對木蘭的讚揚 15.徐志摩說：「數大了似乎按照著一種自然律，自然的會有一種特別的排列，一種特別的節奏，一種特殊的式樣， 激動我們審美的本能，激發我們審美的情緒。」下列何者不屬於「數大之美」？ （A）新的小雀榕自枯樹裡長出橢圓、淺黃的優雅嫩葉，象徵新生命的孳生不息 （B）整個太平洋洶湧的波浪，一萬匹飄著白鬣的藍馬，呼嘯著，疾奔過我的腳下 （C）鑲嵌在山林中火紅的楓葉，款款舞動；十二月楓紅染紅山巒，五彩美景令人心醉 （D）至於鳳凰樹，那就更別提了，年年要演一回《暴君焚城錄》，烈焰騰騰，延燒千里
16.在文句中故意顛倒語序，可呈現回環往復的效果，例如：「喝酒不開車，開車不喝酒」。下列何者也使用了同 樣的修辭技巧？ （A）話多不如話少，話少不如話好 （B）財富不是永遠的朋友，朋友才是永遠的財富 （C）桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林 （D）無論什麼事，得之於人者太多，出之於己者太少 17.下列關於各課作者的敘述說明，何者有誤？ （A）蓉子是台灣知名的女詩人，從事新詩創作數十年不輟，被詩壇譽為「永遠的青鳥」 （B）白靈致力於推廣新詩寫作，著有《一首詩的誕生》、《一首詩的誘惑》，被譽為台灣兒童文學的先驅 （C）徐志摩的作品充滿熱情和理想，文如其人，灑脫隨意，意境獨到，渾然天成，〈再別康橋〉是他的代表詩作 （D）〈木蘭詩〉為北朝民歌，由民間集體創作而成，後來經過隋 唐文人的潤飾，並非一人一時之作 18.感官摹寫中，常會出現交錯表現的方式。例如徐志摩在〈我所知道的康橋〉一文中，將「炊煙」譬喻成「人們 的祈禱」，這是以「聽覺」表現「視覺」的寫法。下列各選項的摹寫說明，何者錯誤？ （A）巷子深處，有孤獨的鞋聲響起／蕭瑟如秋天的落葉，緩緩飄墜──以視覺表現聽覺 （B）馬蹄聲，孤獨又憂鬱的自遠至近，灑落在沉默的街上成白色的小花朵──以視覺表現聽覺 （C）秋天的月亮像句酒話似的／傍晚時被二大爺隨手掛在樹上／有些酸，還有些甜──以味覺表現視覺 （D）下山／仍不見雨／三粒苦松子／沿著路標一直滾到我的腳前／伸手抓起／竟是一把鳥聲──以視覺表現聽覺 19. 小明同學： （甲）你好，回家已一個星期了，到現在還念念不忘到府上拜訪的情景。那兒不僅有宜人的風光， 更有溫馨的人情，尤其（乙）令尊 對我的愛護更讓我難忘。假期快到了，什麼時候也來我家，讓 我好好招待幾天？就此擱筆，靜待回音。敬請 （丙）鈞安 （丁） 弟 小華叩上 上面這封信畫線部分何者正確？ （A）甲 （B）乙 （C）丙 （D）丁 20. ８０２０３ 高雄市苓雅區四維三路 2 號 丁小明緘（甲） ８１３５８ 高雄市左營區自由二路二號（乙）
丁 友 瑜 父親 恭啟
（丙） （丁） 小明寫了張明信片寄給父親，上面畫線處的格式與寫法，何者正確？ （A）甲 （B）乙 （C）丙 （D）丁 七、閱讀測驗 10%（一題 1 分） 一聾子、一瞎子、一矮子，一駝子，吃酒爭座，各曰：「說得大話的便坐頭一位。」聾子曰：「我龍居王位，該 我坐。」瞎子曰：「我目中無人，該我坐。」矮子曰：「我不比常人，該我坐。」駝子說：「不要爭，算來你們都是侄 輩，自然該讓我坐。」 （改寫遊戲主人《笑林廣記・第四卷形體部》) 1.這則笑話中，何人沒有使用諧音雙關技巧？ （A）聾子 （B）瞎子 （C）矮子 （D）駝子孔子東遊，見兩小兒辯鬥，問其故。 一兒曰：「我以日始出時去人近，而日中時遠也。」 一兒曰：「我以日初出遠，而日中時近也。」 一兒曰：「日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不爲遠者小而近者大乎？」 一兒曰：「日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不爲近者熱而遠者涼乎？」 孔子不能決也。兩小兒笑曰：「孰爲汝多知乎？」 （列禦寇《列子・湯問》） 2.文中認為「日初出遠，而日中時近」的孩子，是基於哪一個觀點來研判的？ （A）太陽的形狀 （B）太陽的位置 （C）太陽的溫度 （D）天空的顏色 3.這則寓言的用意，主要想勸諭我們的道理是 （A）人外有人，天外有天 （B）知識無限，力求進取 （C）虛懷若谷，自圓其說 （D）不經一事，不長一智 一個叫杜子春的人發願求仙，堅決要求一位道士指引。道士告訴他如果他能坐在地上忍受任何痛苦而不發出 聲音，最後可以成為神仙。 杜子春欣然接受考驗，他歷經猛虎、毒蛇、水淹、火燒，至死保持沉默。在地獄裡，他拒絕閻王的問題而受 重罰，刀山油鍋的滋味嘗過。他轉世投胎，成為女子，因不哭、不鬧、不說、不笑而成啞巴，受過刀傷、燙傷、 被狗咬傷、被父母歧視、被兄弟姐妹欺負、被丈夫虐待，這一切她都能夠忍受，吞回肚裡。直到生了孩子，有一 天，那個殘暴的丈夫把襁褓中的嬰兒扔出窗外，她立時忘了立志成仙的宏願，再也不能控制自己，結果一聲狂叫， 前功盡棄──杜子春仍然是個「人」，與神仙無緣。 （王溢嘉〈杜子春的故事〉） 4.本文主旨在說明什麼？ （A）成仙的不易 （B）母愛的偉大 （C）堅持的可貴 （D）立志的重要 北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉於晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚 異和悲哀。 故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。 還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山 桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。我現在在哪裏呢？四面都還是嚴冬的肅殺， 而久經訣別的故鄉的久經逝去的青天，卻就在這天空中蕩漾了。 (魯迅〈風箏〉) 5.下列文句何者不是描寫作者回憶中故鄉的景物？ （A）灰黑色的禿樹枝丫叉於晴朗的天空中 （B）此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾 （C）仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏 （D）寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣 楚人有生而不識薑者，曰：「此從樹上結成。」或曰：「從土裡生成。」其人固執己見，曰：「請與子以十 人為質，以所乘驢為賭。」已而遍問十人，皆曰：「土裡出也。」其人啞然失色，曰：「驢則付汝，薑還樹生。」 （江盈科《雪濤小說》） 6.上文中，楚人最後所說的話是什麼樣的表現？ （A）畫蛇添足 （B）從善如流 （C）毫無悔意 （D）擇善固執 7.「驢則付汝」中的「驢」是誰的座騎？ （A）楚人 （B）路人 （C）十名證人 （D）和楚人打賭者
阮宣子論鬼神有無者，或以人死有鬼，宣子獨以為無。曰：「今見鬼者云著生時衣服，若人死有鬼，衣服復 有鬼邪？」 （《世說新語・談鬼》） 8.〈談鬼〉一文，阮宣子對鬼神存在的看法為何？ （A）不置可否 （B）半信半疑 （C）確信不疑 （D）不予採信 2、3、1 三個數字邀請 0 到他們隊伍中間去。 第一個 0 昂起頭說：「答應我一個條件，讓我站在最前面!」第二個 0 微笑著說：「我喜歡在中間。」 第三個 0 紅著臉說：「我站在最後面吧！」 結果，他們排成了── 0231：第一個 0 沒有使 231 擴大； 2031：第二個 0 使 231 擴大了好幾倍； 2310：第三個 0 使 231 一下子擴大了最多！ （網路文章〈0 的哲學〉） 9.這則文章，闡述了何種道理？ （A）內斂謙虛，是最好的處事原則 （B）識時務者為俊傑，是千古不變的道理 （C）一馬當先，才能立於不敗之地 （D）懂得歸零，重新出發，才是最聰明的 如何讓你遇見我 在我最美麗的時刻 為這 我已在佛前 求了五百年 求祂讓我們結一段塵緣 佛於是把我化作一棵樹 長在你必經的路旁 陽光下慎重地開滿了花 朵朵都是我前世的盼望 當你走近請你細聽 那顫抖的葉是我等待的熱情 而當你終於無視地走過 在你身後落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 是我凋零的心 （席慕蓉〈一棵開花的樹〉） 10.下列何者最能表現本詩的主旨？ （A）以不變的深情表現人世的無常 （B）以韶光的易逝傳達熱戀的美好 （C）以短暫的塵緣襯托永恆的深情 （D）以美麗的戀情凸顯生命的短暫 試 題 結 束
高雄市立龍華國民中學 105 學年度第 2 學期第 1 次段考二年級國文科答案卷
二年 班 座號 姓名 ※請使用黑色或藍色原子筆作答，不准使用鉛筆作答，違者該題不予計分。滿分以 100 分計。 一、國字注音 10%（每題 1 分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 二、解釋 20%（每題 2 分） 1 撲朔迷離： 2 戎機： 3 無懈可擊： 4 策勳： 5 扶搖直上： 6 娉婷： 7 霍霍： 8 爛縵： 9 「偌」大： 10 「恣」你嘗新： 三、問答題 10%（每題 5 分，第三題為加分題，可自行選擇是否作答） 1 2 3 四、成語大觀園 5%（每題 1 分） 1 2 3 4 5 五、基本選擇題 5%（每題 1 分） 1 2 3 4 5 六、綜合測驗 40％（每題 2 分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 七、閱讀測驗 10%（每題 1 分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10高雄市立龍華國民中學 105 學年度第 2 學期第 1 次段考二年級國文科解答 一、國字注音 10%（每題 1 分） 1.翳 2.諛 3.窈 4.騁 5.幗 6.ㄕㄨˋ 7.ㄊㄨㄣ 8.ㄅㄧㄢ 9.ㄊㄨㄛˋ 10.ㄌ一ㄣ ˋ 三、問答題 10% ※各題給分標準，除依命題解答說明外，老師可依不同情形斟酌給分，無須過於拘泥說明。例 如：若同學解釋不正確，但顯然用心作答，並有自己的概念，可斟酌給 1 分，以資鼓勵作答； 答案解釋雖無誤，但論述過於簡陋或文句不通，亦可酌情扣 1 分，以鼓勵學生用心作答。 ※每一題錯別字，每 3 個字扣 1 分。同一題，同一個錯字，則以「一個錯字」計算。 1.關鍵概念有二：一個是「傘隔離了外在，形成了一個自我的空間」；一個是「傘下人自我寧靜 的心境」。不管有無針對詩中文句做說明，概括一個概念就給 1 分。 確認概念給分後，下面文句的說明，（1）（2）（3）為概念一，（4）是概念二。（一個 1 分） （1）傘可頂天，隔絕了外在了世界，形成了自己一個獨立的天、獨立的空間。 （2）「豔陽風雨」這些人生的順逆變化，也都被隔絕於傘外世界 （3）呼應了首節的「連成一個無懈可擊的圓」，在這樣的完美防護傘之下，徹底的隔絕外在事 物，形成一個個人封閉的空間，而能自在自適則是因為個人情感、感受。 （4）外頭尋常滴答的雨滴聲，作者聽來都是動聽的音符，正因為有良好的調適力與自在的心境。 2.（1）放翁的風流是有人幫忙備妥馬匹、轎子，並以此迎新月、趁晚涼（1 分） （2）徐志摩的風流是個人騎自行車追逐落日。（1 分） （3）相同點：皆是趁著傍晚時分乘坐交通工具追求夕陽美景的一種優閒自適情懷。（1 分） 相異點：不同處在於一來放翁是當官者，有人服侍的團隊活動，徐志摩則是種個人的行為； 二來交通工具不同，放翁是騎馬乘轎，徐志摩是騎自行車；三來放翁迎新月又趁晚涼，徐志 摩則只有逐落日。（一個答案 1 分，共 2 分） 3.對於木蘭的恢復女兒身，過程中的每一個動作都充滿了複雜的情懷，茲舉二例作說明，其餘 請老師自行斟酌給分。（一個例子 1 分） 「開」：回到舊時房前，「開」起房門前，內心百感交集：我回來～這門之前開啟過多少次？重新打 開，裡面和之前一樣嗎？房內變成啥模樣？既期待又怕受傷害的急切又猶疑的複雜情懷。 「脫」：「脫」下軍裝，彷彿卸下了重擔～不論是帶出出征的壓力，軍旅生活的艱苦，更不用提 女扮男裝的為難……這一切，現在都可以隨著軍裝脫下、卸下了～ 四、成語大觀園 5%（每題 1 分） 1~5 H A G B I 五、基本選擇題 5%（每題 1 分） 1~5 DBACD 六、綜合測驗 40％（每題 2 分）
1~10 BDBAD DCACC 11~20 DCDAA BBDAB 七、閱讀測驗 10%（每題 1 分）
