兒童及青少年體格與基本體能第二年之縱貫發展研究

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國立台灣師範大學教育心理學系教育心理學報，民間， 13 期， 47-56 頁

兒童及青少年體格與基本體能

第二年之縱貫發展研究*

邱維城本研究是「我國國民教育階段中兒童及青少年身心發展之研究」三年連續計劃的第二年研究工作中的一部份。第三年之研究工作，仍然照原來的方式進行，繼續以第一年取樣的國小一年級、四年級，以及園中一年級學生(即第二年目前的國小二年級、五年級、和國中三年級取樣學生〉作為追琮研究的對象。結果發現在體格方面，身高的生長國小三年級和國中三年級男生平均高於女生。體童在國小三、五年級，和國中二年級，都是男生平均鞏於女生。坐高在國小三年級男生平均略高於女生，但是在國小五年級和國中三年級，都是女生平均高於男生。腿長在國小三、五年級，都是女生平均略長於男生，但是到國中二年級部男生平均長於女生 o 在體能測驗方面，除了國小二年級男生屈臂懸蠱，國中二年級女生仰臥起坐、立定跳遠和耐力跑等四項，由第一年至第二年的增進達到顯著性的差異外，其他各年級男女生各項體能的發展之增進都達到差異非常顯著的程度。又體能測驗各項目之間的相闕，發現八項體能測驗分成兩組:第一組是引體向上、屈臂懸垂、仰臥起坐、立定跳遠、和壘球擲遠等五項;第二組是50公尺短跑、折返胞、和耐力跑等三項。其項目之間的相關係數，兩組中凡是同組內各項目之間均為E相闕，而兩組立問各項目均為負相關。 • 47 • 兒童及青少年體格與基本體能第二年之縱貫發展研究，主要是根接「我國國民教育階段中兒童及青少年身心發展之研究」三年連續計劃所作的第二年追聽研究工作。上年度已作了由國小一年級至國中三年級的九個年級(樣本甲)橫斷式體格測量與基本體能測驗。第二年之研究工作，仍然照原來的方式進行。繼續以第一年取樣的國小一年級、四年級、與國中一年級學生(部第二年目前的國小三年、五年級、和國中二年級，稱「樣本乙J )作為追綜研究的對象。將所測得之資料進行分析，並與第一年之資料作比較研究，以期能暸解他們一年中成長發展的情形。此外並根據第二年體能測驗所得資料，進行各種能項目之間的相關研究。方法第二年體格與基本體能測驗之項目和方法，完全與第一年相同(邱維城，民68) 。兩次測驗時間相隔為一整年，都是在該年的十一月間舉行。測驗的對象為在臺北市南鬥國中、西門國小、畫北縣中和國中、與中和國小四校屬於樣本乙的三個年級的學生共 741 人， (其中有 14人在第一年測驗時因測驗項目不全，資料未予統計。)其各年級男女生分配情形見表一。測驗項目包括: 一、身高、體重、坐高、與身高誠坐高等四項，為普通瞭解個體成長的主要特徵。二、體能測驗共七種。 1.測驗力量 (Strength) ，對國中男生採用引體向上，國中女生及國小男女生探用屈臂懸垂。 2.測驗柔軟性或腹肌力量 (Flexibility or abdominal strength) ，使用仰臥起坐。

3.測毆速度 CSpeed) ，探周五十公尺短跑。

*本研究研用資料係國科會資助團體研究專題「我國國民教育階段中兒童及管少年身心發展之研究」第二年研究

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• 48 • 教育心理學報 4. 說tl 驗動力 (Power) (或動的肌力) ，探用立定跳遠。 5.測驗敏捷性 (Agility) ，探用折返跑。 6.測驗投擲能 11 (Throw ability) ，探用壘球擲遠。 7 女生跑 800 公尺;國中男生跑 1叩O∞O∞0 公尺。要一參加第二年測驗學生人數學 A 、年 l

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兒童及青少年體格與基本體能第二年之縱貫發展研究 • 49 • $IJT 國中二年級，男生的腿長姆大於女生，且其差異達到非常顯著的程度。 (斗體能測鷗在基本體能測驗方面，測驗力量時，園中二年級男生接用引體向上:國中二年級女生及國小二、五年級男女生則均採用屈臂懸整。叉在測驗耐力時，耐力胞的距離，國小二、五年級男女生為 600 公尺;國中二年級男生為1000公尺，女生為 800 公尺。其餘各項體能測驗，各年級男女生均相同。第二年體能測驗的結果詳見表三。衰三各年級男女生第二年體能測驗之平均數在標準差 T于ý.主年級| 園小二年級

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(4)

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(6)

• 52 • 教育心理學報 1.三個年級第一年與第二年身高、體重、坐高、和腿長(身高減坐高)測量的結果，都顯示出其間生長而增加的情形，且兩年間的差異都達到非常顯著的水準 O 2.三個年級學生第一年與第二年各項體能測量的結果相比較時，除7 國小二年級男生屈臂懸噩，國中二年級女生仰臥起坐，立定跳遠，和耐力跑等四項，其兩年間的增進達到了 P<.05 的顯著水準，其他各項體能的發展，三年增進的差異，男女生都達到 T p<.OI 非常顯著的水準。同如再從「樣本乙」第一年與第二年體格與體能測驗，兩年的相差數量來比較男女生發展的不同。其兩年相差量的平均數與標準差詳見衰七及表八，並說明如下: 直咐 M 惜她札 TH

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(7)

兒童及青少年體格與基本體能第二年之縱貫發展研究 • 53 • 表入(續) r 據本乙」第一、三年體能測驗兩年相是量之平均數與攝準釐

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(8)

• 54 • 教育心理學報統計的學生測驗資料均為 741 人。(折返跑項下少一人)其統計結果詳見表九。壘球擲遠 ₍₁.15 27) (5師).21*

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.22* i 一 .33串串 (741) (741) 一 .27紳 I .招牌 (741) I (何1) 1.根援衰九的統計結果，將發現八項體能測驗的相關可分成兩組:第一組是引體向上、屈臂懸垂、仰臥起坐、立定跳遠、和壘球擲遠等五項，第二組是50公尺短跑、折返胞、和耐力跑等三項。並且同組內各項目之間都成正相關，而兩組各項目之間則成負相關。由此也說明體能測驗主要可測出兩類基本不同的體能 O 2.在各項目之間的相關係數來比較，正相關最高的是50公尺短跑與耐力跑 (0.39**) ，其次是立定跳遠與壘球擲遠 (0.38串串) ，再次之是仰臥起坐與立定跳遠 (0.37牢牢)。正相關最低的是哥!體向上與壘球擲遠 (0.15) ，其次是引體向上與立定跳遠 (0.16) ，再次之是折返跑與耐力跑 (0.17) 。負相關最高的是50公尺短跑與立定跳遠(一 0.44串串) ，其次是立定跳這與折返跑(一 0.40串串) ，再其次是引體向上與耐力跑(一 0.37料)。負相關最低的是引體向上與50去尺短跑(一 0.19) ，屈臂懸垂與耐力臨(一 0.19) ，折返跑與壘球擲遠(一 0.19) 。結論 1.第二年體格與體能之測驗，是續續第一年之研究。測驗的對象為第一年所測驗國小一、四年級，與國中一年級學生。即本年度的國小二、五年級，與國中二年級，合計男女生共計 741 人。(國小三年級男生 126 人，女生 123 人;國小五年級男生 120 人，女生 120 人;園中二年級男生 127 人，女生 125 人。) 2.根據國小二，五年級，與國中二年級三個年級男女生發展的差異來比較，身高的生長國小二年級和國中二年級都是男生平均高於女生。國中二年級學生中 P 男高於女且達到非常顯著的差異。體重在國小二、五年級，和國中二年級，都是男生平均重於女生，園中二年級達到顯著的差異。坐高在國小二年男生平均略高於女生，但是在國小五年級和國中二年級，都是女生平均高於男生。國小五年級達到顯著的差異。腿長在國小二、五年級，都是女生平均略長於男生。但在國中二年均男生平均長於女生，並且連到差異非常顯著的程度。

(9)

兒童及青少年體格與基本體能第二年之縱貫發展研究 • 55 • 3.國小二、五年紋，與國中二年級共三個年級第二年各項體能測驗的結果，男女生的比較結果完全與第一年同年級測驗的成績相蚣，都是男生平均的成續使於女生，很參項目都達到非常顯著的差異。 4.依照原定三年研究計量詞，就「樣*ZJ (即第一年研究時所選取之國小一、四年級及國中一年級學生樣本 0) 繼續第三年之體格測量與基本體能測驗的結果，顯示身高、體重、坐高、和腿長都生長增加，達到非常顯著的差異。在體能:方面，除7 國小二年級男生屈臂懸垂，國中二年級女生仰臥起坐、立定跳遠、和耐力跑四項，由第一年至第二年的增進達到顯著性的差異外，其他各年級男女生各項體能的發展增進都達到差異非常顯著的程度。 5.根攘「樣本乙」第)年到第三年的發展，三個年級男女生增長的比較。在體格方面，身高的增加，在國小二、五年級都是女生平均比男生多些，而且五年級達到顯著性的差異。可是在圈中三年級，卸男生超過7 女生，而且連到非常顯著的差異。在體重增加芳面，國小二年級和國中二年級都是男生平均增加多過女生，而且國中三年達到差異非常顯著的程度。可是在國小五年級時，均女生平均增加比男生多。叉在坐高增加上，國小二、五年級都是女生平均增加比男生多，而且國小五年級達到非常顯著的差異。但是在園中二年級翊男生平均多於女生，也達到顯著性的差異。在胞長方面，國小三年級的女生平均比男生增加多些。但是在國小五年級和國中三年級，都是男生平均比女生多，而且國中二年級達到非常顯著的差異。在體能方面，屈臂懸垂成績的增加，在國小二、五兩個年級都是女生平均侵於男生。仰臥起坐的成績，三個年級都是男生平均增加今過女生，而且園中二年級連到非常顯著的差異。 50公尺短跑成績，三個年級都是男生平均進步~於女生，國小二年級達到顯著的差異。立定跳遠的成績，國小二年級是女生平均進步多於男生。但在國小五年級和國中二年級，都是男生平均進步多過女生，並且前者達到顯著性差異，後者達到差異非常顯著的程度。折返跑的成績，三個年級都是男生平均進步略多於女生。壘球擲連的成積，三個年級都是男生平均進步多於女生，而且國小五年級連到顯著差異，國中二年級達到差異非常顯著的程度。耐力跑的成績，在國小三年級女生平均比男生進步多，差異達到非常顯著。但是在國小五年級和國中三年級，都是男生平均進步比女生多，而且國中三年級逼到非常顯著的差異。 6.體能測驗各項目之間的相關，發現八項體能測驗分成兩組:第一組是引體向上，屈臂懸量、仰臥起坐、立定跳遠、和壘球擲遠等五項。第二組是50公尺短跑、折返跑、和耐力跑等三項，凡是同組內各項目之間均為正相關，而兩組之間各項均成負相關。參考文獻邱維城:我國見童及青少年體格與基本體能之發展研究，師大教育心理學報，民國68年 .12期，第35 -39頁。第43頁。

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• 56 • 教育心理學報

Bulletin of Educationa! Psy-cho!ogy, 1980，凹， 47-56. Taiwan Norma! University, Taipei, Taiwan, China.

A LONGITUDINAL STUDY OF PHYSIQUE AND BASIC

PHYSICAL FITNESS OF CIDNESE CHILDREN AND ADOLESCENTES

IN THE SECOND YEAR

WEI-CHENG

C

HlU

ABSTRACT

This study is to use the longitudinal approach to investigate the development of the second y臼r (grade 2, 5 and 8) of physique and basic physical fitness of Chinese children and ado-lescents. The subjects are 648 in number sel凹ted from the same grade 1, 4 and 7 of the last year.

The main findings are as follows:

1. According to the measurement of the same subjects of the first years grade 1, 4, and 7

,

there are st閏dy incr聞記 of body height

,

weight and si前ing height in both s扭扭 of three grades in the second year.

2. The increase of muscular strength of boys in grade 2

,

and flexibility

,

muscular power and endurance of girls in grade 8 have reached the level of significance (P<O.O日 The incr個seof al1 other items of physical fitness in both sexes of three greads have reached the level of more significance (P<O.01).

3. The correlation between the items of physical fitnees can be divided into two groups: pull-ups, flexed-arm-hanging, sit-up, standíng long jump and 叩，ft-ball throw for distance are in one group

,

and 50 meter sprint

,

shuttle run and endurance run are in another group. The correlation coefficients of the items in the same group are positive, but the correlation coeffi-cients of the items between two groups are negative.

兒童及青少年體格與基本體能第二年之縱貫發展研究