兒童及青少年體格與基本體能第二年之縱貫發展研究

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國立台灣師範大學教育心理學系 教育心理學報,民間, 13 期, 47-56 頁

兒童及青少年體格與基本體能

第二年之縱貫發展研究*

邱維城 本研究是「我國國民教育階段中兒童及青少年身心發展之研究」三年連續計劃的第二年 研究工作中的一部份。第三年之研究工作,仍然照原來的方式進行,繼續以第一年取樣的國 小一年級、四年級,以及園中一年級學生(即第二年目前的國小二年級、五年級、和國中三 年級取樣學生〉作為追琮研究的對象。結果發現在體格方面,身高的生長國小三年級和國中 三年級男生平均高於女生。體童在國小三、五年級,和國中二年級,都是男生平均鞏於女生 。坐高在國小三年級男生平均略高於女生,但是在國小五年級和國中三年級,都是女生平均 高於男生。腿長在國小三、五年級,都是女生平均略長於男生,但是到國中二年級部男生 平均長於女生 o 在體能測驗方面,除了國小二年級男生屈臂懸蠱,國中二年級女生仰臥起坐、立定跳 遠和耐力跑等四項,由第一年至第二年的增進達到顯著性的差異外,其他各年級男女生各項 體能的發展之增進都達到差異非常顯著的程度。 又體能測驗各項目之間的相闕,發現八項體能測驗分成兩組:第一組是引體向上、屈臂 懸垂、仰臥起坐、立定跳遠、和壘球擲遠等五項;第二組是50公尺短跑、折返胞、和耐力跑 等三項。其項目之間的相關係數,兩組中凡是同組內各項目之間均為E相闕,而兩組立問各 項目均為負相關。 • 47 • 兒童及青少年體格與基本體能第二年之縱貫發展研究,主要是根接「我國國民教育階段中兒童及 青少年身心發展之研究」三年連續計劃所作的第二年追聽研究工作。上年度已作了由國小一年級至國 中三年級的九個年級(樣本甲)橫斷式體格測量與基本體能測驗。第二年之研究工作,仍然照原來的 方式進行。繼續以第一年取樣的國小一年級、四年級、與國中一年級學生(部第二年目前的國小三 年、五年級、和國中二年級,稱「樣本乙J )作為追綜研究的對象。將所測得之資料進行分析,並與 第一年之資料作比較研究,以期能暸解他們一年中成長發展的情形。此外並根據第二年體能測驗所得 資料,進行各種能項目之間的相關研究。 方法 第二年體格與基本體能測驗之項目和方法,完全與第一年相同(邱維城,民68) 。兩次測驗時間 相隔為一整年,都是在該年的十一月間舉行。測驗的對象為在臺北市南鬥國中、西門國小、畫北縣中 和國中、與中和國小四校屬於樣本乙的三個年級的學生共 741 人, (其中有 14人在第一年測驗時因測 驗項目不全,資料未予統計。)其各年級男女生分配情形見表一。 測驗項目包括: 一、身高、體重、坐高、與身高誠坐高等四項,為普通瞭解個體成長的主要特徵。 二、體能測驗共七種。 1.測驗力量 (Strength) ,對國中男生採用引體向上,國中女生及國小男女生探用屈臂懸垂。 2.測驗柔軟性或腹肌力量 (Flexibility or abdominal strength) ,使用仰臥起坐。

3.測毆速度 CSpeed) ,探周五十公尺短跑。

*本研究研用資料係國科會資助團體研究專題「我國國民教育階段中兒童及管少年身心發展之研究」第二年研究

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• 48 • 教育心理學報 4. 說tl 驗動力 (Power) (或動的肌力) ,探用立定跳遠。 5.測驗敏捷性 (Agility) ,探用折返跑。 6.測驗投擲能 11 (Throw ability) ,探用壘球擲遠。 7 女生跑 800 公尺;國中男生跑 1叩O∞O∞0 公尺。 要一參加第二年測驗學生人數 學 A 、年 l

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女 123 2是9 120 125 252 .ë.、日 一、第三年體格與幢幢之湖鷗 (→體格測量 計 240 結果與討論 國小二、五年級與國中三年級男女生體格測量結果之平均數及標準差。詳見表二,就分析說明如 下: 里二各年級男女生第二年體格測量之平均數在標準差 、亡---年 安全--- 級 J 園小三年級 | 國小五年級 園中二年級 項\ I\Y"計息 : -7一- 一一一一一一一一 l • l 一-1 、一 I

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目\1]IJ 、 身高男 |119 , 99|5.16:l135.33|6.55l 154. 閱 8.31

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*p <0.05 **p <0.01 1.男女生身高的生長,在國小三年級時,男生平均略高於女生。但到:JÎ-年級時,女生平均反而略 高於男生。可是到 7 國中二年級時,男生平均叉高於女生,而且達到差異非常顯著的程歧。 2. 男女生體重的比較,在國小二、五年級 1罔聞中二年級,男生平均都高於女笠,其中國中二年級 男生和女生的差異巴達到顯著的水準。 3.男女生坐高的比較,間小三年級男生平均略高於女生。而間小五年級與國中三年級都是女生平 均高於男生,並且國小五年級連到顯著的差異。 4. 以男女生的腿長來比較〈閉身高減去坐高) ,國小三年級與五年級女生的平均數較男生略長。但

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兒童及青少年體格與基本體能第二年之縱貫發展研究 • 49 • $IJT 國中二年級,男生的腿長姆大於女生,且其差異達到非常顯著的程度。 (斗體能測鷗 在基本體能測驗方面,測驗力量時,園中二年級男生接用引體向上:國中二年級女生及國小二、 五年級男女生則均採用屈臂懸整。叉在測驗耐力時,耐力胞的距離,國小二、五年級男女生為 600 公 尺;國中二年級男生為1000公尺,女生為 800 公尺。其餘各項體能測驗,各年級男女生均相同。第二 年體能測驗的結果詳見表三。 衰三各年級男女生第二年體能測驗之平均數在標準差 T于ý.主年 級| 園小二年級

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﹒旬﹒ 教育心理學報

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男 100 女 109 合計 209 113 105 218 109 112 221 付此項研究乃是依據原計劃· r 樣本乙 J 連續在兩年中接受體格測量與基本體能湖驗結果之平均 數與標準差詳見衰五及表六,並說明兩點如下: 衰五 「據本 ZJ 第一年與第三年體會測量之平均數與標準蓋 弋:~kf 級| 國小二年級 | 國小五年級 兩 \哇'L 計可 \-I~~---. 一一~γ一一一一 明 在\韋數|第一年|第二年... l-:!::: 第一年|第三年 i 時 一、 |一一一一一一-1 i t 值 值

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• 52 • 教育心理學報 1.三個年級第一年與第二年身高、體重、坐高、和腿長(身高減坐高)測量的結果,都顯示出其 間生長而增加的情形,且兩年間的差異都達到非常顯著的水準 O 2.三個年級學生第一年與第二年各項體能測量的結果相比較時,除7 國小二年級男生屈臂懸噩, 國中二年級女生仰臥起坐,立定跳遠,和耐力跑等四項,其兩年間的增進達到了 P<.05 的顯著水 準,其他各項體能的發展,三年增進的差異,男女生都達到 T p<.OI 非常顯著的水準。 同如再從「樣本乙」第一年與第二年體格與體能測驗,兩年的相差數量來比較男女生發展的不同 。其兩年相差量的平均數與標準差詳見衰七及表八,並說明如下: 直咐 M 惜她札 TH

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兒童及青少年體格與基本體能第二年之縱貫發展研究 • 53 • 表入(續) r 據本乙」第一、三年體能測驗兩年相是量之平均數與攝準釐

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-5.87 劫 .36 I *P<.05 料 p<.Ol 1.在身高生長方面,從國小一年級到二年級以及從國小四年級到五年級,都是女生平均長得比男 生多,並且五年級還達到顯著的差異。但是從國中一年級到國中二年級,情形均相反,男生平均長得 比女生為多,其差異日達到非常顯著的程度。這也說明 7 女性青春期的迅速生長開始得比男性早些。 2.在體重方面,從國小一年級到二年級中,男生平均比女生增加得略多一點。但從國小四年級到 五年級,均女生平均比男生增加得多些。可是從國中一年級到國中二年級,男生的平均體重比女生增 加 7 很多,達到非常顯著的差異程度。 3.在坐高成長方面,它和身高生長的情形相似:國小二年級和五年級都是女生平均比男生長得今 些,並且五年級的差異達到非常顯著的程度。但是到 7 國中三年級,姆是男生平均多於女生,叉達到 顯著的差異。 4.腿長芳面的生長,國小三年級時,女生平均比男生略多一點。而國小五年級和國中二年級都是 男生平均長得多些。國中二年級的差異還達到非常顯著的程度 O 5.在體能測驗方面,從國小一年級到二年級,女生平均進步差距大於男生的,在七項體能測驗中 有屈臂懸垂、 50余尺短跑、立定跳遠、折返跑、和耐力跑等五項。其中 50公尺短跑達到顯著的差異, 耐力跑達到非常顯著的差異程度。而男生平均進步差距大於女生的只有仰臥起坐和壘球協遠兩項。 從國小四年級到五年級,男生平均進步差距大於女生的有仰臥起坐、立定跳遠、壘球擲遠、和 耐力跑等四項 Q 其中立定跳遠和壘球擲遠達到顯著的差異。女生平均進步差距大於男生的有屈臂懸 墅、 50公尺短跑、和折返跑等三項。 從國中一年級到國中三年級,男生平均進步差距大於女生的有仰臥起坐、立定跳遠、壘球擲 遠、和耐力跑等四項,而且其差異都達到非常顯著的程度。女生平均進步差距大於男生的只有50公尺 短跑和折返跑兩項。 6.從整個國小三、五年級與國中二年級共三個年級階段來看各項體能測驗進步的情形,發現屈臂 戀愛測驗成績進步的差距,國小二、五年級都是女生平均大於男生。此外50公尺短跑和折返跑兩項測 驗成績進步的差距,三個年級都是女生平均大過男生。男生也有兩個項目,仰臥起坐和壘球擲遠,在 三個年級階段進步的差距,都大於女生 O 此外立定跳遠和耐力跑兩項都是在國小三年級時,女生進步 的差距大於男生,但是到了國小五年級和國中三年級時,男生進步的差距都大於女生7 。 三、體能測驗各項目之間的相關 體能測驗各項目之間相關之計算,是根據第二年測驗的成績。除引體向上,因為只有國中二年級 男生參加測驗,屈臂懸量也因少了國中三年級男生參加,此二項目人數較少外,其他各項目間之相關

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• 54 • 教育心理學報 統計的學生測驗資料均為 741 人。(折返跑項下少一人)其統計結果詳見表九。 壘球擲遠 (1.15 27) (5師).21*

耐力跑 |ld;?| 了品)

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.05 **p

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.22* i 一 .33串串 (741) (741) 一 .27紳 I .招牌 (741) I (何1) 1.根援衰九的統計結果,將發現八項體能測驗的相關可分成兩組:第一組是引體向上、屈臂懸垂 、仰臥起坐、立定跳遠、和壘球擲遠等五項,第二組是50公尺短跑、折返胞、和耐力跑等三項。並且 同組內各項目之間都成正相關,而兩組各項目之間則成負相關。由此也說明體能測驗主要可測出兩類 基本不同的體能 O 2.在各項目之間的相關係數來比較,正相關最高的是50公尺短跑與耐力跑 (0.39**) ,其次是立定 跳遠與壘球擲遠 (0.38串串) ,再次之是仰臥起坐與立定跳遠 (0.37牢牢)。正相關最低的是哥!體向上與壘球 擲遠 (0.15) ,其次是引體向上與立定跳遠 (0.16) ,再次之是折返跑與耐力跑 (0.17) 。 負相關最高的是50公尺短跑與立定跳遠(一 0.44串串) ,其次是立定跳這與折返跑(一 0.40串串) ,再 其次是引體向上與耐力跑(一 0.37料)。負相關最低的是引體向上與50去尺短跑(一 0.19) ,屈臂懸垂與 耐力臨(一 0.19) ,折返跑與壘球擲遠(一 0.19) 。 結論 1.第二年體格與體能之測驗,是續續第一年之研究。測驗的對象為第一年所測驗國小一、四年 級,與國中一年級學生。即本年度的國小二、五年級,與國中二年級,合計男女生共計 741 人。(國 小三年級男生 126 人,女生 123 人;國小五年級男生 120 人,女生 120 人;園中二年級男生 127 人, 女生 125 人。) 2.根據國小二,五年級,與國中二年級三個年級男女生發展的差異來比較,身高的生長國小二年 級和國中二年級都是男生平均高於女生。國中二年級學生中 P 男高於女且達到非常顯著的差異。體重 在國小二、五年級,和國中二年級,都是男生平均重於女生,園中二年級達到顯著的差異。坐高在國 小二年男生平均略高於女生,但是在國小五年級和國中二年級,都是女生平均高於男生。國小五年級 達到顯著的差異。腿長在國小二、五年級,都是女生平均略長於男生。但在國中二年均男生平均長 於女生,並且連到差異非常顯著的程度。

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兒童及青少年體格與基本體能第二年之縱貫發展研究 • 55 • 3.國小二、五年紋,與國中二年級共三個年級第二年各項體能測驗的結果,男女生的比較結果完 全與第一年同年級測驗的成績相蚣,都是男生平均的成續使於女生,很參項目都達到非常顯著的差 異。 4.依照原定三年研究計量詞,就「樣*ZJ (即第一年研究時所選取之國小一、四年級及國中一年 級學生樣本 0) 繼續第三年之體格測量與基本體能測驗的結果,顯示身高、體重、坐高、和腿長都生 長增加,達到非常顯著的差異。 在體能:方面,除7 國小二年級男生屈臂懸垂,國中二年級女生仰臥起坐、立定跳遠、和耐力跑 四項,由第一年至第二年的增進達到顯著性的差異外,其他各年級男女生各項體能的發展增進都達到 差異非常顯著的程度。 5.根攘「樣本乙」第)年到第三年的發展,三個年級男女生增長的比較。在體格方面,身高的增 加,在國小二、五年級都是女生平均比男生多些,而且五年級達到顯著性的差異。可是在圈中三年 級,卸男生超過7 女生,而且連到非常顯著的差異。在體重增加芳面,國小二年級和國中二年級都是 男生平均增加多過女生,而且國中三年達到差異非常顯著的程度。可是在國小五年級時,均女生平均 增加比男生多。叉在坐高增加上,國小二、五年級都是女生平均增加比男生多,而且國小五年級達到 非常顯著的差異。但是在園中二年級翊男生平均多於女生,也達到顯著性的差異。在胞長方面,國小 三年級的女生平均比男生增加多些。但是在國小五年級和國中三年級,都是男生平均比女生多,而且 國中二年級達到非常顯著的差異。 在體能方面,屈臂懸垂成績的增加,在國小二、五兩個年級都是女生平均侵於男生。仰臥起坐 的成績,三個年級都是男生平均增加今過女生,而且園中二年級連到非常顯著的差異。 50公尺短跑成 績,三個年級都是男生平均進步~於女生,國小二年級達到顯著的差異。立定跳遠的成績,國小二年 級是女生平均進步多於男生。但在國小五年級和國中二年級,都是男生平均進步多過女生,並且前者 達到顯著性差異,後者達到差異非常顯著的程度。折返跑的成績,三個年級都是男生平均進步略多於 女生。壘球擲連的成積,三個年級都是男生平均進步多於女生,而且國小五年級連到顯著差異,國中 二年級達到差異非常顯著的程度。耐力跑的成績,在國小三年級女生平均比男生進步多,差異達到非 常顯著。但是在國小五年級和國中三年級,都是男生平均進步比女生多,而且國中三年級逼到非常顯 著的差異。 6.體能測驗各項目之間的相關,發現八項體能測驗分成兩組:第一組是引體向上,屈臂懸量、仰 臥起坐、立定跳遠、和壘球擲遠等五項。第二組是50公尺短跑、折返跑、和耐力跑等三項,凡是同組 內各項目之間均為正相關,而兩組之間各項均成負相關。 參考文獻 邱維城:我國見童及青少年體格與基本體能之發展研究,師大教育心理學報,民國68年 .12期,第35 -39頁。第43頁。

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• 56 • 教育心理學報

Bulletin of Educationa! Psy-cho!ogy, 1980,凹, 47-56. Taiwan Norma! University, Taipei, Taiwan, China.

A LONGITUDINAL STUDY OF PHYSIQUE AND BASIC

PHYSICAL FITNESS OF CIDNESE CHILDREN AND ADOLESCENTES

IN THE SECOND YEAR

WEI-CHENG

C

HlU

ABSTRACT

This study is to use the longitudinal approach to investigate the development of the second y臼r (grade 2, 5 and 8) of physique and basic physical fitness of Chinese children and ado-lescents. The subjects are 648 in number sel凹ted from the same grade 1, 4 and 7 of the last year.

The main findings are as follows:

1. According to the measurement of the same subjects of the first years grade 1, 4, and 7

,

there are st閏dy incr聞記 of body height

,

weight and si前ing height in both s扭扭 of three grades in the second year.

2. The increase of muscular strength of boys in grade 2

,

and flexibility

,

muscular power and endurance of girls in grade 8 have reached the level of significance (P<O.O日 The incr個seof al1 other items of physical fitness in both sexes of three greads have reached the level of more significance (P<O.01).

3. The correlation between the items of physical fitnees can be divided into two groups: pull-ups, flexed-arm-hanging, sit-up, standíng long jump and 叩,ft-ball throw for distance are in one group

,

and 50 meter sprint

,

shuttle run and endurance run are in another group. The correlation coefficients of the items in the same group are positive, but the correlation coeffi-cients of the items between two groups are negative.

數據

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參考文獻