我要征服的是自己

「老師知道了在討論一、二的兩件事後，要求 班中有份「 嘲笑別人的男生」 和「 杯葛別人的 女生」

 運用引領思維閱 讀，請學生先觀 察繪本封面及插 畫，再推測故事 的內容。. （見《童書教學的理念 與方法》第

作為 19 世紀最傑出的藝術家，梵高熱愛生活卻倍 感艱辛。他的畫像目光鮮明，紅髮、紅鬍子、稜角 分明的臉，浮現躁鬱不安的心情，從畫作中看到他

自己弄髒的，自己收拾乾淨(Clean up your own mess) 不要拿別人的東西(Don't take things that aren't yours) 傷到別人要道歉(Say sorry when you hurt

學生收集聲效， 擬訂場景、 道具、 服裝等 進行拍攝， 完成後運用Ul ead Vi deo St udi o 進行剪輯， 加入劇目標題、 特別效果及製作 人員名單，

此中的「異」就是遠離的意思，經文明示出自己必須親證涅槃，如實知

不要打斷 - 說話者若是未講完自己的思想，不要 急於回應。不要妄自猜想說話者的思路，待他說

級別描述及學習成果 - S1至S9級別 學習範圍：自我與個人成長 (P) 級別 S1S2S3S4 S5S6S7S8S9 級別 描述學生認出自己和熟悉群 體，回應日 常需要. 學生了解自