4-2文學與藝術.pdf

參觀藝術家工作室，各組自行設計問題，加上藝術家帶領彩繪 地景藝術的經驗。發現學習效果比在教室更好。當然，出發前 在教室的引導合作學習也是不可忽視的。”理解 感受

J28 廣亞學校財團法人育達科技大學 幼兒保育系系學會 J29 美和學校財團法人美和科技大學 觀光系系學會 J30 環球學校財團法人環球科技大學 餐飲廚藝系學會 J31

現時，STEM 教育已融入了在小學課程當中；不少學校在規劃及組織 STEM 相關學習活 動時，更融入藝術教育／人文精神的學習元素，以

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個人、社會及人文教育 ｜英國語文教育｜ 藝術音樂教育 ｜ STEM 教育 全球意識與文化敏感度 ｜體驗學習｜ 接觸大自然

在基礎教育階段，學生通過視覺藝術評賞、視覺藝 術創作和視覺藝術知識 三個學習範疇

3   有關這一組石刻浮雕的圖解，參見楊泓《南朝的佛本行故事雕刻》，《現代 佛學》1964 年第 4 期，第 31-33 頁。轉刊氏著《漢唐美術考古和佛教藝術》，北 京：科學出版社，2000

現時，STEM 教育已融入了在小學課程當中；不少學校在規劃及組織 STEM 相關學習活 動時，更融入藝術教育／人文精神的學習元素，以