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國立臺中教育大學 100 學年度研究所碩士在職專班
及國民小學教師在職進修教學碩士學位招生考試
選考科目（教育研究法）試題
適用學系:數學教育學系 考生請注意：選題作答採大題方式，本「教育研究法」試卷共十大題 【第一大題】（選擇題 10％，單選題且每小題 5％） 1. 下列哪一個相關係數的強度最大？ (A)－0.90 (B) 0.85 (C) 0.50 (D)－0.45 2. 下列何種效度是指能測量理論概念或特質之程度？ (A) 預測效度 (B) 建構效度 (C) 內容效度 (D) 同時效度 【第二大題】（選擇題 10％，單選題且每小題 5％） 1. 下列何者是考驗心理測驗建構效度的最佳方法？ (A) 因素分析法 (B) 相關研究法 (C) 對照團體法 (D) 實驗研究法 2. 某學校欲解決校內霸凌問題，應採用哪一種研究為宜？ (A) 相關研究 (B) 實驗研究 (C) 行動研究 (D) 歷史研究 【第三大題】（選擇題 10％，單選題且每小題 5％） 1. 某研究者想觀察國小實施合作學習教學法學生所產生的「合作行為」，只要學 生進行小組活動或小組討論，該研究者便紀錄其時間、參與活動人數、活動 類型與內容。持續觀察三週，這是以何種方式進行觀察？ (A) 時間取樣 (B) 事件取樣 (C) 立意取樣 (D) 分層取樣 2. 選取樣本時，如依母群體編號順序，每隔一定數目選取一位，是屬於何種抽樣 方式？ (A) 系統抽樣 (B) 立意抽樣 (C) 分層抽樣 (D) 叢集抽樣第 2 頁，共 2 頁 【第四大題】（選擇題 10％，單選題且每小題 5％） 1. 在自編成就測驗時，使用雙向細目表的目的是為了提高下列何種效度？ (A) 表面效度 (B) 區別效度 (C) 專家效度 (D) 內容效度 2. 李小姐今天早上量體重時，發現比昨天多了兩公斤，於是又再量了一次體重。 就測驗原理而言，其目的在評估體重計的何種性質？ (A) 內容效度 (B) 內部一致性 (C) 再測信度 (D) 預測效度 【第五大題】（問答題 10％）
請說明雙向細目表(two-way specification table)的意義，以及舉出其在數學教育領 域的應用實例。 【第六大題】（問答題 10％） 請說明縱貫研究法(longitudinal study)的意義，以及舉出其在數學教育領域的研究 設計實例。 【第七大題】（名詞解釋 10％，每小題 5％） 1. 自變項 (independent variable) 2. 依變項 (dependent variable) 【第八大題】（名詞解釋 10％，每小題 5％） 1. 互動式電子白板 (interactive whiteboard)
2. 多媒體認知學習理論 (cognitive theory of multimedia learning)
【第九大題】（名詞解釋 10％，每小題 5％） 1. 訊息處理理論 (information-processing theory) 2. 效標 (validity criterion ) 【第十大題】（名詞解釋 10％，每小題 5％） 1. 認知衝突 (cognitive conflict) 2. 霍桑效應 (Hawthorne effect)
